- •Содержание
- •1. Рабочая программа
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1. Тематический план учебной дисциплины (очная форма обучения)
- •2.1.2. Тематический план учебной дисциплины (заочная форма обучения)
- •2.1.3. Тематический план учебной дисциплины (Заочная (ускоренная) форма обучения на базе спо и заочная (ускоренная) форма обучения на базе впо)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины де 1. Теоретические и методологические основы макроэкономического планирования и прогнозирования (34 часа)
- •Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование».
- •Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации.
- •Тема 3. Основы методологии прогнозирования и классификация методов прогнозирования
- •Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально-экономической системы
- •Де 2. Прогнозирование и планирование развития общегосударственного экономического комплекса (84 часа)
- •Тема 5. Демографическая политика и прогнозирование.
- •Тема 6. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса.
- •Тема 7. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса.
- •Тема 8. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах.
- •Тема 9. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости.
- •Тема 10. Регулирование и прогнозирование социального развития общества и уровня жизни.
- •2.2.2. Практические занятия де 1. Теоретические и методологические основы макроэкономического планирования и прогнозирования
- •Тема 3. Основы методологии прогнозирования и классификация методов прогнозирования
- •Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально-экономической системы
- •Де 2. Прогнозирование и планирование развития общегосударственного экономического комплекса
- •Тема 5. Демографическая политика и прогнозирование.
- •Тема 6. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса.
- •Тема 7. Прогнозирование экономического роста и совокупного спроса.
- •Тема 8. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах.
- •Тема 9. Прогнозирование рынка труда и занятости.
- •Тема 10. Регулирование и прогнозирование социального развития общества и уровня жизни.
- •2.2.3. Лабораторный практикум
- •2.3. Самостоятельная работа студентов
- •2.3.1. Виды срс
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1. Основная литература
- •2.4.2. Дополнительная литература
- •2.4.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы
- •2.5. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
- •2.5.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся
- •2.5.3. Требования к программному обеспечению учебного процесса
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «макроэкономическое планирование и прогнозирование»
- •2.7.1. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •2.7.2. Методические рекомендации по решению практических задач с применением методов экстраполяции Разработка прогнозов с помощью метода скользящей средней
- •Прогнозирование на основе метода экспоненциального сглаживания
- •Разработка прогнозов методом наименьших квадратов
- •Оценка точности прогнозов, построенных методами экстраполяции
- •Прогнозирование сезонных явлений
- •2.6. Примеры решения контрольных заданий
- •2. Метод экспоненциального сглаживания.
- •3. Метод наименьших квадратов.
- •Фонд оценочных средств
- •38.03.01 Экономика
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •3.4.1. Перечень оценочных средств (очная форма) Примерный перечень вопросов к устному опросу де I. Теоретические и методологические основы макроэкономического планирования и прогнозирования
- •Де п. Прогнозирование и планирование развития общегосударственного экономического комплекса
- •Примерный перечень вопросов к промежуточной аттестации
- •Критерии оценивания
3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
Код и название компетенций |
ДЕ, тема |
Часы |
Уровень освоения |
|
Аудиторные |
Самостоятельные |
|||
ПК-4 – способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач |
ДЕ 1. Основы методологии прогнозирования и классификация методов прогнозирования |
5 |
5 |
1 |
ДЕ 1. Система планов и прогнозов развития социально-экономической системы |
6 |
6 |
1 |
|
ПК-6 – способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты |
ДЕ 1. Основы методологии прогнозирования и классификация методов прогнозирования |
1 |
5 |
2 |
ДЕ 1. Система планов и прогнозов развития социально-экономической |
2 |
3 |
2 |
|
ДЕ 2. Демографическая политика и прогнозирование |
2 |
4 |
3 |
|
ДЕ 2. Регулирование и прогнозирование НТП |
1 |
3 |
3 |
|
ДЕ 2. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса |
3 |
4 |
3 |
|
ДЕ 2. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах |
1 |
5 |
3 |
|
ДЕ 2. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости |
|
|
3 |
|
ДЕ 2. Регулирование и прогнозирование социального развития общества и уровня жизни |
|
|
|
|
ПК-15 – способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин |
ДЕ 1. Основы методологии прогнозирования и классификация методов прогнозирования |
– |
4 |
3 |
ДЕ 1. Система планов и прогнозов развития социально-экономической системы |
1 |
3 |
3 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
3.4.1. Перечень оценочных средств (очная форма) Примерный перечень вопросов к устному опросу де I. Теоретические и методологические основы макроэкономического планирования и прогнозирования
Сущность и содержание прогнозирования. Роль и характер прогнозов.
Прогнозирование инвестиций.
Типы прогнозов, их характеристика.
Оценка эффективности инвестиций.
Особенности планирования и прогнозирования в зарубежных станах.
Прогнозирование спроса на товары народного потребления.
Понятие и научные основы методологии прогнозирования.
Прогнозирование покупательных фондов и резервов.
Методы прогнозирования.
Система показателей планов-прогнозов.
Прогнозирование трудовых ресурсов и их использования. Сводный баланс трудовых ресурсов, его роль и методика разработки.
Система прогнозов, планов. Методологические основы их сопряжения.
Методы экстраполяции, их характеристика
Методы моделирования.
Балансовый и нормативный методы прогнозирования, их взаимосвязь и направления совершенствования.
Фактографические методы прогнозирования.
Система органов прогнозирования и планирования, их функции.
Системный подход в практике планирования.
Природа планирования, его сущность
Индикативность и селективность планирования.
Стратегическое планирование как наука: предмет и объект
