Режим дня в ___________________учреждении для_____________________возрастной группы список детей группы

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

Дата	Планируемая образовательная деятельность	Отметка о выполнении

Задание 1

Посетите 2 занятия педагога-дефектолога (индивидуальное и групповое) и сделайте их анализ по схеме 1.

СХЕМА 1.

Анализ занятия

Место данного занятия в системе занятий по теме

Тема занятия ______________________________________________

Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям детей данной группы_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объем материала и его доступность для детей________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с последующим_________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановка цели и задач занятия

Цель__________________________________________________________

______________________________________________________________

Задачи занятия:

образовательные______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

коррекционно-развивающие____________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

воспитательные_______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Адекватность выбора наглядного материала задачам занятия___________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация занятия

Количество детей, их поведение___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала_____________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура занятия

Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность этапов занятия______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу ______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от плана, их причины_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация коррекционно-развивающих приемов обучения____________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, речевой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса детей к заданиям____________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование различных видов вопросов (наводящие, альтернативные, поисковые)_____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности познавательной деятельности детей на занятии

Степень проявления интереса______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Устойчивость внимания в начале занятия, на его отдельных этапах и в конце занятия__________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возможности переключения внимания от одного вида деятельности к другому______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятия

Достижение целей_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность использованных методов, приемов___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, уровень активности, темп работы)____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы__________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Составьте психолого-педагогическую характеристику на ребенка по результатам обследования (диагностические методики подбираются студентами самостоятельно и должны быть представлены в приложении к отчету)

СХЕМА АНАЛИЗА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Общие сведения о ребенке

Дата рождения__________________________________________________

Дата поступления в группу, кем направлен __________________________

_______________________________________________________________

Жалобы родителей ______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключения специалистов:

отоларинголога__________________________________________________

психоневролога_________________________________________________

педиатра_______________________________________________________

психолога ______________________________________________________

логопеда _____________________________________________

Заключение психолого-медико-педагогической комиссии _____________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анамнестические данные

Данные о протекании беременности и родов_________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вес и рост при рождении_________________________________________

Вид вскармливания ребенка до года________________________________

Развитие ребенка в первые годы жизни

Сон____________________________________________________________

Аппетит________________________________________________________

Психомоторное развитие_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тяжелые соматические заболевания, травмы и пр.____________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С какого возраста замечено нарушение интеллекта____________________