Мальчик с пальчик
(Игра на сгибательные и разгибательные движения пальцев)
I. Вариант
(индивидуальный)
При первом проговаривании стиха одна рука сгибает поочередно пальцы другой руки, при его повторном проговаривании – разгибает в обратном порядке.
II. Вариант
Дети выполняют те же самые движения, но в паре с другим ребенком или взрослым. Ребенок сгибает или разгибает пальцы своему партнеру в игре.
«Мальчик с пальчик, где ты был?» Большой палец покачивает пальцы
другой руки
«С этим братцем в лес ходил» Сгибает указательный палец к середине
ладони, оставляя его в этом положении.
«С этим братцем щи варил» Сгибает средний палец к середине
ладони и оставляет его в этом положении
«С этим братцем кашу ел» Сгибает безымянный
«С этим братцем песни пел» Сгибает мизинец
«Песни пел да плясал, родных Припевочкой движение «фонариком»
братьев потешал»
Ай,туки, туки, туки -Застучали молотки! Застучали молотки, Поиграем в кулаки. Кулачок да на бочок –
Попляши - ка каблучок! Попляши - ка каблучок,
Бойкий танец трепачок!
На другусенький бочок!
И гляди - ка как танцует
Наш второй - то каблучок!
Постучи - ка кулачками
По коленочкам.
Раз - два - три - четыре - пять -
По коленочкам!
Добежим и постучим
Теперь по стеночкам.
Раз - два - три - четыре - пять
Да, по стеночкам!
В кулачок подуем долго
Ту - ум, ту - ум!
Бу - ум, бу - ум!
Что
же спрятали от нас Кула - ула - чки? Не
конфеты, не игрушки -Пальцы - пальчи -
чки.
Обниматься,
Потому - то нужно им
Распрямляться.
Раз - два - три - четыре - пять -Вот они тут!
И приветы - всем - всем - всем Шлют! Шлют!
текст и модель Т.Боровик
4. Народный театр
Одна из форм традиционной народной культуры - разыгрывание сказок, былин, потешек, песен, прибауток. В такой игре особенно хорошо формируется душа ребенка а тело развивается быстрее. Ролевые игры - это физиологическая и душевная потребность ребенка. Исполняя различные роли, он проживает опыт разных животных, птиц, характеры людей и жизненные ситуации, он обживает окружающий мир, приобретает навык жизнедеятельности, усваивает нравственные нормы, вырабатывает оптимальные способы реагирования.
В театрализованной игре с наибольшей полнотой развивается интеллект, укрепляются интуитивные способности. Таким образом, ребенок развивает духовную
основу, обретает чувство уверенности, достоинства и внутренней свободы - как подлинно творческая личность, как самостоятельный творец. Ребенок становится самодостаточным. Ребенок только тогда растит душу и тело, когда играет. До 10 лет всем детям игра необходима, как воздух, как вода - это форма его жизни, его первейшая необходимость.
Театрализация любого жанра устного фольклора оказывает положительное влияние на формирование души, интеллекта, тела. Именно через ролевые игры мир открывается во всех красках и различных гранях. Народный театр, игрища, театрализованные обрядовые игры соединяют жизнь ребенка со временем и пространством, помогают войти в этот мир свободно и уверенно.
Игра: «В КРЫНОЧКИ»
Играющие выбирают хозяйку и кота, все остальные изображают крыночки и садятся в кружок. Хозяйка обходит крыночки, каждую накрывает платком и приговаривает: « В этом молочко,в ээтом маслице, в этом творожок, в этом мед, в этом сметана». Поет: « Уж ты, котик - коток,
Да серенький хвосток,
Не ходи - ка в погребок
По сметану и творог,
По пресное молочко,
По творожичек. «гляди кот! Я пойду в поле на работу - снопы вязать, а ты не воруй! Крыночки не открывай!
Хозяйка уходит, а кот подходит к крыночкам, забирает платки и лакомится. Потом он ложится на землю, поглаживает живот и мурлыкает. Приходит хозяйка и ругается, грозит: Динь - динь - динь - динь, Ты зачем крынки разбил? Крынка стоит пятачок, А за это кулачок!
Кот убегает, а игроки, изображающие крыночки, гоняются за ним, стараясь отобрать платки, которыми были накрыты. Как только у кота отбирают платки, игра заканчивается.
«МЕДВЕЖЬИ ПОТЕХИ»
Один ребенок - вожак - поводырь, на цепи выводит меджведя. Другой исполняет роль медведя.
-Ну - тка, Мишенька поклонись честным господам, покажи свою науку, выкинь какую - нибудь штуку! -А как бабушка Ерофеевна блины пекла, блинов не напекла, а только руки обожгла.
(медведь изображает Ерофеевну)
-А как дети в школу идут не спеша (медведь едва передвигается)
-А домой, обратно? (быстро бежит, кряхтит)
-Ну - ка, Михайло Иваныч, представь, как некоторые здоровые мужики
работать не хотят, а больного из себя корчат, да денежки просят.
(Мишка как будто опирается на костыль, хромает, пристает, деньги
просит).
13
«ТЕАТР ПЕТРУШКИ»»
Петрушка: Здравствуйте, господа! Я, Петрушка - мусье, пришел повеселить больших и малых, молодых и старых! (появляется вторая кукла - немец, которая долго кланяется)
Петрушка: Это что за птица? Ты долго кланяться тут будешь?
Немец: Я - немец
Петрушка: Перец?
Немец: Я говорит по - немецку
Петрушка: По - швецку?
Немец: Спрехэн зе дойч...
Петрушка: Где дочь? У меня нет дочери 1
Немец: О, я, я
Петрушка: Я? Немец: Я, Я!
Петрушка: Нас здесь двое, больше нет.
Немец: Вас из дас?
Петрушка: Он еще захотел и квас!
Немец: Донер вэтэр.
Петрушка: Тьфу ты, дерет тебя ветер! Укуси тебя комар!
Ничего
не понимаю, а немца домой отправляю!
14