М ІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ,ФІЛОСОФІЇ

ТА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ

ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБОТ

для студентів денної та заочної форми навчання

всіх інженерно-педагогічних спеціальностей

Харків

2011 р

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ,ФІЛОСОФІЇ ТА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ

ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБОТ

для студентів денної та заочної форми

всіх інженерно-педагогічних спеціальностей

Затверджено Науково-методичною Радою

Української інженерно -

педагогічної академії

Протокол № 5

Від 16.02.2011р.

Харків 2011 р.

УДК_159.9

Психологія вищої школи: вказівки до практичних робот для студентів денної та заочної форми навчання всіх інженерно-педагогічнихспеціальностей / Упоряд.: Т.С.Сапєльнікова – Х., 2011. – 43с.

Методичні рекомендації для практичних робот розроблено з метою допомоги засвоєння дисципліни «Психологія вищої школи» при самостійній підготовці студентів денної та заочної форми навчання. Надано зміст дісципліни, теми практичних занять, питання для самостійного контролю при вивченні дисципліни.

Рецензент: канд.психол.наук Філенко І.О.

Відповідальний випусковий:Галкіна Г.В.

© Сапєльникова Т.С.,

© УІПА, 2011

1. Загальні положення

Предметом вивчення дисципліни «Психологія висшої школи» є психологічні закономірності та умови ефективності процесів навчання та виховання в висшій школі.

Головною метою вивчення дисципліни «Психологія висшої школи» є формування у майбутніх фахівців сучасного психологічного мислення та системи спеціальних психологічних знань у галузі висшої освіти, розуміння концептуальних основ системного уявлення людського фактору в навчальному процесі, в вивченні взаємозв’язку психологічних закономірностей та умов ефективності процесу навчання, специфіки їх впливу на продуктивність професійної діяльності фахівця і на ціей основі сприяння розвитку їх системного мислення, набуття і закріплення у них умінь використання принципів, методів, способів та засобів раціональної організації теоретичних та практичних знань для практичної діяльності майбутнього фахівця.

Завдання дисципліни – вивчення:

• сутності, закономірностей формування і функціонування психологічної структури навчальної діяльності;

• закономірностей формування пізнавальних процесів студентів (професійного сприйняття, мислення, пам’яті, уваги);

• закономірностей формування професійних здібностей, рис особистості, умінь та навичок;

• специфіки прояву вікових психічних та психофізіологічних особливостей студентів;

• специфіки прояву диференційно-психологічних характеристик студентів в процесі навчання та виховання, методи їх діагностики;

• соціально-психологічних закономірностей формування студентського колективу;

• соціально-психологічних закономірностей формування колективу викладачів;

• психологічних аспектів педагогічного спілкування;

• спеціфіки діяльності психологічної служби в висшому навчальному закладі.

Вивчення дисципліни «Психологія висшої школи» базується на знаннях, одержаних при вивченні дисциплін висшого навчального закладу (психологія, вікова та педагогічна психологія, психологія праці), зокрема на знаннях сутності:

• психологічних явищ;

• понять індивід особистість індивідуальність;

• понять діяльності та спілкування в психології;

• вікових особливостей розвитку особистості;

• предмету педагогічної психології;

• предмету психології праці;

• психологічних особливостей професійної діяльності;

• особливості міжособистісного спілкування в професійній діяльності.

Після вивчення дисципліни «Психологія висшої школи» у студентів мають бути сформовані практичні вміння та навички, що дозволять їм:

- оперувати категоріями психології вищої школи для поглибленого вивчення суті явищ, процесів, що відбуваються в сфері вищої освіти;

- вибирати и застосовувати методи дослідження проблем психології вищої школи;

- здійснювати аналіз індивідуальних особливостей особистості та міжособистісних взаємин в колективах.

Дисципліна «Психологія висшої школи» вивчається в 1-ому семестрі. Загальний обсяг дисципліни складає 135 годин, з них 18 годин аудиторних занять та 117 годин самостійної работи студентів. Після вивчення дисципліни студенти складають залік.

СТИСЛА РОБОЧА ПРОГРАМА З КУРСУ ПСИХОЛОГІЇ