МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТА І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ

Напрям підготовки: 6.010102 «Початкова освіта» ЗФН

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Термін проходження

(з 30.03. по 26.04.2015 р.)

КИЇВ – 2015

Мета практики – оволодіння студентами сучасними методами, прийомами і формами організації навчально-виховного процесу в початковій школі, формування в них на базі одержаних знань професійних умінь і навичок, які сприятимуть прийняттю самостійних рішень під час роботи в школі, виховання потреби систематично поповнювати свої знання, творчо застосовувати їх у практичній діяльності.

Завдання практики:

• навчитися розробляти план-конспекти уроків із різних предметів, ураховуючи вікові, психологічні та індивідуальні особливості дітей молодшого шкільного віку;

• самостійно провести 6 пробних та 6 залікових уроків у початковій школі (з української мови, літературного читання, математики, навчання грамоти, природознавства, трудового навчання або образотворчого мистецтва);

• провести спостереження та аналіз 20 уроків учителів початкової школи;

• навчитися здійснювати дидактико-методичний аналіз уроків на основі проведеного

• здійснювати самоаналіз проведеної роботи професійної діяльності.

В ході практики студенти повинні оволодіти уміннями:

• визначати цілі уроку (дидактичну, розвивальну, виховну), вибирати шляхи реалізації цілей;

• вибирати найбільш ефективні форми, методи і прийоми в роботі з учнями на уроці;

• забезпечувати зворотній зв'язок, об’єктивно оцінювати знання учнів;

• працювати з методичною літературою; навчально-методичними комплектами; використовувати дидактичний матеріал, дидактичні посібники, творчо підбирати матеріал до уроків.

Зміст і завдання педагогічної виробничої практики Модуль і. Підготовчо-організаційна діяльність студента-практиканта

1. Онайомлення з базою проходження педагогічної практики, умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, заступником директора, колективом учителів початкової школи, керівником методоб’єднання вчителів початкової школи, шкільним лікарем.

2. Ознайомлення з інструкцією з техніки безпеки під час проходження педагогічної практики.

3. Ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення.

4. Ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

5. Ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів.

6. Складання індивідуального плану студента-практиканта на період педагогічної практики (затвердити в керівника практики).

7. Підбір та опрацювання психолого-педагогічної та методичної

літератури.

Модуль іі. Діагностико-адаптивна діяльність студента-практикантів

1. Встановлення ділових контактів із учителями, керівництвом школи.

2. Вивчення календарно-тематичного планування, журналу, особових справ та індивідуальних особливостей учнів.

3. Спостереження та аналіз роботи з учнями вчителів початкової школи.

4.. Ознайомлення з інноваційними технологіями у початковій школі.

5. Допомога вчителю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов навчально-виховного процесу.

7. Виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вчителя і дітей.

8. Планування та підготовка навчально-виховного процесу.

9. Проведення дозвілля з дітьми на перерві тощо.

Модуль ііі. Навчальна діяльність студента-практикантів

1. Спостереження та аналіз 20 уроків учителів школи.

2. Підготовка та проведення 6 пробних уроків та 6 залікових уроків.

3. Оформлення результатів спостереження, аналізу та проведення пробних уроків.

4. Дидакти-методичний аналіз уроків на основі проведених.

5. Складання висновків про власну професійну готовність до педагогічної діяльності.

6. Оформлення звітної документації по закінченню педагогічної практики.

Завдання індивідуально-пошукової роботи

1. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.

2. Вивчення індивідуальних та вікових особливостей учнів початкової школи.

Завдання для самостійної роботи

1. Розробити плани-конспекти уроків з різних предметів, ураховуючи вікові, психологічні та індивідуальні особливості дітей молодшого шкільного віку.

2. Провести самооцінку проведених уроків.

3. Провести аналіз пробних уроків, проведених студентами-практикантами

Обов'язки студентів під час педагогічної практики

• Студент перебуває у школі 6 годин і дотримується правил внутрішнього розпорядку школи.

• Під час практики студент приходить у школу не пізніше, як за 15 хвилин до початку навчальних занять. Запізнення на урок прирівнюється до його пропуску.

• У разі хвороби студент пред'являє відповідний медичний документ.

• Ознайомлюється із завданнями і змістом навчально-виховної роботи школи.

• Відповідно до програми педагогічної практики студент складає індивідуальний план роботи.

• Вивчає індивідуальні особливості школярів, колективу класу засобами педагогічного спостереження. Оформляє щоденник, у якому фіксує факти спостереження, на основі яких здійснює аналіз навчально-виховної роботи з учнями.

• Виконує усі види навчально-педагогічної роботи в школі, передбаченої програмою педагогічної практики, ретельно готується до проведення дидактико-методичного та психологічного аналізу відвіданого уроку.

• Має бути для учнів зразком організованості, працелюбності та ввічливості.

• Здійснює співробітництво з учнями, класоводами та батьками.

• Оформляє документацію з педагогічної практики та за вимогою пред'являє її керівнику.

• У призначений термін подає звіт про проходження педагогічної виробничої практики.