- •Содержание:
- •Глава 1 Теоретические основы проблемы формирования эмоциональной сферы у детей с нарушениями зрения
- •Глава 2. Экспериментальное исследование развития эмоциональной сферы у детей 5-6 лет с нарушениями зрения
- •Введение
- •Глава 1 Теоретические основы проблемы формирования эмоциональной сферы у детей с нарушениями зрения
- •1.1 Эмоциональная сфера как предмет исследования в психологии и педагогике
- •1.2 Исследование формирования эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста, развивающихся в норме
- •Эмоциональное развитие ребенка
- •1.3 Исследования формирования эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
- •Психолого-педагогические условия формирования эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
- •Глава 2 Экспериментальное исследование развития эмоциональной сферы у детей 5-6 лет с нарушениями зрения
- •Задачи, методика и анализ результатов констатирующего этапа эксперимента
- •Методика «Тест руки»
- •Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках"
- •Модификация теста Петера Муриса «Уровни детских страхов»
- •Содержание программы коррекции эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
- •Динамика коррекции эмоциональной сферы у детей с нарушениями зрения с помощью игр и арт-терапии
- •Заключение
- •2. Упражнение “ Злые и добрые кошки”
- •3. Игра “ На что похоже моё настроение?”
- •4. Упражнение “ Ласковый мелок”
- •Ритуал прощания: «Аплодисменты по кругу».
- •7. Ритуал прощания «Поклон»
7. Ритуал прощания «Поклон»
ПРИЛОЖЕНИЕ С
Протокол проведенного исследования наличия ожидаемой агрессии со стороны окружающих у экспериментальной группы по методике «Тест руки»(контрольный этап)
№ |
ФИО |
Дата |
Акт. |
Пас. |
Тр. |
Агр. |
Дир. |
Ком. |
Дем. |
Зав. |
Деф. |
1. |
Вячеслав Н. |
15.05 |
3 |
|
|
3 |
1 |
2 |
1 |
|
|
2. |
Артем Т. |
15.05 |
4 |
|
|
1 |
|
4 |
1 |
|
|
3. |
Наталья С. |
12.05 |
4 |
|
|
|
1 |
|
3 |
|
|
4. |
Иван В. |
16.05 |
5 |
1 |
|
1 |
1 |
2 |
|
|
|
5. |
Арина Л. |
17.05 |
3 |
1 |
|
1 |
1 |
|
4 |
|
|
6. |
Святослав В. |
16.05 |
4 |
|
|
1 |
1 |
3 |
1 |
|
|
7. |
Карина П. |
15.05 |
|
|
|
1 |
1 |
3 |
3 |
|
2 |
8. |
Марк А. |
12.05 |
4 |
1 |
|
2 |
|
2 |
1 |
|
|
9. |
Александр С. |
16.05 |
4 |
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
10. |
Карина Е. |
17.05 |
6 |
|
|
1 |
|
2 |
1 |
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Т
Протокол проведенного исследования наличия ожидаемой агрессии со стороны окружающих у детей экспериментальной группы по методике «Тест руки» (контрольный этап)
№ |
ФИО |
Дата |
Возраст
|
Коэф. ожидаемой агрессии |
Коэф.общей психической активности |
Коэф. личностной дезадаптации |
1. |
Вячеслав Н. |
15.05 |
6 |
8 |
7 |
6 |
2. |
Артем Т. |
15.05 |
6 |
6 |
5 |
8,5 |
3. |
Наталья С. |
12.05 |
7 |
8 |
5 |
6 |
4. |
Иван В. |
16.05 |
7 |
3,5 |
7 |
7,5 |
5. |
Арина Л. |
17.05 |
6 |
4,5 |
5 |
5,5 |
6. |
Святослав В. |
16.05 |
6 |
8 |
6 |
8 |
7. |
Карина П. |
15.05 |
7 |
5 |
1,5 |
4 |
8. |
Марк А. |
12.05 |
6 |
7 |
6 |
7,5 |
9. |
Александр С. |
16.05 |
6 |
8 |
7 |
7,5 |
10. |
Карина Е. |
17.05 |
6 |
8 |
7 |
8,5 |
ПРИЛОЖЕНИЕ У
Протокол проведенного исследования преобладающих видов страхов детей экспериментальной группы по методике «Страхи в домиках»(контрольный этап)
№ |
ФИО |
Дата |
Возраст
|
Количество страхов |
1. |
Вячеслав Н. |
15.05 |
6 |
6 |
2. |
Артем Т. |
15.05 |
6 |
7 |
3. |
Наталья С. |
12.05 |
7 |
18 |
4. |
Иван В. |
16.05 |
7 |
19 |
5. |
Арина Л. |
17.05 |
6 |
17 |
6. |
Святослав В. |
16.05 |
6 |
11 |
7. |
Карина П. |
15.05 |
7 |
18 |
8. |
Марк А. |
12.05 |
6 |
17 |
9. |
Александр С. |
16.05 |
6 |
19 |
10. |
Карина Е. |
17.05 |
6 |
8 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Ф
Протокол проведенного исследования уровня выраженности страхов у детей экспериментальной группы по методике «Уровни страхов» (контрольный этап)
№ |
ФИО |
Дата |
Возраст
|
Отсутствие страха |
Страх, опасение |
Сильный страх |
1. |
Вячеслав Н. |
15.05 |
6 |
7 |
10 |
6 |
2. |
Артем Т. |
15.05 |
6 |
6 |
11 |
6 |
3. |
Наталья С. |
12.05 |
7 |
4 |
4 |
15 |
4. |
Иван В. |
16.05 |
7 |
14 |
6 |
3 |
5. |
Арина Л. |
17.05 |
6 |
5 |
5 |
13 |
6. |
Святослав В. |
16.05 |
6 |
15 |
5 |
3 |
7. |
Карина П. |
15.05 |
7 |
6 |
9 |
8 |
8. |
Марк А. |
12.05 |
6 |
5 |
12 |
6 |
9. |
Александр С. |
16.05 |
6 |
8 |
13 |
2 |
10. |
Карина Е. |
17.05 |
6 |
6 |
12 |
5 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Х
Протокол проведенного исследования знаний у детей экспериментальной группы по методике «Изучение паралингвистических средств общения» (контрольный этап)
№ |
ФИО |
Дата |
Возраст
|
Количество правильно показанных эмоциональных состояний |
1. |
Вячеслав Н. |
15.05 |
6 |
5 |
2. |
Артем Т. |
15.05 |
6 |
5 |
3. |
Наталья С. |
12.05 |
7 |
5 |
4. |
Иван В. |
16.05 |
7 |
5 |
5. |
Арина Л. |
17.05 |
6 |
3 |
6. |
Святослав В. |
16.05 |
6 |
4 |
7. |
Карина П. |
15.05 |
7 |
4 |
8. |
Марк А. |
12.05 |
6 |
3 |
9. |
Александр С. |
16.05 |
6 |
4 |
10. |
Карина Е. |
17.05 |
6 |
2 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Ц
Возрастные нормы (по А. И. Захарову)
Среднее число страхов:
В дошкольном возрасте: — у девочек =10,3; - у мальчиков — 8,2;
В школьном возрасте: — у мальчиков = 6,9; - у девочек = 9,2.
Среднее число страхов у детей (по полу и возрасту)
Возраст |
Мальчики |
Девочки |
3 |
9 |
7 |
4 |
7 |
9 |
5 |
8 |
11 |
6 |
9 |
11 |
7 (дошкольники) |
9 |
11 |
7 (школьники) |
6 |
9 |
8 |
6 |
9 |
9 |
7 |
10 |
10 |
7 |
10 |
11 |
8 |
11 |
12 |
7 |
8 |
13 |
8 |
9 |
14 |
6 |
9 |
15 |
6 |
7 |