Список використаної літератури

1. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологи-ческие исследования // Эмоциональный стресс. – Л. : Знание, 1970. – 289 с.

2. Сельє Г. На рівні цілого організму. – М: Наука, 1972. – 122 с.

3. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПБ: Питер, 2006. – 256 с.

Науковий керівник : к.пед.н., доцент О. В. Куліш

Психологічні особливості прояву лідерських здібностей у підлітковому віці н. О. Губа, ю. О. Харламова

Запорізький національний університет

Актуальність дослідження. Сучасне суспільство потребує соціально активних, грамотних, творчих, думаючих громадян, які вміють брати на себе відповідальність. Світу необхідні люди, які здатні по-новому дивитися на нагальні проблеми, вести за собою. Для цього їм необхідно володіти певними якостями, такими як: здатність долати перешкоди на шляху до мети, наполегливість, ініціативність, вимогливість до себе і до інших, стресостійкість, здатність самостійно і своєчасно приймати відповідальні рішення, висока адаптованість до нових умов і вимог, надійність, витривалість, оптимістичність, рішучість. Всі ці та ряд інших якостей притаманні лідеру.

Лідер – це особистість, за якою всі інші члени групи визнають право брати на себе найбільш відповідальні рішення, які відносяться до їх інтересів і визначають напрям і характер діяльності всієї групи. Лідер – це високо рейтингова, авторитетна особистість, яка виконує центральну роль у спільній діяльності індивідів і регулює взаємозв'язок і взаємини в мікрогрупах.[4, 15]

Проблема лідерства вже багато років є центром уваги численних дослідників. Феномену лідерства та виявленню характеристик особистості лідера присвячено чимала кількість робіт у вітчизняній психології. Цими проблемами займалися багато вчених (Л.І. Уманський, І.П. Волков, Р.Л. Кричевський, В.І. Зацепін, Н.П. Аникеєва, Я.Л. Коломинський та ін.). Особливо, питання лідерства актуальні для такого періоду розвитку особистості, як підлітковий вік. Підлітки, здатні вести за собою однолітків (лідери, ватажки, актив, організатори, соціально обдаровані) викликають підвищений інтерес вчених-психологів (Е.А. Аркін, В.М. Бехтерєв, П.П. Блонський, А.С. Залужний, С.О. Лозинський). [1, 86]

Підлітковий вік є надзвичайно важливим етапом у становленні особистості, коли здійснюється розширення життєвого простору та оточення підлітка. Це проявляється у виникненні нового комплексу потреб. Для підлітка дуже значима потреба знайти і зайняти таке місце у групі однолітків, яке буде його повністю задовольняти. Залишаючись незатребуваним у групі, підліток часто болісно на це реагує. Це пояснюється не тільки потребою лідерства, але й природними психологічними особливостями віку – у підлітків загострюються потреби не тільки прийняття групою, а й досягнення авторитету в групі.

Наскільки легко підліток буде вміти спілкуватися з оточуючими його людьми, налагоджувати контакт, наскільки правильно будуть сформовані його лідерські якості залежить його подальша навчальна, робоча діяльність, його доля і місце в житті. Також закладається вміння дисциплінувати себе, організовувати як особисту, так і групову діяльність, розуміння цінності співпраці, спілкування і відносин у спільній діяльності.       

Мета дослідження – проаналізувати психологічні особливості прояву лідерських здібностей у підлітковому віці.

Лідерство у підлітковому віці має свої особливості. Розвиток лідерських здібностей підліткового віку представляється як проблема формування характеру, як «зовнішній» етап оволодіння самоконтролем. Лідер стоїть на вершині статусно-рольової ієрархії в підлітковій групі, у нього є найбільші можливості для впливу на інших членів групи. Лідер визначає, яким буде «тон» колективу, його атмосфера, чи встановляться в ньому дружні стосунки та взаємодопомога. Чим більше розвинена група, тим більше цікава, культурна, з широким колом інтересів особистість її лідера.[2, 158]

Одна з умов лідерства – отримання максимальної інформації за мінімальний час. Одна з основних якостей лідера серед підлітків - це бути на крок попереду всіх. Бути в курсі нових віянь моди, новин, володіти знаннями не доступними для інших. Тобто мати велику обізнаність, володіти більшою інформацією. Володіння інформацією – ресурс, маючи який людина отримує перевагу над іншими. Лідер знає, де і як отримати такий ресурс.[3, 51]

Ще одна відмінна риса лідера серед підлітків – вміння бути нестандартним, оригінальним, навіть ортодоксальним, нешаблонно підносити стандартні думки. Наділяти власні ідеї в щось цікаве, інтригуюче. І звичайно, мотивувати інших на реалізацію цих ідей. Тут проявляється одна з важливих якостей молодіжного лідера – сміливість. Лідеру, який володіє цією якістю, довіряють, до нього тягнуться, за ним йдуть. Виправданий ризик і сміливість – невід'ємна риса лідерства взагалі.

Також дуже важливою і цікавою рисою лідера, як у підлітковому середовищі, так і серед зрілих лідерів є харизма – особлива властивість, завдяки якій людину оцінюють як обдаровану особливими якостями і здатну ефективно впливати на інших. Вираз «у нього є харизма» означає, що людина справляє на оточуючих сильне враження, вони піддаються її чарівливості і готові слідувати за нею. [5, 65]

Отже, представляючи перспективи розвитку даної тематики, можна відзначити, що в підлітковий період відбувається становлення і бурхливий розвиток особистості. Питання про лідерство, як прояву особистісного дорослішання і важливого аспекту спілкування серед підлітків, досить актуальне в цьому віці. Підлітки, як правило, хочуть домогтися високих результатів у різних видах діяльності. Для них важливий не стільки об'єктивний результат діяльності, скільки визнання з боку суспільства. Для підлітка бути лідером – це в першу чергу мати можливість широкого спілкування з однолітками, а також бути в центрі уваги. Адже ці моменти суттєво важливі для підлітків.