
- •Оглавление
- •1. Стандарт 1. Цели образовательной программы
- •1.1Общие положения
- •1.2 Критерии оценки
- •1.2.2 Четкость, ясность, полнота поставленных целей; соответствие целей образовательной программы миссии, целям и задачам высшего учебного заведения.
- •1.2.3 Прозрачность, динамичность целей образовательной программы, чуткость к потребностям общества, экономики, рынка труда.
- •1.2.5 Отражение в целях образовательной программы специфики, достигнутой за счет элективных дисциплин.
- •1.2.6 Отражение в целях образовательной программы международного аспекта (в тех случаях, когда это предусмотрено: совмещенные программы, программы по обмену и т.Д.).
- •1.2.7 Соответствие целей образовательной программы имеющимся ресурсам вуза и требованиям рынка труда.
- •1.2.8 Систематичность оценки эффективности целей образовательной программы.
- •1.2.10 Ответственность выпускающих кафедр, факультетов организации образования за осуществление политики в области обеспечения качества образовательных программ.
- •1.2.12 Наличие условий, обеспечивающих стабильность набора студентов для обучения по образовательной программе.
- •1.2.13 Обоснованность подготовки выпускников по образовательной программе в разрезе национальных и региональных интересов и потребностей в специалистах соответствующей специальности.
- •1.3 Выводы по разделу
- •2. Стандарт 2. Содержание образовательной программы
- •2.1 Общие положения
- •2.2 Критерии оценки
- •2.2.1 Полнота отражения содержания образовательной программы. В содержании образовательной программы:
- •В целях сохранения контингента студентов разработана система поддержки и консультирования студентов.
- •2.2.4. Соответствие содержания образовательной программы по обязательному компоненту учебного плана требованиям типового учебного плана.
- •2.2.12 Уровень разработки учебно-методических комплексов: умкс и умкд регламентируют общие требования к:
- •2.2.13 Уровень, качество внедрения и функционирования кредитной технологии обучения. Кредиты используются в двух основных функциях:
- •2.2.15 Обеспеченность дисциплин образовательной программы учебно-дидактическими материалами с высоким научным уровнем, соответствующим целям обучения.
- •2.2.17 Уровень внедрения и эффективность инновационных методов преподавания.
- •2.3 Выводы по разделу
- •3.Стандарт 3. Студенты
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Критерии оценки
- •3.2.5 Оценивание уровня знаний студентов: уровень знаний студентов должен оцениваться на профессиональной основе с учетом современных разработок в области организации контроля учебных достижений.
- •3.2.7 Проведение бенчмаркинга и сравнительного анализа по ключевым показателям учебных достижений студентов со студентами других вузов по одноименным специальностям.
- •3.2.9 Описание обучения на основе кредитной технологии, описание педагогических методик, применяемых в рамках оп, соотношение количества студентов и преподавателей.
- •3.2.11 Наличие правил и процедур приема студентов на образовательную программу.
- •3.2.12 Соответствие процедуры оценки уровня знаний студентов планируемым результатам обучения, целям образовательной программы и назначению (диагностическому, текущему или итоговому контролю).
- •3.2.13 Информированность используемых критериях оценивания, об экзаменах, зачетах и других видах контроля. Наличие утвержденных вузом стандартизированных тестов по образовательным программам.
- •3.2.15 Участие студентов в научно-исследовательской работе, наличие и эффективность международных обменов и стажировок.
- •3.2.18 Умение студентов работать в команде.
- •3.2.19 Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг (систематическое проведение анкетирования).
- •3.3 Выводу по разделу
- •4.Стандарт 4. Образовательные результаты, эффективность
- •4.1. Общие положения
- •4.2. Критерии оценки
- •4.2.3 Наличие системной и последовательной работы с 1-го курса до выпускного по обеспечению прогресса студентов в их академической карьере.
- •4.2.5 Наличие прозрачной электронной базы по академическим достижениям каждого студента, открытое ведение сбора данных, мониторинга и управление информацией о прогрессе обучающихся.
- •4.2.9 Приобретение выпускниками компетенций: общекультурных (универсальных, над предметных) и профессиональных (предметно-специфических, предметно-специализированных).
- •4.2.10 Приобретение выпускниками объема, уровня, содержания теоретических и эмпирических знаний согласно типовым учебным планами требованиям работодателей.
- •4.2.11 Соответствие требованиям, предъявляемым к качеству подготовки специалистов по образовательной программе:
- •4.2.12. В мок проводится следующая комплексная оценка результатов:
- •4.2.13 Мониторинг образовательных результатов в рамках оп на основе следующих принципов:
- •4.2.15 Развитие «постдипломного сопровождения» (этап верификации), поиск эффективных способов взаимодействия с выпускниками и работодателями в сфере улучшения качества подготовки.
- •4.2.16 Совокупность условий, предоставляемых студентам для достижения ими запланированных образовательных результатов:
- •4.2.17 Приобретение выпускниками оп общей образованности, социально-этических компетенций, экономических и организационно-управленческих компетенций, специальных компетенций.
- •4.2.18 Уровень внедрения модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости и качества знаний студентов, которая обеспечивает:
- •4.2.19 Своевременность совершенствования методов управления образовательными программами, перераспределения материальных и финансовых ресурсов.
- •4.2.22 Отражение требований рынка труда, прогнозируемых на несколько лет вперед, в целях и содержании элективных дисциплин.
- •4.3 Выводы по разделу
- •5. Стандарт 5. Профессорско-преподавательский состав
- •5.1 Общие положения
- •5.2 Критерии оценки
- •5.2.1Качественный состав ппс
- •5.2.2 Наличие достаточного резерва квалифицированных преподавателей по всем дисциплинам, обеспечивающего возможность для студентов выбора или замены преподавателя.
- •5.2.4 Участие преподавателей в совершенствовании программ: преподаватели должны вносить вклад в совершенствование программы, ее образовательных целей и результатов, повышение эффективности обучения.
- •5.2.5 Деятельность преподавателей: высшее учебное заведение должно обеспечить необходимый баланс между учебной и научной деятельностью преподавателей, реализующих образовательные программы.
- •5.2.6 Наличие сведений об учебной нагрузке ппс в рамках образовательной программы, о закреплении учебных дисциплин по кафедрам.
- •5.2.7 Уровень составления индивидуальных планов работы и отчетов ппс, включающих учебную, методическую, научно-исследовательскую, воспитательную работу, учебное кураторство.
- •5.2.8 Оценка деятельности преподавателей: вуз должен иметь механизмы и критерии оценки компетентности преподавателей.
- •5.2.10 Обеспечение возможности для преподавательского состава совершенствовать и развивать свое педагогическое мастерство и профессионализм.
- •5.2.11 Наличие системы повышения квалификации, профессионального развития и стимулирования преподавателей за высокое педагогическое мастерство, научные результаты и преданность делу.
- •5.2.12 Публикации ппс в зарубежных и отечественных научных изданиях, внедрение результатов научных исследований в учебный процесс.
- •5.2.13 Наличие ппс, награжденных общественными, ведомственными и государственными наградами, включая обладателей гранта мон рк «Лучший преподаватель вуза».
- •5.2.14 Наличие на сайте вуза информации о преподавателях по каждой образовательной программе:
- •5.3 Выводы по разделу
- •6. Стандарт 6. Материально-техническая база и информационные ресурсы
- •6.1 Общие положения
- •6.2 Критерии оценки
- •6.2.1 Наличие современных инструментов, оборудования, аудиторий, лабораторий, их доступность, исправность; поддержание и обновление материально-лабораторной базы.
- •6.2.2 Единая система библиотечного и информационного обслуживания, закупки учебно-методической литературы по заявкам кафедр и факультетов, объем средств, выделяемых на закупку литературы.
- •6.2.4 Наличие фонда учебной, методической и научной литературы по общеобразовательным, базовым и профилирующим дисциплинам в рамках оп на бумажном и электронном носителях.
- •6.2.5 Соответствие компьютерного парка, используемого в учебном процессе, данной образовательной программе.
- •6.2.7 Наличие единой системы информационного обеспечения студентов и преподавателей (например, на основе Web-сайта) по всем образовательным программам.
- •6.2.8 Поддержка студентов в доступе к современным электронным базам данных (Skopus, TomsonReuters и др.).
- •6.2.10 Использование виртуальных лабораторных работ на учебных занятиях.
- •6.2.11 Соответствие учебно-вспомогательного персонала и сервиса (деятельность административно-хозяйственного управления) потребностям образовательной программы.
- •6.2.12 Предоставление достаточных возможностей для самостоятельной учебной и исследовательской работы студентов.
- •6.2.13 Наличие системной работы по социальной поддержке студентов, имеющих материально-финансовые затруднения.
- •6.2.14 Постоянное обновление, совершенствование и расширение материально-технической базы в рамках образовательной программы (не ниже квалификационных требований при лицензировании).
- •6.3 Выводы по разделу
- •Ресурсное и материально-техническое обеспечение образовательной программы
- •7. Стандарт 7. Управление информацией
- •7.1 Общие положения
- •7.2 Критерии оценки
- •7.2.1 Наличие в вузе системы сбора и мониторинга следующей информации по образовательной программе:
- •Гистограмма 1 Степень удовлетворенности студентов качеством результатов обучения
- •7.2.2 Системная работа по оперативному информированию о результатах мониторингов, о ходе корректирующих действий, открытость и прозрачность такой работы.
- •7.2.3 Степень участия обучающихся, ппс, сотрудников в обеспечении и анализе информации для мониторинговой деятельности, в планировании последующих мероприятий.
- •7.2.4 Наличие в организации образования единой информационной сети, ее эффективность, степень внедрения информационных технологий в управление образовательной программой.
- •7.2.5 Наличие веб-сайта, поддерживающего миссию, цели и задачи вуза, и эффективность его использования для улучшения качества образовательных программ.
- •7.3 Выводы по разделу
- •Заключение
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Международная образовательная корпорация
ОТЧЕТ
ПО САМООЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «5В071100-Геодезия и картография»
В РАМКАХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
050043, Республика Казахстан
г. Алматы, ул. Рыскулбекова, 28
Президент-ректор МОК
К.т.н., проф. Сихимбаев С.Д.
Дата первого представления
отчета: 16.01.15
Дата представления окончательной редакции:
Алматы 2015
Отчет подготовлен Руководящим комитетом и рабочей группой в следующем составе:
Проректор по УМР, к.п.н., председатель |
|
Шапрова Г.Г. |
Декан ФСТИМ, к.э.н., зам. председателя |
|
Адилова Д.А. |
Члены комиссии:
Заведущий кафедрой «Геодезия и БЖД», к.т.н. |
|
Омиржанова Ж.Т. |
Профессор кафедры «Геодезия и БЖД», д.т.н |
|
Пентаев Т.П |
Доцент кафедры «Геодезия и БЖД», к.т.н |
|
Оразбаев К.Т. |
Старший преподаватель кафедры «Геодезия и БЖД», магистр |
|
Шоганбекова Д.А. |
Старший преподаватель кафедры «Геодезия и БЖД» , магистр |
|
Кенесбаева А.К. |
Старший преподаватель кафедры «Геодезия и БЖД» |
|
Картбаева К.Т. |
Преподаватель кафедры «Геодезия и БЖД», магистр |
|
Уразалиев А.С. |
Проректор по Финансам- главный бухгалтер |
|
Насирова Г.Т. |
Начальник Кадрового департамента |
|
Султанкулова А.К |
Оглавление
Общая информация |
4 |
Обозначения и сокращения |
5 |
1. Стандарт 1. Цели образовательной программы |
6 |
1.1 Общие положения |
6 |
1.2 Критерии оценки |
7 |
2. Стандарт 2. Содержание образовательной программы |
12 |
2.1 Общие положения |
12 |
2.2 Критерии оценки |
13 |
3. Стандарт 3. Студенты |
29 |
3.1 Общие положения |
29 |
3.2 Критерии оценки |
29 |
4. Стандарт 4. Образовательные результаты и эффективность |
47 |
4.1 Общие положения |
47 |
4.2 Критерии оценки |
47 |
5. Стандарт 5. Профессорско-преподавательский состав |
61 |
5.1 Общие положения |
61 |
5.2 Критерии оценки |
61 |
6. Стандарт 6 Материально-техническая база и информационные ресурсы |
70 |
6.1 Общие положения |
70 |
6.2 Критерии оценки |
70 |
7. Стандарт 7 Управление информацией |
80 |
7.1 Общие положения |
80 |
7.2 Критерии оценки |
81 |
Заключение |
86 |
Приложение 1. Модульная образовательная программа |
88 |
Приложение 2. Формуляр «Справочник по модулям» |
95 |
Приложение 3. Рабочий учебный план |
120 |
Приложение 4. Контингент студентов и данные по присваиваемой степени |
124 |
Приложение 5. Резюме Профессорско-преподавательского состава |
125 |
Приложение 6. Перечень видов учебной работы ППС в рамках программы |
147 |
Приложение 7.Виды методической и организационной работы ППС |
164 |
Приложение 8. Виды научно-исследовательской работы ППС |
165 |
Приложение 9. Интеллектуальный багаж ППС за пятилетний период |
166 |
Приложение 10. Анкетирование студентов |
168 |
Приложение 11. Анкета Удовлетворенность студентов качеством ОП |
169 |
Приложение 12. Анкета Преподаватель глазами студента |
170 |
Приложение 13.Анкета Удовлетворенность персонала |
171 |
Приложение 14. Карта характеристика преподавателя |
172 |
Приложение 15. Лист оценки лекции |
188 |
Приложение 16. Лист оценки семинара |
200 |
Приложение 17. Численность студентов по семестрам для каждой ОП |
212 |
Приложение 18. Отзывы работодателей |
213 |
Приложение 19. Финансовая и материальная обеспеченность |
216 |
Приложение 20.Характеристика вычислительной техники, имеющейся в распоряжении образовательной программы |
217 |
Приложение 21. Количественный и качественный показатели ППС |
219 |
Приложение 22. Соглашения о сотрудничестве с зарубежными вузами |
220 |
Общая информация
Краткая характеристика образовательной программы (дата выдачи лицензии, номер лицензии, год первого выпуска) |
a) Название программы: 5В071100 – «Геодезия и картография». Номер лицензии: АБ 0137440 Дата выдачи лицензии: 03.02.2010 Год первого выпуска: 2003 б) Форма обучения: очная и заочная в) Язык обучения: государственный и русский г) Получаемая степень: бакалавр техники и технологий. д) Период обучения и количество кредитов: 4 года, 160,4 кредитов. е) Ежегодный набор на программу составляет не менее 30-45человек. ж) Дата начала программы в пределах учебного года: 1 сентября и) Оплата за обучение: 430000 тенге (по 2014 г.). к) Выпускающая кафедра: «Геодезия и БЖД» л) Заведующая кафедрой: Омиржанова Жанат Токтарбаевна, к.т.н.
|
Заявление, подтверждающее точность и правдивость отчета, подписанное руководителем вуза |
Точность и правдивость отчета по самооценке подтверждаю.
Президент-ректор ____________ Сихимбаев С.Д. |
Координаты для связи (индекс, почтовый адрес, номер телефона и факса, e-mail, сайт) |
050043, Республика Казахстан г. Алматы, ул. Рыскулбекова, 28 Тел. 309-6280 (ФСТИМ) факс 8(727) 309-61-53 E-mail: info@mok.kz Web-ресурс: http://www.mok.kz
|
Ф.И.О. контактного лица для получения информации, связанной с отчетом, координаты для связи (раб.тел., моб.тел., e-mail) |
Омиржанова Ж.Т., к.т.н. р.т. 8(727)-309-62-05, м.т. 87772426845 e-mail: omirzhanova.kazgasa@gmail.com
|
Обозначения и сокращения
РК– Республика Казахстан
МОНРК– Министерство образования и науки Республики Казахстан
ВУЗ – высшее учебное заведение
МОК – Международная образовательная корпорация
ФСТИМ – Факультет строительных технологий, инфраструктуры и менеджмента
ГиБЖД– кафедра «Геодезия и Безопасность жизнедеятельности»
ППС – профессорско-преподавательский состав
ОП – образовательная программа
КТО– кредитная технология обучения
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ГОСО– государственный общеобязательный стандарт образования
ТУП– типовой учебный план
УМКД–учебно-методический комплекс дисциплины
УМКС –учебно-методический комплекс специальности
МС –методический совет
РУП – рабочий учебный план
КЭД– каталог элективных дисциплин
ООД – общеобразовательные дисциплины
БД– базовые дисциплины
ПД – профилирующие дисциплины
ИУП – индивидуальный учебный план
НИР– научно-исследовательская работа
НИРС – научно-исследовательская работа студентов
СРС– самостоятельная работа студентов
СРСП – самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
ЭУММ – электронные учебные методические материалы
УВП–учебно-вспомогательный персонал
СМК– система менеджмента качества
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЕНТ– единое национальное тестирование
ПК – персональный компьютер
ИПП – индикативно-перспективный план
БД – базовые дисциплины
ПД – профилирующие дисциплины
КМО – карта методической обеспеченности
ГАК – государственная аттестационная комиссия
АРМ – активный раздаточный материал
ГИС – географическая информационная система
ОР – офис регистратора
БТЗ – база тестовых заданий
БЭВ – база экзаменационных вопросов
УМР – учебно-методическая работа
ДДОТ-департамент дистанционного образования и тестирования
СПР - Стратегический план развития