3.2.3. Вчительські семінарії, школи, інститути, 81

університети XIX ст. 81

3.2.4. Університети України у XX ст. 83

Розділ 4. МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ 95

4.1. Формулювання теми, мети і задач наукового дослідження 95

4.2. Методологія теоретичних досліджень 97

Розділ 5. ВИНАХІДНИЦТВО І РАЦІОНАЛІЗАТОРСТВО 116

Розділ 6. ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕНЬ У ВИГЛЯДІ НАУКОВИХ РОБІТ 132

1. ... 138

2. ... 138

Додаток Б. ЗАГАЛЬНІ ВКАЗІВКИ ДО КУРСОВИХ РОБІТ 157

Б4. Порядок виконання курсових робіт 162

Б5. План курсової роботи 163

Б6. Робота з літературою 164

Б7. Написання курсової роботи 166

Б8. Захист курсової роботи 167

В1. Мета і значення дипломних робіт 169

В2. Вимоги до дипломних робіт 169

ВЗ. Підготовка дипломних робіт до захисту 170

Д1. Загальні положення 180

Д2. Структура роботи 180

ДЗ. Вимоги до змісту роботи 181

Д5. Підготовка до захисту 185

Д6. Порядок захисту 185

Ж1. Загальні положення 187

ЖЗ. Автореферат дисертації 193

ПЕРЕДМОВА НАУКОВОГО РЕДАКТОРА

У посібнику на сучасному рівні систематизовані оригіналь­ні зведення методологічного, науково-теоретичного і методично­го характеру, які можна використовувати в більш доступному нигляді як матеріал при вивченні курсу з основ наукового дослідження.

Матеріал наведеного курсу сприяє посиленню методо­логічної спрямованості навчального процесу у вищих закладах освіти, як однієї з основних складових формування у випуск­ників наукового світогляду, що є головною умовою підвищення якості підготовки фахівців.

Курс "Основи наукових досліджень” є узагальнюючим. Вивчення його збігається з початком роботи студентів над вико­нанням курсових, дипломних та магістерських наукових робіт за обраним ними фахом і періодом активної участі молодих спеціалістів у науково-дослідній роботі кафедр.

Важливе значення даного курсу в системі вузівського на­вчання полягає у можливості проведення цілісного методо­логічного аналізу щодо розуміння сутності тих явищ, які склада­ють основний навчальний матеріал за фахом. Це істотно набли­жає методологію до практичної сторони навчального процесу.

Одним із шляхів творчого сприйняття основ сучасної науки є систематика науково-дослідних робіт з її актуальних питань.

Практика показує, що наукова праця істотно підвищує інте­рес до вивчення загальних і спеціальних дисциплін за обраною спеціальністю, сприяє формуванню теоретичних і практичних навичок, необхідних фахівцю-дослідннку, розширює науковий кругозір і здібності до проведення методологічного аналізу і кри­тичного розуміння досягнень сучасної науки.

Основні завдання, що поставили автори посібника, торка­ються важливих питань, а саме: а) цілісне уявлення про науку як про систему знань і метод пізнання; б) історія становлення університетської освіти в Україні та інших країнах світу; в) за­гальний аналіз методології та визначення її місця в науковому пізнанні; в) викладання сутності загальнонаукових і конкретно- наукових методів і принципів дослідження на прикладі фізики;

г) планування і організація наукового експерименту; д) обробка результатів наукових спостережень та їх оформлення; е) робота з науковою літературою і підготовка матеріалів до друку, у тому числі й оформлення курсових, дипломних та інших науково- дослідних робіт; ж) інформація про місце відкриттів, винаходів і раціоналізаторських пропозицій у системі вищих закладів освіти України.

Матеріали посібника допоможуть правильно орієнтуватися в складній структурі взаємозв’язків між окремими ланками про­цесу наукового пізнання в цілому, а також при виконанні кон­кретних досліджень.

Посібник має бути допоміжним довідником не лише студен­там вищих закладів освіти, але й починаючим науковцям — магістрантам, аспірантам — тобто тим, кому, виконуючи науко­ву роботу, важливо чітко знати, із яких компонентів вона скла­дається і як переростає в послідовний процес вивчення тих чи інших положень і закономірностей.

Науковий редактор — професор В, О. ДРОЗДОВ

Розділ 1. НАУКА І НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ