7. Продукты проекта

Продуктами проекта являются учебно-дидактические материалы, методические и технологические материалы, которые были созданы в ходе реализации проекта (Приложение 4)

8. Результаты по достижению цели, критерии результативности

Разработанный и внедрённый мной уже с первого класса педагогический проект принёс свои результаты.

Результат достижения цели педагогического проекта складывается из двух составляющих: количественной и качественной.

Количественное выражение мы получим, отталкиваясь от выполнения нами конкретных задач проекта, а именно, по факту наличия или отсутствия всех проведённых уроков с применением метода проекта (Приложение 5)

Качественное выражение результатов проекта учитель отслеживает для себя, чтобы убедиться, помогают ли используемые средства достичь поставленных целей. Так, как минимум, учащиеся всего класса справились с комплексными итоговыми проверочными работами, требуемыми ФГОС. А как максимум, благодаря внедрённой методике, дети в своём развитии показали существенные положительные сдвиги:

- с первого класса с большой заинтересованностью участвовали и стали победителями школьных олимпиад по всем предметам;

-победителями Всероссийской олимпиады по математике, организованной Минобр.орг стали 6 учеников;

-приняли участие в Международных конкурсах «Кенгуру» - 18 учащихся, «Чип» - 15 учеников;

-стали лауреатами дистанционной математической интернет-олимпиады «Интеллект – Экспресс» - 16 учеников;

-опубликовали свои работы на сайтах «Интергу. ру», «Nsportal.ru» - 5 учеников.

Повышение активности, массовое участие в различных мероприятиях и конкурсах на школьном, городском, всероссийском уровне можно считать эффективным показателем формирования личностных результатов учащихся. Ребята к концу учебного года показали, что могут справиться с учебным проектом. Для оценивания результативности педагогического проекта необходимо будет также провести мониторинг рефлексии учащихся относительно их собственной уверенности в своих умениях в проектной деятельности. Для этого можно использовать специальный бланк опроса (Приложение 6).

Проект даёт возможность обучать на протяжении всего урока, поскольку в урок встроены методы проблемного, личностно-ориентированного обучения, несколько типов оценивания, что обеспечивает деятельность на очень высоком уровне.

В дальнейшем эта работа будет продолжена. Этот проект я планирую реализовывать и на других уроках. Уроки русского языка, литературного чтения открывают большие возможности по применению данного педагогического проекта. Надеюсь, что дети будут более приспособленными к жизни, сумеют планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми.

Для меня, как для учителя, эта работа дала возможность роста профессионализма, дополнительную возможность сотрудничества с коллегами, а также возможность построения новых отношений с учениками.

Участие и победа учащихся в конкурсах и олимпиадах различного уровня, защита проектов различных направлений – важнейший итог реализации моего педагогического проекта.