Структура контактного заняття №2

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Міні-лекція (формулювання тез, обговорення питань, дискусія)

6. Семінар-розвязання проблемних завдань

7. Зміст основної частини заняття:

• відповідає змістовним питанням відповідних тем

• Заключне слово викладача

• Підведення підсумків заняття. Поточний контроль.

Проблемні завдання, що виносяться на заняття:

В регіоні активно діють 17 банків. Відомо, що на останню звітну дату кількість рахунків, відкритих юридичним особам така (таблиця):

банк	кількість	банк	кількість	банк	кількість	банк	кількість
№1	7000	№5	12000	№9	18	№13	200
№2	200	№6	5500	№10	36520	№14	150
№3	2300	№7	3540	№11	520	№15	300
№4	49000	№8	1270	№12	180	№16	750

Визначте, з використанням відомих Вам показників, рівень конкуренції в регіоні

Контактне заняття №3.

Теми, винесені на заняття:

4. Банківський ринок, його сегментація, дослідження та аналіз

Перелік компетенцій, на формування яких спрямоване контактне заняття №3:

• глобальні компетенції: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетенції: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетенції: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетенції: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетенції: вміти визначати ефективність продуктової політики кредитної установи; проводити моніторинг продуктової політики; оволодіння інструментами здійснення продуктової політики кредитної установи; визначати ціни на окремі продукти та послуги кредитної установи, прогнозувати дохідність продуктів кредитної установи.

Структура контактного заняття №3

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Міні-лекція (формулювання тез, обговорення питань, дискусія)

6. Семінар-розвязання проблемних завдань

7. Зміст основної частини заняття:

- відповідає змістовним питанням відповідних тем

8. Заключне слово викладача

9. Підведення підсумків заняття. Поточний контроль.

Проблемні завдання, що виносяться на заняття:

Завдання 1.

Навести приклад сегментації роздрібного банківського ринку за окремою ознакою (на вибір).

Завдання 2.

Навести приклад сегментації корпоративного банківського ринку за окремою ознакою (на вбір).

Контактне заняття №4.

Теми, винесені на заняття:

5. Продуктова політика комерційного банку

Перелік компетенцій, на формування яких спрямоване контактне заняття №4:

• глобальні компетенції: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетенції: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетенції: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетенції: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетенції: планувати систему збуту кредитної установи; визначати ефективність розташування точки збуту кредитної установи, визначати ефективність збутової політики кредитної установи; складати план комунікаційної політики кредитної установи та визначати її комунікаційну стратегію; досліджувати ефективність комунікацій кредитної установи.