Ситуация во время утреннего приема

Возрастная группа: вторая младшая группа

Вид деятельности: утренний прием детей

Общая цель или тема занятия: « Много или нет?»

Наглядные средства обучения: машинка, окна, шкафы

Дидактическая цель по ФЭМП: Продолжать упражнять в нахождении групп предметов « много» и « один» в обстановке знакомого помещения

Методы достижения цели по ФЭМП: Во время утреннего приема , помогая ребенку раздеваться воспитатель задает вопросы:

- У твоей машины много колес?

- А на твоей руке много пальчиков?

- Посмотри, много ли у нас окошек в раздевалке?

- А шкафов?

Снимая шапку, - На голове у тебя много волос?

Для детей 3–4 лет.

Материал: посуда, мебель (один и много)

Дидактические задачи по развитию математических представлений: продолжать упражнять в нахождении групп предметов «много» и «один» в обстановке знакомого помещения.

Методы достижения дидактических задач по развитию математических представлений

Педагог обращает внимание детей: «Как много чашек на подносе! Я каждому раздам по одной. Сколько у тебя чашек?»

Когда дети закончат сервировать столы, необходимо сделать вывод: «На подносе было много чашек, а каждому дали только по одной. На подносе не осталось ни одной чашки».

При сервировке стола воспитатель спрашивает у детей:

- Сколько ложек в ведёрке, а сколько ведерок?

- Сколько чашек на подносе, а сколько подносов?

- А сколько салфеток в салфетнице?

- Сколько на столе стоит тарелок?

- Каких предметов еще на столе много?

- Сколько салфетниц на столе?

- Какой еще предмет на столе только один?

Дидактическая игра

Воспитатель во время прогулки предлагает перечислить домашних животных, которые они знают. После этого предлагает детям отгадать загадки,

1.Он пушистый, погляди-ка

И умеет он мурлыкать,

А мышей Вы не найдете,

Если рядом серый … (котик)

2. Под полом таиться, кошки боится? ( мышь)

Поиграем игру «Кот и мыши»

Название: « Кот и мыши»

Игровая цель: Для кота: поймать мышку, а для мышей убежать и не быть пойманным.

Дидактическая цель: Упражнять в ходьбе на носках, в беге в быстром темпе; Закреплять представления о понятиях « один» и «много»

Игровые действия: Подойти к коту когда он спит, а когда проснется убежать.

Игровые правила: 1. После слов «кот уснул» - мыши тихо подобраться к коту. 2. После слов « Кот проснулся» - убежать за линию.

Игровой результат: выигрывает тот, кто убежал от кота.

Возраст детей: вторая младшая группа

Методические указания: Воспитатель следит за тем, чтобы все дети подходили к коту когда он спит, а не оставались далеко от кота. Воспитатель вначале игры когда кот стоит за одной линией, а мыши за другой линией, задает вопросы: « Сколько котов?», « Сколько котов?»

Оптимальное количество игроков: может играть вся группа