28

Организация помощи молодым инвалидам в условиях социального учреждения как средство социально-психологической адаптации в ситуации потери работы содержание:

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы изучения социально-психологической адаптации и психологии потери и поиска работы молодыми инвалидами

1.1. Сущность и содержание социально-психологической адаптации.…….....7

1.2. Безработица и поиск работы как трудная жизненная ситуация…..……..13

1.3. Социально-психологические особенности молодых инвалидов………...16

1.4. Характеристика основных современных подходов процесса социально-психологической адаптации молодых инвалидов…………………………….21

Выводы…………………………………………………………………………..27

Введение

Актуальность темы исследования. Среди отечественных и зарубежных гуманитарных исследований последнего времени заметно увеличилось количество работ, посвященных различным аспектам коадаптации человека и социума. Философы и социологи, психологи и политологи не прекращают попыток осмысления феномена социально-психологической адаптации личности в контексте радикальных трансформаций российского общества.

В обстановке объективного возрастания интереса к проблемам приспособления, связанным с модернизацией современных организаций, изучение социально-психологической адаптации личности молодого инвалида в ситуации потери работы представляется как никогда актуальным. Вместе с тем научный анализ социально-психологической адаптации личности, понимаемой как совокупность особых системообразующих свойств, позволяющих человеку выстраивать свою жизнь, придавать ей ценность, целостность и смысл [9, c. 20], – настоятельно требует исследований, способных реализовать учет всего комплекса психологических факторов и влияний на личностные характеристики индивидуального приспособительного процесса молодого инвалида.

Наша страна преодолевает трудный путь рыночной экономики. Негативные последствия переходного периода многие испытали на себе. Для нашего общества стали реальностью безработица, трудности в поиске работы и в трудоустройстве. Особенно остро подобную ситуацию переживают молодые инвалиды.

Сама вероятность такой ситуации требует от молодого трудоспособного человека, который имеет ограниченные возможности здоровья, формирование в себе целого ряда психологических качеств, потребностей и способностей, которые помогут ему обрести психологическую готовность к переквалификации, поиску нового места работы, быть активным как в профессиональном самоопределении, так и в принятии решения о трудоустройстве.

Степень разработанности проблемы.

Вопросы сформированности адаптационной готовности к поиску работы, трудоустройству и профессиональной деятельности раскрыта в трудах социологов (К.А. Абульханова-Славская, М.А. Барг, А.М. Бекарев, Б.А. Грушин, В.Н. Елисеев, М.М. Карпов, Л.Н. Коган, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Б.В. Марков, Ф.Т. Михайлов, В.Т. Пуляев, В.В. Шаронов и др.), психологов (Н.Ф. Вишнякова, Л.С. Выготский, Н.Н. Грачев, М.И. Дьяченко, Н.А. Зимняя, Л.А. Кандыбович, Л.Н. Куликова, В.Я. Ляудис, А.А. Леонтьев, А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Н.Г. Осухова, А.А. Реан, Б.М. Теплов и др.), педагогов (В.Т. Ащепков, В.П. Беспалько, Г.Л. Ильин, И.Ф. Исаев, И.Д. Ладанов, А.Г. Мороз, Г.П. Медведев, Т.П. Нечаева, А.Т. Ростунов, В.А. Солоницын, В.А. Сластенин, Б.И. Фурманец, Г.В. Хананаев, Д.В. Чернилевский, В.Я. Яблонко, В.А. Якунин и др.). В их работах показано, что процессы поиска работы и трудоустройства носят сложный, многофакторный, взаимообусловленный и порой острый характер; ведут к ломке прежних стереотипов деятельности; формируют личностные характеристики, новые убеждения, знания, умения, навыки, которые по своей структуре и содержанию отвечают профилю и специфике организации; меняют уровни профессиональной адаптации; требуют времени на адаптационное включение.

Однако вопрос психологического сопровождения процесса социально-психологической адаптации молодых инвалидов в условиях потери одной работы и поиска другой изучен крайне недостаточно, а потому заслуживает особого внимания со стороны исследователей и практических работников психологических служб, ибо эффективная социально-психологическая адаптация молодых инвалидов представляет собой одну из важнейших предпосылок их успешного трудоустройства и профессиональной деятельности.

Объектом исследования являются молодые инвалиды, находящиеся в ситуации потери работы, имеющие стаж работы от двух месяцев до полутора лет.

Предметом исследования выступают личностные характеристики молодых инвалидов, указывающие на уровень их социально-психологической адаптации к профессиональной деятельности: социально-психологическая адаптивность, эмоциональная лабильность.

Цель исследования – посредством подобранной серии методик провести исследование эффективности влияния бесед психолога, самовоспитания и саморазвития коммуникативных и рефлективных навыков, аутотренинга и саморегуляции, саморефлексии, психологического консультирования, социально-психологического тренинга на социально-психологическую адаптацию молодых инвалидов, потерявших работу.

В качестве гипотезы исследования мы выдвигаем следующее положение: психологическое сопровождение процесса социально-психологической адаптации молодых инвалидов, потерявших работу, в условиях социального учреждения может быть эффективным, если проводится целенаправленная коррекция таких личностных качеств, как социально-психологическая адаптивность и эмоциональная лабильность.

Учитывая цель, гипотезу, объект и предмет исследования, мы поставили следующие задачи:

1. Выполнить анализ научной литературы по проблеме исследования.

2. Провести эмпирическое исследование личностных характеристик молодых инвалидов, потерявших работу, указывающих на уровень их социально-психологической адаптации.

3. Разработать и апробировать программу социально-психологического сопровождения молодых инвалидов, потерявших работу.

4. Выполнить анализ полученных результатов.

Эмпирической базой исследования стало областное Государственное автономное учреждение социальной защиты населения «Центр социального обслуживания инвалидов и лиц пожилого возраста» п. Демянск.

Выборка исследования составила 40 человек.

В ходе проведения данного исследования нами использовались следующие методы и методики:

- метод анализа научной литературы;

- метод изучения документации (в данном случае – документации Центра);

- тест С.С. Степанова «Эмоциональное равновесие» (диагностика эмоциональной лабильности);

- многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина;

- метод аутотренинга;

- метод формирующего эксперимента;

- описательный метод;

- метод сравнительного анализа.

Структура дипломной работы традиционна. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной в ходе подготовки и написания исследования литературы, приложений.

Общий объем исследования составляет 84 страницы машинописного текста. Библиография содержит 53 наименования.