Організація та методика проведення семінарського заняття

1.Загальні положення

1.1. Семінарське заняття - найважливіша форма навчального процесу. Семінари призначені закріпити, поглибити та розширити знання студентів, збагатити їх кругозір, навчити творчо підходити до вивчення теорії, вміти принципово та впевнено відстоювати свою позицію.

Окремим, автономним напрямом роботи на семінарському занятті може стати спонукання студентів до висловлювання та відстоювання своєї власної активної громадської позиції на різноманітні проблеми, що прямо або опосередковано стосуються тематики заняття.

Важливим елементом семінарського заняття є контроль (перевірка) за самостійною роботою студентів.

2. Методи проведення семінарських занять

2.1. Семінар-колоквіум - активна жива бесіда, коли й викладач та студент ставлять питання, у обговоренні яких приймають участь усі бажаючі.

2.2. Семінар - диспут - дискусія із найбільш теоретично складних та соціально гострим питанням.

2.3. Семінар-симпозіум - обговорення усних докладів та написаних самостійних робіт у вигляді рефератів, повідомлень.

2.4. Семінар може проходити за участю органів студентського самоврядування (студентська рада, комітет, первинна ланка, тощо).

Форми та методи семінарського заняття необхідно урізноманітнювати в залежності від характеру теми, особливостей аудиторії та реальних можливостей.

3. Організаційно методичні вимоги до проведення семінарського заняття

3.1. Наявність стабільного розкладу семінарських занять.

3.2. Проведення занять після проведення лекцій із відповідних тем курсу.

3.3. Обговорення та затвердження на засіданні кафедри планів семінарських занять як організуючого фактору самостійної роботи студентів.

3.4. Складання списків рекомендованої літератури з розподілом на основну та додаткову із вказівкою сторінок першоджерел, що підлягають конспектуванню у строгій відповідності їх бюджетом часу студента та коефіцієнта, встановленого для самостійної роботи з даної дисципліни.

3.5. Поєднання різноманітних форм проведення семінарських занять: обговорення питань плану, рефератів, творчих дискусій, опонування, учених ігор та ін.

3.6. Наявність методичних розробок до семінарських занять.

3.7. Забезпечення занять наочно-ілюстративним матеріалом та ТЗН.

4. Якісні характеристики семінарського заняття.

4.1. Ідейно-теоретичний рівень.

4.2. Підготовленість викладача до заняття.

4.3. Зміст вступного слова.

4.4. Підготовленість студентів до заняття та наявність у них конспектів основної літератури.

4.5. Глибина розгляду вузлових питань.

4.6. Активність студентів на семінарі.

4.7. Вміння студентів та викладача пов'язувати матеріали заняття із сучасністю. Внесення та обговорення елементів дискусії.

4.9. Використання на заняттях наочних посібників та ТЗН.

4.10. Глибина висновків та доповнень викладача із обговорених питань.

4.11. Змістовність заключного слова викладача із всього семінарського заняття та окремими питанням.

5. Облік та контроль якості семінарського заняття

5.1. Викладача, який проводить семінар, у ході занять повинен встановити ступінь підготовки до нього студентів, опрацювати рекомендовану літературу, глибину засвоєння ними матеріалу. Періодично він перевіряє конспекти першоджерел. Облік успішності студентів та їх активності на семінарських занять викладач проводить у журналі академгрупи.

5.2. Лектор, що проводить курс, повинен контролювати:

• Якість проведення семінарських занять;

• Ступінь використання студентами лекційного матеріалу при розгляді питань, що виносяться на семінар;

• Відвідування семінарів.

5.3. Завідувач кафедри контролює:

• Виконання планів семінарів;

• Дотримання методичних установок кафедри, що відносяться до проведення семінарських занять;

• Науково-теоретичний рівень занять;

• Ступінь підготовленості викладача та студентів до заняття.

6. Форми перевірки якості семінарських занять.

6.1. Відвідування занять членами кафедри (відповідно до графіку взаємо відвідування).

6.2. Проведення відкритих занять з послідуючим їх обговоренням на засіданнях кафедри (включається в план роботи кафедри).

6.3. Відвідування занять завідуючим кафедри та керівником методичної секції із оцінкою якості семінару.

6.4. Обговорення результатів відвідування занять на засіданні кафедри.

7. Методи впливу на якість

7.1. Обговорення загальних та приватних методик проведення занять.

7.2. Попереднє обговорення форм та методів проведення семінарських занять на засіданнях кафедри або методичних секцій.

7.3. Систематичне обговорення на кафедрі підсумків семінарських занять, вироблення рекомендацій, спрямованих на вдосконалення методики та усунення недоліків в проведенні семінарів.

7.4. Обмін досвідом між кафедрами.

7.5. Розробка та обговорення на кафедрі методичних посібників з окремих тем семінарських у занять.