- •Анализ публикаций, рекламных материалов, интернет источников:
- •1. Значение дисциплины «Теория и практика рекламной деятельности». Предмет, содержание, цель и задачи учебного курса. Курса.
- •2. Соотношение понятий «рынок рекламы», «реклама», «рекламная деятельность».
- •3. Реклама как предмет междисциплинарного анализа:
- •4. Нормативно-правовое обеспечение рекламной деятельности:
- •Тема 2: Эволюция рекламной деятельности Содержание:
- •Литература:
- •1. Истоки становления рекламной деятельности.
- •Тема 3: Концептуальное обоснование рекламного процесса. Функциональность рекламного процесса. Содержание:
- •Литература:
- •Общая характеристика рекламного процесса:
- •Реклама в структуре интегрированных маркетинговых коммуникаций:
- •3. Функциональность рекламного творчества:
- •4. Разработка рекламного обращения, критерии оценки его эффективности.
- •Тема 4: Организационно-правовые формы рекламной деятельности Содержание:
- •Литература:
- •1. Васильев, г.А., Поляков, в.А. Основы рекламы : учеб. Пособие / г.А. Васильев. – м.: вузовский учебник, 2009. – 407 с
- •Агентство как форма организации рекламной деятельности:
- •2. Классификация рекламных агенств:
- •3. Функции рекламного агенства:
- •4. Аутсорсинг на рынке рекламных услуг:
- •Тема 5: Планирование, разработка и проведение рекламных кампаний Содержание:
- •Литература:
- •1. Характеристика понятия «стратегическое планирование в рекламе»:
- •3. Методы исследований в рекламной деятельности:
- •4. Функционирование модели Gets:
- •5. Сущность понятия “рекламная кампания”. Этапы разработки и реализации рекламной кампании:
- •Тема 6: Эффективные алгоритмы межличностных отношений в процессе рекламной деятельности Содержание:
- •Литература:
- •1. Модели рекламной коммуникации:
- •2. Закономерности направленности воздействия рекламы на человека:
- •3. Этапы переговорного процесса:
- •4. Способы аргументации в рекламе:
- •Тема 7: Критерии оценки деятельности специалиста в области рекламы Содержание:
- •Литература:
- •1. Характеристика понятия «субъектная активность»:
- •2. Формирование компетенции и компетентности специалиста по рекламной деятельности:
- •3. Компетентностная модель специалиста по рекламной деятельности:
- •Компоненты интеллектуально-духовного саморазвития специалиста по рекламной деятельности:
- •Тема 8: Особенности социальной рекламы Содержание:
- •Литература:
- •Характеристика понятия «социальная реклама». Виды и объекты социальной рекламы.
- •2 Уровня социальной рекламы:
- •2. Тематика социальной рекламы и её задачи:
- •3. Воспитательный потенциал рекламы и возможности его эффективной реализации в социально-культурных институтах:
- •4. Сущность понятия «педагогическая действенность рекламы»:
- •Тема 9: Перспективы размещения рекламы в сети Интернет Содержание:
- •Литература:
- •3. Колеснёва, е.П. Рекламная деятельность : учеб. Пособие / е.П. Колеснёва. – ТетраСистемс, 2009. – 254 с.
- •1. Объём рынка Интернет-рекламы:
- •2. Структурно-функциональная природа Интернет-рекламы:
- •3. Бизнес-модели Web сайтов:
- •4. Приоритетные направления Интернет-рекламы:
Тема 7: Критерии оценки деятельности специалиста в области рекламы Содержание:
Характеристика понятия «субъективная активность»
Формирование компетенции и компетентности специалиста по рекламной деятельности
Компетентностная модель специалиста по рекламной деятельности
Компоненты интеллектуально-духовного развития специалиста в процессе рекламной деятельности
Литература:
Арт-менеджмент как вид управленческой деятельности : сб. ст. / под ред. С.Б.Мойсейчук, А.И. Степанцова ; Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск, 2011.
2. Ушакова, В.М. Теория и практика разработки содержания вузовского образования / В.М. Ушакова; Белорус. гос ун-т культуры и искусств. – Минск :
БГУКИ, 2011. – 222 с.
3. Мицкевич, Ю.В. Специалист культурно-досуговой сферы как субъект рекламной деятельности / Ю.В. Мицкевич // ВЕСНIК Бел. дзярж. ун-та
культуры i мастацтваỹ. – 2009. №1 (11). – С. 113 – 121.
1. Характеристика понятия «субъектная активность»:
Активность личности - деятельностное отношение человека к миру, его способность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды; проявляется в творческой деятельности, волевых актах, общении.
Формы активности: самопознание, самоопределение, самоосуществление
Ежедневно, с момента осознания себя как личности человек созидает, ибо это является условием его существования, и в этом смысле активность – коренное свойство личности.
Становление созидающей личности невозможно вне социально-культурного контекста.
Субъектная активность – мотивированное стремление человека, осознанная ценностная необходимость проявления инициативы в деятельности.
2. Формирование компетенции и компетентности специалиста по рекламной деятельности:
История становления и развития компетентностного подхода
В 1965 г. Н. Хомский предложил понятие «компетенция» применительно к трансформационной грамматике и теории обучения языкам. На этой базе начало формироваться ориентированное на компетенции образование (competence - based - education - CBE).
«Болонским» принято называть процесс создания единого Европейского пространства высшего образования (ЕПВО). Сайт www. edubelarus.info
Предпосылки Болонского процесса заложены в Сорбонской декларации по гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования, подписанной в 1998г. Министрами образования четырех стран: Франции, Германии, Италии и Соединенного Королевства.
В 1970-1990 гг. компетентностный подход используется: в теории и практике обучения языку, в управлении и менеджменте, в обучении общению.
В докладе международной комиссии ЮНЕСКО по образованию 21 века «Образование: сокрытое сокровище»сформулированы 4 компетенции: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить.
На симпозиуме в Берне (27-30 марта 1996 г.) по программе Совета Европы принято определение пяти ключевых компетенций, которые должны приобрести молодые европейцы:
- политические и социальные компетенции;
- компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе;
- компетенции, относящие к владению устной и письменной коммуникацией;
- компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества;
- способность учиться на протяжении жизни в контексте как личной, профессиональной, так и социальной жизни.
Терминологический уровень:
Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.
Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.
«компетенция» - интегральный результат образовательной подготовки специалиста в области рекламы.
«компетентность» – характеристика мотивированных личностных достижений специалиста в рекламной практике.
Компетентность специалистов в области рекламы можно считать внутренним источником дальнейшего личностного саморазвития в рекламной деятельности.