Вопросы и задания по литературе хх века (11 класс) Вопросы к рассказу Бунина « Антоновские яблоки».

- О чем этот рассказ? Каков его сюжет?

- Как организовано повествование?

- Что является предметом воспоминаний?

- Как достигается эффект присутствия читателя в описываемых картинах?

- Какова интонация рассказа? Как она меняется на протяжении рассказа?

Вопросы к рассказу Бунина «Господин из Сан-Франциско».

-Каково ваше впечатление от бунинского рассказа? Можно ли сказать, что

в рассказе нарисована картина и нашего времени?

-Какие образы в рассказе имеют символическое значение?

-Почему герой лишен имени? Как описывает его автор?

-Как показано общество в рассказе?

-Какова роль эпизодических героев рассказа-Лоренцо и абруццких горцев?

-Какой образ является обобщающим образом ничтожности и тленности

земного богатства и славы?

-Каков пафос рассказа?

Вопросы к рассказу Бунина «Легкое дыхание».

-Как построен рассказ? Каков его сюжет?

-Что выделяет автор в портрете Оли, в ее характере?

-Составьте композиционный план рассказа. Попробуйте объяснить,

почему об основном событии - смерти Оли Мещерской - сообщается в самом начале рассказа.

-Почему в конце его появляется классная дама Оли и рассказана история ее жизни?

-Какова роль финала рассказа и его заключительной фразы? В чем символика

выражения «легкое дыхание»?

Вопросы к рассказу Бунина «Поздний час».

-Когда происходит действие рассказа? Почему возникает ощущение реальности

вымышленного путешествия? Какова роль в этом описаний?

-В чем смысл названия рассказа «Поздний час»?

Вопросы к рассказу Куприна «Гранатовый браслет».

-Как рисует Куприн главную героиню рассказа, княгиню Веру Николаевну Шеину?

-Какой прием использует автор для того, чтобы ярче выделить появление в рассказе Желткова?

-Как на этом фоне выглядит подарок Желткова? В чем его ценность? Каково символическое звучание этой детали?

-Как развивается тема любви в рассказе?

-Как вы считаете, есть ли что-либо «таинственное» в облике главного героя рассказа?

-Какова роль в рассказе сцены посещения князем Шеиным и Николаем Николаевичем квартиры Желткова? Как в этой сцене подготавливается трагический финал рассказа?

-Можно ли сказать, что сцена чтения письма – драматическая кульминация рассказа «Гранатовый браслет»? Что происходит с князем и княгиней Шеиными в этой сцене?

-Кто же такой Желтков? Можно ли его назвать рыцарем самоотверженной любви? Как оценить его всепоглощающее чувство?

-Каким настроением проникнут финал рассказа? Какую роль в создании этого настроения играет музыка?

Сочинения по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.

1. Истинные и мнимые ценности в изображении Бунина.

2. Мастерство изображения мира человеческих чувств в произведениях Бунина и Куприна.

3. Талант любви в произведениях Куприна.

4. Символическое звучание деталей в прозе Куприна.

5. Вечное и «вещное» в изображении Бунина (на материале рассказа «Господин из Сан-Франциско»)

6. Женские образы поздней бунинской прозы (на материале двух-трех рассказов по выбору учащихся)

Поэзия «старших символистов»

Задание: сделать анализ стихотворения на выбор: Д.С. Мережковского(«Парки», «Дети ночи», «двойная бездна»), З.Н. Гиппиус («Песня», «Посвящение», «Пауки», «Все кругом»,) В. Брюсова («Юному поэту», «Кинжал», «Ассаргадон», «Грядущие гунны») по следующему плану:

1.Дата написания и публикации.

2.Место, занимаемое в творчестве поэта. Художественный

метод.

3. Творческая история

4.Основная тема.

5.Смысл названия.

6.Лирический сюжет и его движение.

7.Композиция. Наличие обрамления. Основные структурные

части.

8.Основные настроения, тональность стихотворения.

9.Ведущие лейтмотивы. Опорные слова, их передающие.

10.Лирический герой, его своеобразие и способы его

самораскрытия.

11.Лирические персонажи. Их переживания. Их судьбы.

12. Позиция автора (восторг, негодование, элегическая

грусть, полемика) и передача его переживаний.

13.Музыка стихотворения.

14. Ритм, размер.

15.Рифмовка, характер рифм.

16.Лексика. Языковые выразительные средства.

17.Поэтический синтаксис.

18. Звукопись. Фонетическая окраска стиха.

19.Идея стихотворения, выявленная в итоге анализа.

20. Звучание стихотворения в наши дни.

Анализ стихотворений «младосимволистов»

по приведенному выше плану.

1. К.Д. Бальмонт «Я мечтою ловил уходящие тени», «Камыши», «Фантазия».

2. В.Я. Брюсов «Юному поэту», «Хвала человеку», «Я – бог таинственного мира».

3. А. Белый «Родине», «Из окна вагона», «Друзьям», «Посвящение».

4. И.Ф. Анненский «Смычок и струны», «Мучительный сонет», «Снег».

Анализ стихотворений поэтов-акмеистов

по приведенному выше плану.

1.Н. Гумилев «Жираф»,»На полярных морях и на южных», «Шестое

чувство», «Заблудившийся трамвай».

2. А. Ахматова «Песня последней встречи», «В последний раз мы

встретились тогда».

Анализ стихотворений поэтов-футуристов.

1. Игорь Северянин «Июльский полдень ( «Синематограф»)

-Попробуйте представить изображенные в стихотворении ситуации

фигуры на экране тогдашнего «немого» кино. Как с помощью

кинематографического видения передает Северянин динамику

жизни?

-Почувствовали ли вы в стихотворении иронические ноты? Как они

проявляются?

-Проведите наблюдения над неологизмами в стихотворении

Северянина.

2.Проанализируйте стихотворение Северянина «Поэзия вне

абонемента».