140 Педагогическая технология - это:

А) Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической

деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности

учащихся.

В) Планирование и применение системы средств обучения в образовательном

процессе для достижения необходимого результата.

С) Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической

деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности

учащихся. Планирование и применение системы средств обучения в

образовательном процессе для достижения необходимого результата.++

Д) Система правил обучения и воспитания.

Е) Система правил авторского коллектива, который занимается составлением новых

учебных пособий.

141 Особенности модульного урока:

А) Благодаря модульной технологии центральное место в системе «учитель-ученик»

занимает учитель.

В ) Отличается от традиционного урока тем, что учитель не объясняет «от доски», а

ученик поставлен в условия вольного выбора «деятельности», работает

самостоятельно, творчески. Общаются и помогают друг другу, оценивает работу

свою и товарища.++

С) Роль учителя на модульном уроке -контроль и давление на ученика.

Б) Учитель готовит задания (составляет модули) и сам его выполняет.

Е) Особенности модульного урока - ученики работают только с учебником, сами

составляют модули. . На дом задается составить модуль на следующий урок по

новой теме. Модульные уроки проводятся только в конце четверти и обобщающем

виде.

142 Трудность подготовки и проведения модульных уроков для учителя заключается:

А) В том, что учитель должен несколько раз прочесть параграф учебника.

В) В определении содержания объема и последовательности учебных элементов

(УЭ), с указанием времени отводимого на каждый из них, и вида работы учащихся.++

С) В том чтобы составить модули нужны технические средства обучения.

Д) В том, что при составлении модулей должны учитыватся способности каждого

ученика.

Е) В том, что модули обсуждаются на семинарах руководителей школы.

143 Система учителя-новатора В. Ф. Шаталова состоит из подсистем:

А) 10.

В) 4.

С) 8.

Д) 12.

Е)6.++

144 Первая (и главная) подсистема системы в. Ф. Шаталова - это:

А) Методические приемы и формы повторения учебного материала.

В) Набор приемов и способов использования опорных конспектов.

С) Приемы организации учебного самоуправления класса.

Д) Разветвленный набор приемов проведения уроков-практикумов.

Е) Меры и средства предупреждения конфликтности во взаимоотношениях

участников педагогического процесса, прежде всего, конечно, учителя и ученика.++

145 Пятая подсистема системы Шаталова - набор правил оценивания знаний учащихся

на основе принципа открытых перспектив. Суть этой подсистемы:

А) Приемы организации учебного самоуправления класса.

В) Меры и средства предупреждения конфликтности во взаимоотношениях

участников педагогического процесса, прежде всего, конечно, учителя и ученика.

С) Разветвленный набор приемов проведения уроков-практикумов.

Э) Набор приемов и способов использования опорных конспектов.

Е) Новый подход к оцениванию знаний учащихся.++