16

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім. О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

Навчальна дисципліна	Хірургія
Модуль №	4
Змістовний модуль №	8
Тема заняття	№8 Патологічні синдроми при захворюваннях органів черевної порожнини. Синдроми дисфагії, блювання та порушення акту дефекації. Їх значення в діагностиці та диференційній діагностиці органів черевної порожнини.
Курс	6
Факультет	Медичний, медико-профілактичний

Київ

1.Актуальність теми.

Синдроми дисфагії, блювання та порушення акту дефекації зустрічаються при практично при всіх захворюваннях органів черевної порожнини. Для практичного лікаря будь-якої спецальності важливо правильно провести диференційну діагностику кожного з цих синдромів, що дасть змогу правильно обрати оптимальну тактику ведення хворого.

2.Конкретні цілі.

Ознайомитись з особливостями синдромів дисфагії, блювання та порушення акту дефекації при різних захворюваннях органів черевної порожнини, опанувати діагностику та диференційнц діагностику при наявності цих синдромів у пацієнта..

2.1.Студенти повинні знати:

• Хірургічні захворювання. що супроводжуються синдромами дисфагії, блювання та порушення дефекації.

• Класичні ознаки різних типів дисфагії.

• Клінічні симптоми і методи діагностики синдромів дисфагії, блювання та порушення дефекації.

• Особливості диференційної діагностики синдромами дисфагії, блювання та порушення дефекації при різних захворюваннях органів черевної порожнини.

• Додаткові методи дослідження, що використовуються для діагностики та диференційної діагностики синдромів дисфагії, блювання та порушення дефекації.

• Нехіруругічні захворювання та патологічні стани. що супроводжуються синдромами дисфагії, блювання та порушення дефекації.

• Особливості лікувальної тактики при різних видах дисфагії, блювання та порушення дефекації.

2.2.Вміти: збирати скарги, анамнез, методично правильно проводити огляд хворого, формулювати діагноз, обирати найбільш інформативні додаткові методи діагностики та лікувальну тактику.

2.3.Розвивати творчі здібності на основі вивченого клінічного матеріалу: вміти інтерпретувати зібрану діагностичну інформацію, правильно її аналізувати та на підставі інтегральної оцінки зібраних даних встановлювати діагноз; визначати лікувальну тактику та метод оперативного втручання в залежності від стадії захворювань та наявності ускладнень.

2.4.Виховні цілі: сформувати деонтологічні уявлення при роботі з хворими, розвивати почуття відповідальності за своєчасність та правильність професійних дій.

3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.

(міждисциплінарна інтеграція)

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні дисципліни: Анатомія, топографічна анатомія, фізіологія, патфізіологія, біохімія, загальна хіруругія, рентгенологія та радіологія.	Анатомію та фізіологію органів черевної порожнини	Знати топографічну анатомію органів черевної порожнини.
Наступні дисципліни: Хірургія, анестезіологія, внутрішні хвороби, інфекційні хвороби, клінічна фармакологія.	Епідеміологію, класифікацію, клінічні ознаки, методи діагностики та лікування захворювань органів черевної порожнини за допомогою малоінвазивних методів лікування та прогноз.	Застосовувати отримані базові знання для пода-льшого вивчення проблем захворювань, вибору оптимальних способів лікування.
Внутрішньопредметна інтеграція	Сучасні досягнення та тенденції в галузі хірургії та променевих способів діагностики та лікування хірургічних захворювань.	Визначати лікувальну тактику в залежності від виду дисфагії. блювання та порушень акту дефекації.