Часть 3. Чаша педагогической мудрости. Мастер -классы………………………………………………………………….

Киноискусство – путь ребёнка к Красоте Души (С.А. Иванов)

Педагогический проект «Мир портретной живописи» (О.В. Мануилова)…………………………………………………………………………

Как организовать работу ребёнка по созданию авторской книги (С.Б. Куклина)……………………………………………………………………..

Урок, через который проходит свет (Л.В. Туранова, Т.В. Борисова)..

Уроки письменноречевой деятельности (С.Б. Куклина)………………

«Школа на колёсах» как модель урочной и внеурочной деятельности учащихся (Л.В. Туранова, И.Г. Смирнова)………………..

От уроков музыки – к музыкальному Интернет–клубу (А.Ю. Михеева)………………………………………………………………………..…..

От детских проблем к педагогическим решениям (М.Б. Неганова, Л.Н. Ткачева)……………………………………………………………………...

Солнечная чаша творчества и веселья (Ю.В. Шешина)……………….

Воспитание школьников средствами хорового искусства (В.И. Бояринцева)………………………………………………………………………..

Советы великих людей для уроков математики (Н.П. Горшкова)…..

Экологический отряд «Зелёная волна»: учимся заботиться о природе (Л.А. Сильнягина)…………………………………………………………………

От восприятия Культуры – к словесному творчеству (Л.Г. Доронина)

Гражданско-патриотическое воспитание школьников (О.В. Кулиничева)…………………………………………………………………………

Развитие творческого потенциала учащихся на уроках черчения (Р.Г. Рожина)………………………………………………………………………

Детская журналистика: от Красоты Слова – к Красоте Духа (Т.В. Горчакова)…………………………………………………………………………

Стихо-Творение – путь Красоты Духа (В.В. Кузнецов)………………..

Организация работы с родителями учащихся. Родительский университет «Мудрое сопровождение ребёнка» (С.Н. Болотова, Т.В. Борисова)……………………………………………………………………………

Сказка – источник Красоты Духа ребёнка (А.С. Беспалова)………….

Духовно-нравственное развитие школьников через преподавание курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (С.Ю. Белоногова)………………………………………………………………….……..

Практика реализации элективного курса

«Через самовыражение к самопознанию» (Е.С. Белых)………………..

Формы включения родителей в образовательное пространство школы (Е.А. Харитонова)………………………………………………………

Родительская компетентность в области компьютерных игр для дошкольников как условие защиты от виртуальной агрессии (Н.Я. Ильюшонок)………………………………………………………………………..

Духовно-нравственная сущность уроков физической культуры (Е.Н. Нямцу)………………………………………………………………………………

Формы и методы приобщения детей к Прекрасному (Е.А. Осинцева)

Духовно-нравственное развитие учащихся на уроках ИЗО и МХК (О.Е. Сесина)………………………………………………………………………

Приобщение детей к Прекрасному: из опыта работы учителя

начальных классов (Г.И. Шутова)…………………………………………

Стань добрым волшебником! (Э.И. Гаршина)…………….…………….

Познаём себя (Е.И. Ануфриева, В.П. Ануфриев) …………….………….

Организация внеурочной деятельности учащихся: от витруального – к живому общению (Т.А. Катковска)………………………………………..

Рефлексивная модель оценки достижений учащихся: от внешней оценки – к самоанализу развития (С.А. Иванов, В.А. Ипполитова)……

Метод спроектированного гуманистического идеала в разновозрастном детском общественном объединении "Каравелла" (Л.А. Крапивина)…………………………………………………………………..

Добротой души согреться призывает это сердце… (Е.В. Жданова)…

Через художественное творчество – к познанию Красоты (А.А. Грень)……………………………………………………………………………….

Сенсорный сад для детей: уроки доброты в природе (Г.П. Сикорская, С.А. Иванов, Н.Л. Абрамова)……………….……………………

Всему своё время (Л.В. Туранова)………………………………………….

Учимся быть Благодарными! (Л.В. Туранова)…………………………..

Проект «Живые камушки»: выстраивание межличностных отношений в детском коллективе (Е.И. Кукушкина)………………………

Письма благодарности (А.К. Морева)……………………………………..