Тема 1: Предмет, завдання і методи вікової та педагогічної психології.

1. Предмет і завдання вікової та педагогічної психології.

2. Зв'язок вікової і педагогічної психології з іншими науками.

3. Історичний розвиток вікової та педагогічної психології.

4. Методи вікової та педагогічної психології.

1. Предмет і завдання вікової та педагогічної психології.

Вікова психологія вивчає закономірності психічного розвитку людини на різних етапах її індивідуального життя – онтогенезу.

Розділи вікової психології:

• дитяча психологія;

• психологія підлітків;

• психологія ранньої юності або старшокласників;

• психологія пізньої юності;

• психологія дорослої людини;

• психологія людей похилого віку – геронтопсихологія.

Предметом вивчення педагогічної психології є психологічні закономірності навчання, виховання та педагогічної діяльності вчителя.

Розділи педагогічної психології:

• психологія учіння;

• психологія навчання;

• психологія виховання;

• психологія педагогічно діяльності вчителя.

Завдання вікової та педагогічної психології:

1. вивчення психологічних особливостей дітей шестирічного віку;

2. розробка загальної теорії психічного розвитку людини від народження до зрілості;

3. проведення профорієнтаційної роботи лише на основі досліджень рівня розвитку здібностей дитини до певних видів діяльності;

4. розробка критеріїв розумового розвитку дитини на різних вікових етапах її життя;

5. визначення рівня ефективності різних методів, форм і прийомів навчально-виховної роботи;

6. визначення причин шкільної неуспішності та розробка шляхів її попередження і подолання;

7. визначення шляхів інтенсифікації та оптимізації навчально-виховного процесу;

8. розробка умов розвитку педагогічної творчості вчителів.

2. Зв'язок вікової і педагогічної психології з іншими науками.

Насамперед, вікова і педагогічна психології тісно пов’язані між собою, їх взаємозв’язок обумовлюється такими обставинами:

1. одним і тим же об’єктом дослідження – дитина на різних вікових етапах її життя;

2. зв’язком з одними і тими ж науками;

3. схожими методами дослідження.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані з педагогікою, оскільки озброюють вчителів знаннями вікових особливостей дітей на різних вікових етапах та знаннями психологічних закономірностей навчально-виховного процесу. В свою чергу педагогіка пропонує віковій і педагогічній психології конкретну інформацію з педагогічної практики для вивчення певних психологічних закономірностей навчально-виховного процесу.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані з анатомією та фізіологією людини, оскільки використовують дані цієї науки про особливості фізичного розвитку дітей для нормального їх навчання і виховання.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані із соціальною психологією, використовуючи її знання для управління навчально-виховними колективами.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані з дефектологією та патопсихологією, використовуючи знання цих наук про відхилення психічного та фізичного розвитку для навчання та виховання дітей з вадами розвитку.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані з історією психології, психологією особистості, психологією творчості.

Вікова і педагогічна психологія пов’язані з конкретними методиками викладання навчальних предметів.