
- •Список використаної літератури
- •А. С. Макаренко і в. О. Сухомлинський – фундатори сучасного сімейно-шкільного виховання к. В. Бабенко
- •Список використаної літератури
- •Я. О. Бакунець, о. В. Бобир
- •Список використаної літератури
- •Шляхи підвищення педагогічної культури батьків т. В. Бартко
- •Список використаної літератури
- •Сутність національного виховання д. М. Белобрух
- •Список використаної літератури
- •Проблема педагогічного супроводу дитинства в педагогіці януша корчака ю. О. Бесарабська
- •Список використаної літератури
- •Вчитель – актор, емпат в. І . Білоножко
- •Список використаної літератури
- •Використання інтернету в навчальному процесі о. С. Білунка
- •Список використаної літератури
- •До проблем профілактики правопорушень серед неповнолітніх н. С. Божко
- •Список використаної літератури
- •Роль внутрішньосімейних відносин у вихованні дитини в. О. Борисенко
- •Список використаної літератури
- •Особистісні якості вчителя-майстра а. О. Борковська
- •Список використаної літератури
- •Зміст виховної роботи у сучасній школі в. В Брикун
- •Список використаної літератури
- •Концепція української козацької педагогіки н. Ю. Бутенко
- •Список використаної літератури
- •Система вищої освіти канади м. В. Буцак
- •Список використаної літератури
- •Сутність та особливості вальдорфської педагогіки т. В. Василенко
- •Список використаної літератури
- •Ідея народності та природовідповідності виховання г. С. Сковороди м. В. Виждова
- •Список використаної літератури
- •Із історії черкаського гуманітарно-правового ліцея в. Ю. Вовк
- •Список використаної літератури
- •Проблема адаптації випускників шкіл до навчання у внз м. М. Гамлій
- •Список використаної літератури
- •Самопроектування як засіб професійної самореалізації майбутнього вчителя і. С. Гаркуша
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні погляди г. Сковороди в. М. Гетьман
- •Список використаної літератури:
- •Формування успішної особистості засобами народознавства у черкаській спеціалізованій школі і-ііі ступенів №28 імені т.Г. Шевченка а. О. Гончарук
- •Список використаної літератури
- •Кравець в. Історія української школи і педагогіка. – Тернопіль.: Збруч, 1994.
- •Роль сім`ї у вихованні дітей л. Ю. Гребіник
- •Список використаної літератури
- •Фольклор в дитячій педагогіці в. В. Гретченко
- •Список використаної літератури
- •Н. О. Демидова
- •Список використаної літератури
- •Мовний етикет у професійній культурі вчителя c. Ю. Долинський
- •Список використаної літератури
- •Патріотичне виховання дітей дошкільног віку о. А. Дорошенко
- •Список використаної літератури
- •До проблеми виховання в багатодітних сім`ях в. О. Дробот
- •Список використаної літератури
- •А. Дяченко, о. Чемерис, м. Чернявська.
- •Список використаної літератури
- •Втілення народних ідей у практику сучасного родинного виховання і. Г. Дяченко
- •Список використаї літератури
- •До проблем виховання обдарованих дітей в. А Жеребцова
- •Список використаної літератури
- •Школа- на шляху до успіху
- •Список використаної літератури
- •Переможець всеукраїнського конкурсу «учитель року – 2012» - криворучко мар’яна володимирівна м. С. Іванова
- •Список використаної літератури
- •Яким же є сучасний український студент? ю. В. Ігнатенко
- •Список використаної літератури
- •Порівняльний аналіз систем викладання в німецьких та українських школах а.М. Іщенко
- •Список використаної літератури
- •Особливості змісту виховання в сучасній школі с. В. Касян
- •Список використаної літератури
- •Педагогіка в стародавній греції в. В. Касянчук, ф. У. Рахімова
- •Список використаної літератури
- •Роль релігії у вихованні дітей а. С. Квартальова
- •Список використаної літератури
- •Пам’яті тканка олександра васильовича
- •Список використаної літератури
- •Духовний розвиток молоді в авторській школі олександра захаренка
- •Список використаної літератури
- •Г.Г. Ващенко про національне виховання м. В. Коваленко
- •Список використаної літератури
- •Використання педагогічних ідей о. А. Захаренка в практиці освітян чигиринщини н. О. Ковальчук, і. С. Ткач
- •Список використаної літератури
- •Українська етнопедагогіка і. В. Компанієць Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
- •Список використаної літератури
- •Історія розвитку освіти в селах черкащини (за матеріалами села червона слобода черкаського району) о. В. Компанієць
- •Список використаної літератури
- •Особливості впровадженнЯ болонських принципів у вищУ освітУ Латвії в. В. Конограй
- •Список використаної літератури
- •Роль сім’ї у формуванні особистості т. А. Константінов
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні погляди джона локка
- •Список використаної літератури
- •Мистецтво як засіб творення особистості я. В. Коротун
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні погляди о. В. Духновича л. В. Криворучко
- •Список використаної літератури
- •Онто-інвайроментальна педагогіка в проспекціях компаративізму вітчизняних педагогів в.О. Кронгауз
- •Список використаної літератури
- •Педагогічна діяльність Миколи Пирогова л. Л. Кутуза
- •Список використаної літератури
- •Навчання та виховання в стародавній індії
- •Список використаної літератури
- •Черкаська зош № 24: історія та сьогодення м. В. Лисюк
- •Нетрадиційний урок у початковій школі, його форми та основні риси а. А. Лисяна
- •Список використаної літератури
- •Етнопедагогіка- підґрунтя національного виховання т. М. Литвиненко
- •Список використаної літератури
- •Г. Кершенштейнер про громадянське виховання учнівської молоді я. М. Лісінський
- •Ораторське мистецтво, як невід'ємний атрибут діяльності вчителя
- •Список використаної літератури
- •Розвиток концепції особистості вчителя у вітчизняній історії педагогіки в період з іх – хviii століття м. Є. Макадзеба
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні ідеї жан-жака руссо н. В. Маслюк
- •Список використаної літератури
- •Гуманістична педагогіка в. О. Сухомлинського і. В. Медведенко
- •Список використаної літератури
- •Важливіші кроки становлення і розвитку педагогіки і. А. Миколенко
- •Список використаної літератури
- •Індивідуальний підхід як невід'ємна частина колективного виховання за а. С. Макаренко л. А. Міцевич
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні ідеї народності к. Д. Ушинського
- •Список використаної літератури
- •Із дошкільняти формується українець а. І. Мукаєва
- •Список використаної літератури
- •Діалог як форма інтерактивної взаємодії викладача із студентами с. А. Наход
- •Список використаної літератури
- •Взаємодія сім’ї і дошкільних закладів у вихованні дітей
- •Список використаної літератури
- •Погляди платона на виховання і. Г. Нужна
- •Список використаної літератури
- •Педагогічна діяльність с. Ф. Русової а. І. Обженська
- •Список використаної літератури
- •Вправа як засіб формування крос-культурної компетентності іноземних студентів о.О. Пальчикова
- •Список використаної літератури
- •Освіта жінок у ісламських країнах
- •Список використаної літератури
- •Освітньо-виховна діяльність лесі українки і. П. Пащук
- •Список використаної літератури
- •Філософія освіти г. С. Сковороди о. І. Петах
- •Список використаної літератури
- •Криницький в. І. – заслужений вчитель україни, поет і учитель за покликанням а. В. Підвальна
- •Зародження скаутської організації «пласт» в центральній україні н. О Подзьолкіна.
- •Список використаної літератури
- •Система управління освітою в україні
- •Список використаної літератури
- •Система освіти україни: Сучасний стан та проблематика а. О. Порожня
- •Список використаної літератури
- •Патріотизм у творах в. А. Симоненка ж. В. Протасова
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні думки в творчості лесі українки ф. У. Рахімова
- •Список використаної літератури
- •Педагогічна думка в другій половині xvііі-XIX ст. [Електронний ресурс] // Історія педагогіки України. - Режим доступу до підручника : http://schoollib.Com.Ua/psyhologiya/1/22.Html
- •Сутність морального виховання школярів а. С. Ремез
- •Список використаної літератури
- •Досвід підготовки персоналу прикордонної варти республіки польща до професійної іншомовної комунікації н.М. Ринденко
- •Список використаної літератури
- •Особливості виховання учнів у сільських школах я. О. Рябоконь
- •Список використаної літератури
- •Функції навчання та їх роль у формуванні особистості д. А. Рясик
- •Список використаної літератури
- •Гендерна рівність – як основа демократичного суспільства і. Р. Скалько
- •Список використаної літератури
- •Проблеми національного виховання у педагогічній та літературній спадщині українських письменників другої половини хіх – початку хх ст.
- •Список використаної літератури
- •Питання виховання у філософських поглядах
- •Ю.І.Слинько
- •Список використаної літератури
- •Основи патріотичного виховання: структура й завдання ю. В. Сліпченко
- •Список використаної літератури
- •Педагогічні ідеї антона семеновича макаренка а. О. Слюсаренко
- •Список використаної літератури
- •Феномен авторської о. А. Захаренка середньої загальноосвітньої школи с. Сахнівка м. І. Стельнік
- •Список використаної літератури
- •Про важливість громадянського виховання б. А. Тимошенко
- •Список використаної літератури
- •Д. М. Фенич
- •Список використаної літератури
- •Виховання давніх слов’ян я. Р. Фінько
- •Список використаної літератури
- •Eстетичне виховання учнів на уроках іноземної мови л. В. Харченко
- •Список використаної літератури
- •Акторська майстерність вчителя л. А. Хоменко
- •Список використаної літератури
- •Проблема неуспішності в підлітковому віці та шляхи її подолання т. В. Цимбал
- •Список використаної літератури
- •Система вищої освіти російської федерації
- •Список використаної літератури
- •І.Г. Ткаченко – видатний педагог другої половини хх століття к. В. Чала
- •Список використаної літератури
- •Народні традиції та їх роль у сімейному вихованні і. Л. Черненко
- •Список використаної літератури
- •Провідні напрями родинного виховання м. Л. Черненко
- •Список використаної літератури
- •Cофія русова – представниця модерної освіти а. Р. Шаматова
- •Список використаної літератури
- •Особливості навчально-виховного процесу у звенигородській зош №2 а. Ю. Шиндер
- •Список використаної літератури
- •Роль сім’ї у формуванні особистості ю. Р. Янкова
- •Список використаної літератури
- •Дидактичні погляди івана огієнка т. В. Ящук
- •Список використаної літератури
- •Педагогічний вплив на вразливих молодших школярів м. Я. Анцут
- •Список використаної літератури
- •Спостереження як основний метод у процесі ознайомлення дошкільників з природою а. П. Балакіна
- •Список використаної літератури
- •Роль дидактичної гри в розвитку дитини а.В. Бевзенко, я.О. Ємець
- •Екологічне виховання учнів початкових класів в. Д. Грица, л.В. Хоменко
- •Список використаної літератури
- •Р. С. Гулян
- •Список використаної літератури
- •Використання інтерактивних технологій у підготовці вчителя початкових класів до уроку ю. І. Денисенко
- •Список використаної літератури
- •Сутність гри та роль вихователя у організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку л.О. Дерев’янко
- •Список використаної літератури
- •Цінність природи та її виховний вплив на дошкільників с. М. Друзяка
- •Список використаної літератури
- •2. Педагогіка. Екологічне виховання. [Електронний ресурс] – Режим доступу:http://pidruchniki.Com/1993110235029/pedagogika/ekologichne_vihovanna – Назва з екрану.
- •Науковий керівник: к. П. Н.,ст. Викладач о. О. Ляховець
- •Роль народної педагогіки у сучасному
- •Вихованні дошкільника
- •Я. О. Ємець ,о. О. Шпундра
- •Список використаної літератури
- •Емпатія як проблема психологічного дослідження у дітей молодшого шкільного віку а. Д. Жлуктинська
- •Список використаної літератури
- •Помилки у мовленні молодших школярів та шляхи їх усунення к. С. Забалуй
- •Список використаної літератури
- •Екологічне виховання молодших школярів засобами позакласної роботи і.М. Запорожець, о. Л. Рищиковець
- •Список використаної літератури
- •Активізація творчої діяльності учнів у підготовці майбутнього вчителя початкової школи т. С. Зорочкіна
- •Список використаної літератури
- •Національне виховання учнів у початковій школі ж. В. Калюжна
- •Список використаної літератури
- •Процес виховання дітей початкової школи
- •Список використаної літератури
- •Список використаної літератури
- •Особливості тривожності у дітей дошкільного та шкільного молодшого віку я. А. Крапопова, в. В. Патлачук
- •Список використаної літератури
- •Ефективність стилів спілкування педагогів у формуванні особистості дитини а. М. Лесич
- •Список використаної літератури
- •Інтеграція в початковій школі а. С. Ліхачова
- •Список використаної літератури
- •Формування уявлень про професії у дітей дошкільного віку і. О. Луценко
- •Список використаної літератури
- •Розвиток трудових умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку м. М. Мамон
- •Список використаної літератури
- •Корекція дитячих страхів
- •Список використаної літератури
- •Основи соціалізації дітей раннього віку і. Є. Мироненко
- •Список використаної літератури
- •Шляхи підвищення ефективності педагогічного процесу в початковій школі а. Р. Міленко
- •Список використаної літератури
- •Мотивації як важлива складова навчання дітей молодшого шкільного віку л. А. Міцевич
- •Список використаної літератури
- •Диференційований підхід у процесі навчання молодших школярів ю. П. Опалінська
- •Список використаної літератури
- •Усні обчислення на уроках математики в початкових класах і. В. Осадча
- •Список використаної літератури
- •Формування пізнавальних інтересів у старших дошкільників у процесі організації пошукової діяльності н. Ю. Панченко
- •Список використаної літератури
- •Прaця в природi як основний прaктичний метод ознaйомлення дошкiльникiв з природою м.С. Пaрубченко
- •Список використaних лiтерaтури
- •А. С. Саражин
- •Список використаної літератури
- •Творча діяльність на уроках трудового навчання в учнів початкової школи н. Г. Скворцова, о. О. Фесенко
- •Список використаної літератури
- •Психічний розвиток дитини у дошкільному віці а. О. Слюсаренко
- •Список використаної літератури
- •Теоретичні аспекти адаптації дитини до днз за методикою монтесорі т. Є. Смик
- •Список використаної літератури
- •Подолання неуважності учнів на уроках а. Р. Степанюк, в. В. Стряпан
- •Список використаної літератури
- •Формування художньої культури майбутніх учителів праці засобами народного мистецтва
- •Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
- •Список використаної літератури
- •Культура спілкування вчителя початкових класів н. Г. Федорченко
- •Список використаної літератури
- •Особливості естетичного виховання дітей дошкільного віку я. О. Шелудько
- •Список використаної літератури
- •Соціальна педагогіка та соціальна робота жорстоке поводження з дітьми, як соціально-педагогічна проблема а. С. Антошенко
- •Список використаної літератури
- •Роль професійно-етичної культури у професійній діяльності соціального працівника б. В. Бурило
- •Список використаної літератури
- •Психолого-педагогічна характеристика процесу соціалізації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування л. Г. Гвоздь
- •Список використаної літератури
- •Підліткові правопорушення як соціально-педагогічна проблема і. В. Джулай
- •Список використаної літератури
- •Особливості виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в сім’ях опікунів похилого віку і. Г. Дика
- •Список використаної літератури
- •Особливості аутріч-роботи з особами залежних від психоактивних речовин н. І. Дичко
- •Список використаної літератури
- •Проблема девіантності підлітків у соціальній педагогіці і. А. Задорожня
- •Список використаної літератури
- •О. М. Зеленько
- •Список використаної літератури
- •Залежність від психоактивних речовин як соціальна проблема о. Д. Ішкова
- •Список використаної літератури
- •Вплив інформаційних ресурсів на дошлюбні практики сучасної молоді ю. В. Карпишинець
- •Проблеми сімей з дітьми з обмеженими фізичними можливостями: соціально-педагогічний аспект т. В. Кліпачевська
- •Список використаної літератури
- •До питання про умови соціального виховання дітей з обмеженими можливостями н. І. Колісник
- •Список використаної літератури
- •До питання про взаємодію змі і соціальної роботи в. М. Корнута
- •Список використаної літератури
- •Суїцидальна поведінка студентської молоді: причини та шляхи профілактики н. В. Криворучко
- •Список використаної літератури
- •Проблеми неповних сімей в україні
- •Список використаної літератури
- •Права і обов’язки соціального педагога н. О. Левочко
- •Список використаної літератури
- •Арт терапія в соціальній роботі з людьми похилого віку о. В. Левченко
- •Список використаної літератури
- •І. М. Любота
- •Список використаної літератури
- •Особливості профорієнтаційної роботи з молоддю к. С. Микитенко
- •Список використаної літератури
- •Причини поширення тютюнопаління у підлітковому середовищі
- •А. С. Мороз
- •Список використаної літератури
- •Профілактика тютюнопаління серед підлітків як соціально-педагогічна проблема в. І. Москаленко
- •Список використаної літератури
- •Принцип гуманізму у ставленні до інвалідів у історичній ретроспективі а. П. Очеретяна
- •Список використаної літератури
- •Особливості профілактики девіантної поведінки у дитячому середовищі а. О. Писанко
- •Список використаної літератури
- •Вплив переміщень на соціалізацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Список використаної літератури
- •Підлітковий алкоголізм як соціально-педагогічна проблема о. В. Романюк
- •Список використаної літератури
- •Соціальні чинники поширення лихослів’я у підлітковому віці о. А.Степаненко
- •Список використаної літератури
- •І. Л. Танцюра
- •Список використаної літератури
- •О. В. Хабурська
- •Список використаної літератури
- •Вимоги до особистісних якостей соціального педагога а. В. Чачко
- •Список використаної літератури
- •Соціалізація дітей молодшого шкільного віку в неповній сім’ї а. О. Шелудько
- •Список використаної літератури
- •А. В. Юрченко
- •Список використаної літератури
- •Список використаної літератури
- •Список використаної літератури
- •Сутність поняття креативність о. С. Бабенко, т. В. Скрипаченко
- •Список використаної літератури
- •Психологічний стрес як складова посттравматичного розладу м. В. Баранова
- •Список використаної літератури
- •Рольова ідентичність практичних психологів навчальних закладів як чинник соціально-психологічної адаптації л. Є. Бегеза
- •Список використаної літератури
- •Психологічний зміст прийняття рішень а. В. Білошиста
- •Список використаної літератури
- •Соціальні страхи у юнацькому віці а. О. Бойко
- •Список викоританої літератури
- •Врахування невербальних засобів комунікації в психологічній практиці о. С. Братаніч
- •Список використаної літератури
- •Теоретичні аспекти становлення професійної ідентичності майбутнього психолога-консультанта о. І. Бурч
- •Список використаної літератури
- •Дослідження самооцінки та рівня домагань у студентської молоді к. Д. Власова
- •Список використаної літератури
- •Українська нація: етнопсихологічний погляд ж. О. Волинець
- •Список використаної літератури
- •Маніпулятивні впливи і психологічний захист особистості в трансформаційному соціумі о. Я. Гошовська
- •Список використаної літератури
- •Психологія виникнення сімейних конфліктів в. В. Грива
- •Список використаної літератури
- •Особливості формування стресостійкості у студентів я. О. Григор’єва
- •Список використаної літератури
- •Психологічні особливості прояву лідерських здібностей у підлітковому віці н. О. Губа, ю. О. Харламова
- •Список використаної літератури
- •Про результати впливу мотиваційно-смислової сфери комбатантів на їхню адаптацію у після екстремальних умовах життєдіяльності а. В. Дацков
- •Список використаної лiтeрaтури
- •Адаптація першокурсників та формування компетентності майбутніх психологів о. Г. Зінченко
- •Список використаної літератури
- •Вираженість професійно значущих характеристик у студентів різних курсів психологічного факультету о. В. Ковтуненко
- •Список використаної літератури
- •Техніка фототерапії в психологічному консультуванні а. М. Колотило
- •Список використаної літератури:
- •До питання маніпулятивного впливу на свідомість людини і. В. Малюта
- •Список використаної літератури
- •Стилі вирішення конфлікту: гендерний аспект м. Р. Маринюк
- •Список використаних джерел
- •Стандарт материнства: соціально-психологічний аспект н. В. Мендусь
- •Список використаної літератури
- •Психологічні детермінанти наркотичної залежності особистості а. О. Моргун
- •Список використаної літератури
- •Наратив як метод дослідження досвіду особистості о. М. Назарук
- •Символіка в картині сальвадора далі «постійність пам`яті» а. Г. Овчаренко
- •Список використаної літератури
- •Ставлення молоді до власного здоров’я та проблема зловживання психоактивними речовинами о. В. Овчаренко, л. М. Магур
- •Список використаної літератури
- •Порівняння психоаналітичної та літературної точок зору на символічний зміст твору е. Хемінгуея «старий і море» т. П. Педько
- •Список використаної літератури
- •Маніпулятивні технології у рекламі а. С. Півненко
- •Список використаної літератури
- •Психологічні особливості впливу кольору на споживача в. Р. Підмайстерець
- •Список використаних джерел
- •Обдарованість як психологічна проблема п. П. Ренжин
- •Список використаної літератури
- •Зв'язок між темпераментом та академічною успішністю у студентів к. Л. Таран
- •Список використаної літератури
- •Аналіз та інтерпретація результатів формувального експерименту з розвитку стресостійкості фахівців із соціальної роботи ю.О. Тептюк
- •В ег до і після експерименту
- •Сублімація як різновид психологічного захисту а. Т. Тимошенко
- •Список використаної літератури
- •Ідентифікація як механізм психологічного захисту ю. В. Ткач
- •Список використаної літератури
- •Вплив хронотипу суб’єкта на навчальну успішність у студентські роки т. В. Фоменко
- •Список використаних джерел
- •Особливості інтерпретації сновидінь о. Ю. Харченко
- •Список використаних джерел
- •Соціальна та психологічна готовність дитини до школи і. О. Чорна
- •Список використаної літератури
- •Особливості кризи середнього віку та шляхи її подолання і. В. Шевчук
- •Список використаної літератури
- •Помста як вид агресії і. А. Щербатюк
- •Список використаної літератури
- •Фізіологія зміни психо-фізіологічних показників під впливом емоційного збудження у студентів н. М. Василенко
- •Список використаної літератури
- •Дослідження електрокардіографічних змін при інфаркті міокарду с. М. Вітько
- •Список використаної літератури
- •Особливості серцевої діяльності у осіб з різним рівнем артеріального тиску н. М. Дудник, в.А. Завгородня
- •Список використаної літератури
- •Реактивність системи крові у дітей хворих на гострий бронхіт та пневмонію с. М. Дудник
- •Список використаної літератури
- •Динаміка психофізіологічних функцій школярів в сучасних умовах навчання с. В. Канівець
- •Список використаної літератури
- •Морфо-функціональні особливості дітей з вадами слуху ю.В. Коваль, н.М. Надточій
- •Особливості психофізіологічних функцій підлітків, що проживають на забрудненій внаслідок аварії на чаес території к.П. Лапа
- •Список використаної літератури
- •Переробка інформації різного ступеня складності та її зв'язок з психічними функціями я.Ю. Майстренко
- •Список використаної літератури
- •Зміни серцево-судинної системи чоловіків під впливом дозованої затримки дихання в. Л. Улановська
- •Список використаної літератури
- •Теорія і методика фізичного виховання і спорту розвиток координаційних здібностей у процесі занять східними єдиноборствами в. Басик, і. Сагун
- •Список використаної літератури
- •Тактичне мислення професійних футболістів з різним рівнем нейродинамічних функцій в. С. Блищик
- •Список використаної літератури
- •Взаємозалежність психофізіологічних функцій у студентів-магістрантів спеціальності «фізичне виховання» а. Г. Плотнікова, в. Л. Москаленко
- •Взаємозв’язок між психофізіологічними показниками студентів-магістрантів спеціальності «Фізичне виховання», (r)
- •Список використаної літератури
- •Методика Горбова «Красно-черная таблица» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vsetesti.Ru/313/.
- •Фізична і технічна підготовленість волейболісток різних ігрових апмлуа а. А. Тимчій
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Аналіз показників результативності ігрової діяльності волейболістів у зв’язку із змінами у правилах з волейболу і. О. Ходосовська
- •Показники результативності ігрових дій у нападі волейболісток
- •Показники результативності ігрових дій у захисті волейболісток
- •Список використаної літератури
Список використаної літератури
1.Бедерханова В. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых [О необходимости проектирования саморазвития наряду с проектированием процессов и систем] / В. Бедерханова // Развитие личности. – 2002. – №1.
2.Сластьонін В.А. Технологии проектирования образовательных систем и процес сов / В. А. Сластьонін // Школьные технологии. – 2000. – №2.
3.Остапчук О.Є. Самопроектування в процесі професійного становлення майбутнього учителя [Електронний ресурс] // Актуальні проблеми психології. Том.V: Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. Випуск 65. / За ред.. Максименка С.Д. – К., 2007. ‑ Режим доступу до журн. : http://ea.donntu.org:8080/jspui/bitstream/123456789/16584/4/ostapchuk.pdf
4.Орлов В.А., Лебедева В.П. Психодидактические аспекты проектирования образовательной среды / В. А. Орлов, В. П. Лебедева // Школьные технологии. – 2000. – №6.
Науковий керівник: викладач В.В. Конограй
Педагогічні погляди г. Сковороди в. М. Гетьман
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
Життя і діяльність філософа, самобутнього просвітителя, гуманіста, педагога, поета Григорія Сковороди (1722 –1794) – це життя патріота, вірного сина українського народу.
Як філософ Григорій Сковорода відомий насамперед своїми про-світницькими етичними ідеями, заснованими на критиці соціальної не рівності, паразитизму експлуататорських класів, на моральному звеличенні трудового народу. В центрі уваги Григорія Сковороди, як і всіх просвітителів XVIII століття, була проблема людського щастя. Сенс життя людини він вбачав у самопізнанні, а щастя – у праці, яка відповідає її природним нахилам. Тому для Сковороди людина – це не просто тілесний індивід, це окремий світ, «мікрокосмос».
Головний педагогічний принцип Сковороди – розвиток природних здібностей людини. Суттєві моменти його педагогічної теорії і практики, викладені у віршах, байках та у філософських творах, давно привернули увагу дослідників.
Метою виховання він вважав не тільки навчити знаходити істину, пізнавати явища природи, а насамперед – прищепити благородні почуття, такі як дружба, вдячність, любов. Природу людини характеризує не стільки її розум, скільки «благое серце», «добра воля», тобто схильність до здійснення добрих вчинків. Природа «єсть всенародная и истинная учительница». Та це не означає, що процес виховання відбувається стихійно, сам собою. Ролі педагогічної науки, вихователя, школи Григорій Сковорода надає важливого значення. Хто бажає навчити інших мудрості життя, повинен довго навчатися сам, мати необхідний моральний авторитет вчителя, вміти поєднувати слово і діло, наголошував він[1 c.41].
Освіту Григорій Сковорода розглядав як один з основних засобів у реалізації свого соціального ідеалу. Виходячи із своєї філософської концепції та особистого педагогічного досвіду, він обґрунтував низку актуальних проблем. Вирішуючи їх, зробив вагомий внесок у розвиток вітчизняної педагогічної науки. У притчах, байках, листах філософ оголошував війну невігластву. Він критикував школу, яка не виховує справжньої людини, а лише прищеплює прикмети показного благородства, манери світської поведінки.
Як до одного із засобів виховання Григорій Сковорода звертався до рідного слова, народної творчості. Він засуджував механічне засвоєння чужоземних педагогічних теорій, стверджував, що люди простого звання здатні до самостійної педагогічної діяльності. На глибоке переконання мислителя, освіта має бути доступною для всього народу[2 c.31].
У його педагогічних поглядах відбились основні напрями передової педагогіки: гуманізм, демократизм, висока моральність, любов до батьківщини і народу. У притчах та байках Сковорода висміював бездуховне дворянсько-аристократичне виховання і протиставляв йому позитивний ідеал виховання, мета якого - утвердження високих моральних якостей, формування гармонійно розвинутої людини.
Григорій Сковорода наголошував, що в кожній людині закладені великі творчі сили, здібності. Завдання педагога полягає передусім у тому, щоб ці здібності розпізнати і відповідно розвинути. «Клубок сам собою поточишся из горы, отними только препятствующий камень претыкания. Не учи его катиться, а только помогай. Яблони не учи родить яблока, уже сама натура её научила...»
Григорій Сковорода твердив, що природа, вільні нахили, а не штучна муштра, є основою виховання. Він відкидав поширене тоді серед панівних класів захоплення іноземними гувернерами, підкреслював важливу роль батьків як природних вихователів своїх дітей, підносив принцип гармонійного виховання розуму, серця і тіла, обстоював трудове виховання.
Педагогічні погляди мислителя в різній мірі розкриваються у притчі "Благодарный Єродій", вірші "Убогий жайворонок", збірниках творів " Сад божественних пісень ", " Басні Харьковськія "[3 c.28].
Зокрема, у названій притчі йдеться про благородного журавля Еродія, який уміло виховує дітей, рятуючи їх від егоїзму, неробства, зазнайства та аморальності. На противагу йому, мавпа намагається виховувати своїх дітей не так, як простий народ, а "по-благородному". Таке виховання здійснюють французькі вчителі. Вони вчать мавп по-французьки говорити, танцювати, співати, грати, володіти світськими манерами з метою потрапити до двору марокканського володаря.
У центр уваги педагога Г.С.Сковорода ставив розумовий розвиток людини, який необхідний для пізнання навколишнього світу і самого себе в ньому. До такого висновку мислитель прийшов на основі власного життя, яке було присвячене пошуку сенсу людського буття.,
Метою людського життя є "досягнення вищих доброчинностей, і в цьому досягненні людина "не повинна ставити собі ніяких меж". Пізнаючи себе та самовдосконалюючись, шляхом "цілковитої перемоги духу та душевного спокою" кожний зможе досягнути щастя.
Обов'язки батьків: нородити дітей, потурбуватися про їхнє здоров'я, навчити вдячності, оскільки останнє - основа морального виховання. Адже "у подяці заховалося всяке благо як вогонь і світло причаїлося в кремені. Вірую і сповідую. Бо хто зможе покласти руки на чуже, якщо раніше не загубить вдячність, котра посилається їй від Бога? З невдячності - смуток, неувага і жадоба, з жадоби - заздрість, а із заздрості -лестощі, розкрадання, кровопролиття і всяка прірва без законів"[4 c.43].
Виховувати дитину потрібно на основі принципу "сродності" (природо відповідності), тобто навчати тому, для чого вона народжена, відповідно до її натури, що дозволило б організувати життя "за внутрішнім блаженним духом". Природні здібності дітей неоднакові, але природа, подібно до "багатого водограю", наповнює різні посудини до повної місткості". Таким чином, кожна дитина на основі цієї власної повноти має можливість у майбутньому прийти до своєї "еродної праці"[5 c. 2].
Важливе значення у вихованні підростаючої людини має також принцип народності, який може обмежуватися навчанням дітей рідною мовою, оскільки народність зумовлена історичними особливостями життя, його укладом, культурою, ментальністю. Зважаючи на це, кожен "повинен узнати свій народ і у народі себе".
Істинність життя - не у складності, а в "простоті". Через це "ми повинні дякувати Богу, що він створив світ так, що все просте - правда, а все складне - неправда".
Отже, Григорій Сковорода стверджував, що кожна дитина від природи здібна, має певні таланти, і завдання батьків насамперед полягає в тому, щоб побачити і розвинути ці таланти, не силувати дитину до тих занять, які їй не до вподоби, але по змозі сприяти розвиткові її природних нахилів. Така проста думка, але така важлива! На жаль; навіть у сучасному житті деякі батьки не розуміють цього. Нам відомі випадки, коли батьки намагаються примусити дитину стати тим, ким самі хотіли стати в дитинстві, зреалізувати свої власні бажання через життя своїх дітей. Проте це не дає щастя та гармонії ані дітям, ані їхнім батькам[6 c.154].
Сковорода наголошував на тому, що варто привчати дітей до праці. Філософ стверджував, що не треба примушувати дітей працювати або пропонувати їм тяжку працю, яка стане тільки мукою. Майстерність вихователя в тому, аби вибрати такі обсяги праці і такі завдання, які б давали дитині задоволення, щоб маленька людина з дитинства збагнула, що праця — це не неприємна необхідність, а безмежне щастя бачити плоди власних зусиль, результат власної творчості.