
- •Содержание
- •Предисловие
- •Содержательный модуль № 1 стилистика Тема № 1. Стилистические ресурсы
- •Тема № 2. Функциональная стилистика как наука о стилях речи. Классификация стилей
- •Тема № 3. Научный стиль
- •Тема № 4. Официально-деловой стиль
- •Выписка из протокола № 27
- •Глава I. Общие положения
- •Тайное становится явным
- •На садовой большое движение
- •Взрывом выбило стекла в многоэтажке Воронежа
- •Шквалистый ветер оставил без света 120 домов в Томской области
- •Тема № 5. Публицистический стиль
- •Текст № 3. О дурных и хороших влияниях
- •Человек должен быть интеллигентен
- •О воспитанности
- •План сочинения
- •Текст № 1. Все раненые в дтп на Транскаме находятся в тяжелом состоянии
- •Текст № 2. Смертник совершил теракт возле мечети в Пакистане
- •Текст № 3. Организаторы финансовой пирамиды арестованы в Петербурге
- •Без вариантов Дмитрий Медведев выбрал своего кандидата на пост
- •Леонид Радзиховский: Модернизаторы
- •Павел Данилин: Падение в бездну
- •Причина популярности «Карлсона» в России — его удачный перевод
- •Вопросы к тексту
- •Пищевые добавки
- •«Братья Карамазовы» стали лидером продаж в Японии
- •Молодость — вся жизнь
- •Тема № 6. Разговорная речь
- •Тема № 7. Художественная речь
- •Контрольное аудирование Антон Павлович Чехов. Студент
- •Вопросы к тексту.
- •Текст № 3. Блок аэс остановлен в сша
- •Содержательный модуль № 2 культура речи
- •Проверочный тест по теме «акцентологические нормы» вариант 1
- •Вариант 2
- •Проверочный тест по теме «паронимы» вариант 1
- •Вариант 2
- •Коммуникативно-ситуативные упражнения
- •Требования к написанию реферата
- •Требования к написанию рецензии на реферат
- •С точки зрения его коммуникативной эффективности
- •Примеры анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности
- •Разновидности языковых норм
- •Литература к курсу «стилистика и культура речи» основная
- •Дополнительная
- •Стилістика і культура мовлення: практикум
О воспитанности
Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и... у самого себя.
Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.
Я не берусь давать «рецепты» воспитанности, так как сам себя вовсе не считаю образцово воспитанным. Но кое-какими мыслями я хотел бы поделиться с читателями.
Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
Если мужчина на улице пропускает вперед себя незнакомую женщину (даже в автобусе!) и даже открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, — он невоспитанный человек.
Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, — он невоспитанный человек.
Если он не считается с характером, психологией, привычками и желаниями своих близких, — он невоспитанный человек.
Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, — он невоспитанный человек.
Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), — он невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.
Если он любит трунить (шутить) над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то тут уже он (извините меня!) просто глуп.
Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.
Воспитанный человек во всех отношениях не ведет себя «громко», экономит время других («Точность — вежливость королей» — говорит поговорка), строго выполняет данные другим обещания, не важничает, не «задирает нос» и всегда один и тот же — дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе.
Читатель заметил, вероятно, что я обращаюсь главным образом к мужчине, к главе семьи. Это потому, что женщине действительно нужно уступать дорогу... не только в дверях.
Но умная женщина легко поймет, что именно надо делать, чтобы, всегда и с признательностью принимая от мужчины данное ей природой право, как можно меньше заставлять мужчину уступать ей первенство. А это гораздо труднее! Поэтому-то природа позаботилась, чтобы женщины в массе своей (я не говорю об исключениях) были наделены большим чувством такта и большей природной вежливостью, чем мужчины...
Есть много книг о «хороших манерах». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, в театре, на работе, со старшими и младшими, как говорить, не оскорбляя слуха, и одеваться, не оскорбляя зрение окружающих. Но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры. Кажется: иметь хорошие манеры фальшиво, скучно, ненужно. Человек хорошими манерами и в самом деле может прикрыть дурные поступки.
Да, хорошие манеры могут быть очень внешними, но в целом хорошие манеры созданы опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей быть лучше, жить удобнее и красивее.
В чем же дело? Что лежит в основе руководства для приобретения хороших манер? Простое ли это собрание правил, «рецептов» поведения, наставлений, которые трудно запомнить все?
В основе всех хороших манер лежит забота — забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнешь уши — вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол — опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим — к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Не надо утомлять соседей беспрерывными шутками, остротами и анекдотами, особенно такими, которые уже были кем-то рассказаны вашим слушателям. Этим вы ставите слушателей в неловкое положение. Старайтесь не только сами развлекать других, но и позволяйте другим что-то рассказать. Манеры, одежда, походка, все поведение должно быть сдержанным и... красивым. Ибо любая красота не утомляет. Она «социальна». И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл. Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т.д.
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно — необходимость уважительного отношения к другим. А если у вас будет это и еще немного находчивости, то манеры сами придут к вам или, лучше сказать, придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применить (Д. С. Лихачев).
Упражнение № 86. Рассмотрите фотографию. Устно составьте отзыв о памятнике скульптуры по предложенному плану, используя приведенный ниже материал.