Практическое занятие № 8

Тема: Обособленные члены предложения.

Теоретические вопросы

1. Понятие об обособлении. Общие условия обособления.

2. Типы обособленных членов предложения:

а) обособленные определения и приложения;

б) обособленные обстоятельства;

в) обособленные дополнения.

Способы их выражения, знаки препинания.

3. Обособление уточняющих и поясняющих членов предложения.

Практические задания

1. Найдите обособленные члены предложения, определите их синтаксическую роль. Сформулируйте условия обособления.

1) Темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне. 2) К Печорину подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати, и пропела ему. 3) Возвратясь, я нашел у себя доктора. 4) Я думаю, кроме России, в сентябре нигде подобных дней не бывает. 5) Импрессионисты, в начале нищие и осмеянные художники, в действительности оказались щедрыми, как властелины. 6) А через минуту, скупой и редкий, пошел дождь. 7) И звезды слушают меня, лучами радостно играя. 8) Вопреки предсказаниям моего спутника, погода прояснилась.

2. Расставьте знаки препинания, найдите обособленные члены, определите их синтаксическую роль и способ выражения.

1) В магазине торговал мой брат Саша Яковлев и приказчик. 2) Навстречу поднималась его жена очень бледная очень спокойная в простом черном платье удивившем его какой-то странностью. 3) В зеленом небе появились звезды предвестницы мороза. 4) Благоухая сохли травы дымясь курились облака. 5) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений. 6) Сила и очарование тайги не только в деревьях гигантах. 7) Несмотря на полярную ночь и жестокие ветры никто из зимовщиков не простудился и не заболел.

3. Объясните постановку знаков препинания. Определите тип конструкции (пояснение, уточнение).

1) Дядя Сергей Николаевич начал учить меня каллиграфии, или чистописанию. 2) Впереди, версты за две от обоза, белели длинные невысокие амбары и домики. 3) всё, за исключением старого сада на склоне, желтело и облетало. 4) Я всегда и везде, особенно на Кавказе, замечал особенный такт у нашего солдата. 5) Открывая окно, увидал я сирень; это было весной, в улетающий день.

4. Выпишите из предложения словосочетания с разными видами синтаксической связи, выполните их полный синтаксический анализ.

Я всегда и везде, особенно на Кавказе, замечал особенный такт у нашего солдата.

Практическое занятие № 9

Тема: Предложения с вводными и вставными конструкциями. Обращение

Теоретические вопросы

1. Конструкции, не входящие в структуру предложения (обращение, именительный представления, вводные и вставные конструкции).

2. Функционально-семантические группы вводных конструкций, их структура. Знаки препинания.

3. Понятие о вставных конструкциях. Знаки препинания.

4. Обращение. Знаки препинания.

5. Именительный представления (именительный темы).

Практические задания

1. Найдите вводные и вставные конструкции, укажите, чем они отличаются. Охарактеризуйте их структуру и значение.

1) Может быть, я вижу первого такого человека, как он. 2) По-моему, он ловок, знающ, находчив и работящ. 3) На маленьком озере – оно называлось Лариным прудом – всегда плавало много ряски. 4) О вашем поведении я сообщу в штаб армии, и, смею вас уверить, результаты не замедлятся сказаться. 5) Михаил Захарыч (это был он) кашлянул и несмело вошел в кабинет. 6) Она стала прощаться, и он – оставаться тут ему было уже незачем – поднялся, говоря, что ему пора домой. 7) Как всегда, Егор Матвеевич взялся энергично за дело. 8) Крупные красивые птицы (их было тринадцать) летели треугольником. 9) Петр Михайлович сел на другой конец стола (он не любил тетку) и стал молча пить чай.

2. Сгруппируйте вводные конструкции по значению: а) оценивающие степень достоверности высказываемого; б) выражающие эмоциональную оценку; в) указывающие на источник сообщения; г) указывающие на способ оформления мысли; д) оценивающие степень обычности сообщаемого; е) контактоустанавливающие; ж) выражающие отношения между частями высказывания.

1) Вот знаете, странно, у меня такая простая фамилия, а никто ее не запоминает. 2) К великой нашей радости, погода улучшилась. 3)В самом деле, ничего нового мы не узнали. 4) По словам капитана, до ближайшего порта остается два дня пути. 5) Прежде всего, давайте выясним причину конфликта. 6) Героиней этого романа, само собой разумеется, была Маша. 7) Во-первых, не следует торопиться с ответом; во-вторых, следует серьезно продумать все возможные варианты. 8) Все мы, как говорится, трудились в поте лица. 9) А вы, прошу прощения, кто такие? 10) Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться.

3. Найдите предложения с обращениями, укажите способы их выражения, объясните знаки препинания. Какие конструкции, сходные с обращением по форме, встретились в предложениях? Охарактеризуйте их. Выполните полный синтаксический анализ подчеркнутого предложения.

1) О сад мой! После темной ненастной ночи и холодной зимы опять ты молод, полон счастья. 2) Милый друг ты мой, не стыдись, не вешай голову. 3) Труд! Все сейчас было полно им вокруг. 4) Ах жители мои милые! На дворе-то, на дворе-то! Холод, слякоть… 5) Эй, с черным зонтиком, далеко ли до станции? 6) Но не хочу, о други, умирать. 7) Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан. 8) Февраль! Достать чернил и плакать!