- •Международный славянский институт
- •Учебно-методический комплекс
- •По дисциплине
- •"История экономики"
- •Для студентов дневного и заочного отделений
- •1. Программа Введение.
- •Раздел I. Доиндустриальная экономика
- •Тема 1. Экономика эпохи первобытного общества.
- •Тема 2. Экономика эпохи рабовладельческого общества.
- •Тема 3. Развитие экономики в период феодализма.
- •Тема 4. Генезис капиталистического способа производства в Западной Европе.
- •Раздел II. Переход к индустриальному обществу. Индустриальная экономика
- •Тема 5. Промышленная революция в Англии в 1760-е - 1830-е гг.
- •Тема 6. Завершение промышленной революции в ведущих странах мира и ее последствия.
- •Тема 7. Историческое место гмк.
- •Тема 8. Основные тенденции экономического развития великих держав в конце XIX - начале XX века.
- •Тема 9. Основные тенденции экономического развития ведущих стран Запада между двумя мировыми войнами.
- •Тема 10. Основные тенденции и особенности экономического развития ведущих зарубежных стран после второй мировой войны.
- •Тема 11. Интеграционные процессы в европейской и мировой экономике после второй мировой войны.
- •Тема 12. Экономическая политика "новой консервативной волны".
- •Тема 13. Основные этапы экономического развития России в XX в.
- •Тема 14. Борьба за экономические рынки в индустриальную эпоху,
- •Тематический план
- •Тематический план
- •2. Тематика семинарских занятий и методические рекомендации к ним Предисловие.
- •Тема 1. Сравнительный историко-экономический анализ рабовладельческого способа производства на древнем востоке, в греции и риме.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 2 феодальная вотчина.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 3. Средневековые города и ремесленные цехи.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 4. Раннекапиталистическая мануфактура.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 5. Модели государственного регулирования экономики в 30-е годы хх века.
- •Методические рекомендации.
- •3. Экзаменационные вопросы для д/о и з/о
- •4. Методические рекомендации по курсу "история экономики" для студентов заочного отделения
- •Лекция 1.
- •Лекция 2. Замедление темпов экономического развития ведущих индустриальных стран (Англо-французская модель). Англия.
- •Франция.
- •Лекция 3. Ускорение темпов экономического развития сша и Германии.
- •Германия.
- •Тема II. Основные тенденции и особенности экономического развития ведущих индустриальных стран в 20е-30е гг. XX века. Лекция 4. Экономические итоги первой мировой войны.
- •Лекция 5. Характер и темпы экономического развития ведущих индустриальных стран в 20е -30е гг.
- •Тема III. Развитие социального реформаторства в XX веке. (Лекция 6)
- •Тема IV. Борьба за экономические рынки в индустриальную эпоху. Лекция 7.
- •5. Методические рекомендации по написанию и тематика контрольных работ для студентов заочного отделения введение.
- •Тематика контрольных работ и литература к ним.
- •1. Основные черты рабовладельческой экономики. Периоды хозяйственной эволюции.
- •2. Характеристика и периоды развития феодальной экономики в странах Западной Европы.
- •3. Первоначальное накопление капитала в Англии и Голландии в XV-XVII в.В. Начало колониальной экспансии.
- •4. Промышленная революция в Англии. Английская промышленная гегемония.
- •5. Мейдзи исин и начало капиталистической индустриализации Японии.
- •11. Влияние первой мировой войны на экономику ведущих стран Запада.
- •12. Характер, общие черты и особенности экономической стабилизации во второй половине 20-х г.Г. В ведущих странах Запада.
- •13. Мировой экономический кризис 1929/33 г.Г. И его влияние на характер и темпы экономического развития. Пути выхода из кризиса.
- •14. "Новый курс" ф. Рузвельта в сша.
- •15. "Тоталитарная" и "демократическая" модели государственного регулирования в 30-х г.Г. XX в. Сравнительный анализ (На примере Германии и Франции).
- •16. Европейская экономическая интеграция после II Мировой войны.
- •17. Формирование и основные этапы развития колониальной системы хозяйства.
- •18. Экономика развивающихся стран в условиях неоколониализма.
- •19. Особенности экономического развития сша после второй мировой войны.
- •20. "Экономические чудеса" в фрг, Италии и Японии после мировой войны.
- •21. Экономическая политика лейбористов и консерваторов в Англии после второй мировой воины. "Лейбористский социализм".
- •22. Социально-экономическое развитие Франции после второй мировой войны.
- •23. Новые индустриальные страны и их роль в мировом хозяйстве.
- •24. Экономическая политика "новой консервативной волны".
- •25. Государственно-монополистическое регулирование экономики. Основные этапы и формы развития.
- •26. Основные центры экономического соперничества в современном мире.
- •27. Экономическое развитие России в XVIII веке.
- •28. Становление и развитие российского капитализма в пореформенный период (1861- 1917 г.Г.).
Тематический план
дисциплины "История экономики" на 12 часов аудиторных занятий для студентов заочного отделения.
№ темы |
Название темы |
Всего часов |
В том числе |
|
лекций |
семинаров |
|||
|
|
Вводная. Предмет и задачи истории экономики. Понятие "способ производства". |
1 |
1 |
- |
|
|
Общая характеристика первобытного и рабовладельческого способов производства. |
1 |
1 |
- |
|
|
Общая характеристика феодального способа производства. Понятие "натуральное хозяйство". |
1 |
1 |
- |
|
|
Эпоха первоначального наполнения капитала. |
1 |
1 |
- |
|
|
Промышленный переворот и его последствия. Становление индустриальной экономики. |
2 |
2 |
- |
|
|
Основные черты постиндустриального общества. |
2 |
2 |
- |
|
|
Борьба за экономические рынки ХIХ-ХХ вв. |
4 |
4 |
- |
|
Итого: |
12 |
12 |
- |
2. Тематика семинарских занятий и методические рекомендации к ним Предисловие.
Семинарские занятия являются, наряду с лекциями, важнейшей составной частью курса «История экономики». В учебном плане, в зависимости от специальности, на них отводится от 18 до 26 часов. Тематика семинаров составлена в соответствии с требованиями «Программы курса «История экономики». – Н.Новгород: НКИ, 1997. Она ориентирует студентов на углублённое изучение некоторых основных проблем исторических способов производства материальных благ и условий жизни. На занятиях рассматриваются рабовладельческий (1 тема), феодальный (2-3 темы) и индустриальный (4-5 темы) способы производства. Выбор тем обусловлен рядом факторов, главными из которых являются два обстоятельства: во-первых, важность самой темы; во-вторых, наличие источников и литературы для самостоятельной подготовки студентов к занятиям.
Для рассмотрения на семинарских занятиях могут быть предложены не все темы и вопросы. Некоторые из них могут быть исключены в зависимости от распределения часов лекционного времени на изучение того или иного раздела программы.
Подготовка по каждой теме должна начинаться с прочтения методических рекомендаций, которые помогут студентам разобраться в структуре темы, в подходах к рассматриваемому материалу. Рекомендации предлагают студентам определённый угол зрения для более эффективного рассмотрения темы, выделяют ключевые вопросы и понятия, на которых необходимо остановиться более подробно. После этого необходимо ознакомиться с планом занятия и попытаться сформулировать основные аргументы в пользу предложенной логики рассмотрения изучаемой темы. Приступая к изучению источников и литературы, начните с обобщающих работ, которые помогут составить целостную картину процессов и явлений экономического развития в рамках любого способа производства. Можете использовать для этого материалы лекций. Затем обратитесь к исследованию основных источников по теме, и только после этого прочитайте предложенную специальную литературу. Такая последовательность подготовки к семинару поможет вам не «увязнуть» в фактах и второстепенных событиях, что может привести, в свою очередь, к полному или частичному непониманию проблемы. Подводя итог самостоятельной подготовке по каждой теме, попытайтесь сформулировать основные выводы, правильность которых вы можете проверить в ходе аудиторных занятий под руководством преподавателя.