- •1.Зарождение дифференциальной психологии как науки.
- •2.Дифференциальная психофизиология как часть дифференциальной психологии.
- •3.Возникновение учения о темпераменте. Гуморальные теории типов темперамента.
- •5.Новый подход в. Вундта(1832-1920) к темпераменту.
- •6.Конституциональный подход к темпераменту.
- •7. Генетическая теория типов темперамента к. Конрада.
- •8. Представления и. П. Павлова и его учеников о типах темперамента.
- •Экстраверт;
- •Интроверт.
- •9. Психологические(факторные) теории темперамента.
- •10.Типология к. Юнга.
- •11. Типы темперамента(акцентуации характера) по к.Леонгарду.
- •Тревожный.
- •12. Представления о темпераменте г.Айзенка.
- •13. Подход к изучению темперамента в пермской психофизиологической школе в. С. Мерлина
- •14. Психофизиологическая школа б. М. Теплова
- •15. Регулятивная теория темперамента Яна Стреляу
- •17. Развитие или изменение темперамента с возрастом
- •18. Соотношение темперамента и характера
- •19. Типы личности
- •20. Соотношение понятий «свойство нервной системы» и «типологические особенности проявления свойства нервной системы»
- •21. Характеристики типологических особенностей проявления свойств нервной системы
- •22. Структура и классификация свойств нервной системы
- •23. Парциальные и общие свойства нервной системы
- •24. Сила нервной системы
- •25. Подвижность – инертность и лабильность нервных процессов
- •29. Экстравертированные-интровертированные типы
- •30.Ригидные – пластичные типы
- •31. Активные‑пассивные типы
- •Вопрос 32 Чувствительные сенситивные типы
- •Вопрос 33 Связь личностных особенностей со свойствами нервной системы
- •Вопрос 34 Эмоциональные и неэмоциональные типы
- •Вопрос 35 Эмоционально стабильные – нестабильные типы
- •Вопрос 36 Модальностные эмоциональные типы
- •Вопрос 37 Оптимисты – пессимисты
- •38. Застенчивые
- •39.Сентиментальный
- •40. Эмпатийный
- •41.Совестливый.
- •42.Обидчивые
- •43.Гневливые и агрессивные
- •44.Ревнивцы и завистливые
- •45. Индивидуальные особенности мотивации
- •46. Два типа людей: стремящиеся к достижению и избегающие неудачи
- •47. Различия в самооценке и уровне притязаний
- •48. Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности, влияющие на процесс мотивации
- •49. «Включенность в задачу» и азартность как индивидуальное выражение стремления к достижению цели
- •50. Терпеливые – нетерпеливые
- •57 Б.Г.Ананаев об индивидуальности.
- •63. Об «общих» и «специальных» способностях и одаренности
- •64. Связь способностей и одаренности со склонностью к определенному виду деятельности
- •65. Роль деятельности в проявлении и развитии способностей и одаренности
- •66. Связь способностей с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы
- •67. Соотношение понятий способности и качества
- •68. Компенсация способностей и компенсаторные отношения
- •69. Измеряемы ли способности и одаренность?
- •Измерение одаренности и креативности проводится с помощью Берлинского теста структуры интеллекта.
- •70. Понятие о стиле деятельности
- •71. Факторы, влияющие на выбор стиля деятельности
- •72. Стили деятельности и способности
- •73. Виды стилей деятельности
- •74. Структура стиля деятельности
- •75. Пути и механизмы формирования стиля деятельности
- •76. Стиль деятельности и ее эффективность
- •78.Стили педагогической деятельности.
- •79.Стили спортивной деятельности.
- •80.Стили деятельности музыкантов инструментальщиков.
- •81. Стили учебной деятельности
- •82 Когнитивные стили
- •83 Догматизм как индивидуальная психологическая характеристика
- •86 Склад ума и типы мышления
- •87. Расскажите об эмоциональные стили деятельности
- •88. Понятие о стиле руководства
- •89. Классификация стилей руководства
- •90. Стиль руководства и личностные особенности
- •91. Эффективность различных видов руководства
- •92. Отношение подчиненных к различным стилям руководства
- •93. Стили общения, как отражение стиля руководства.
- •94. Стили самопрезентации.
- •95. Стили родительского воспитания.
- •96. Стили привязанности детей к матери.
- •97. Эффективность монотонной деятельности в связи с типологическими особенностями.
- •98. Эффективность деятельности в экстремальных ситуациях и типологические особенности.
- •100. Эффективность деятельности, требующей концентрации и устойчивости внимания, в связи с типологическими особенностями
- •101. Успешность деятельности руководителей и типологические и личностные особенности
- •102 Артистическая деятельность и типологические особенности
- •103. Эффективность интеллектуальной профессиональной деятельности и типологические особенности
- •104. Эффективность групповой деятельности и типологические особенности
- •105. Стимулирование профессиональной деятельности лиц с различными типологическими особенностями
- •106. Роль типологических особенностей в становлении профессионала
- •108. Индивидные и личностные особенности, удовлетворенность трудом и текучесть рабочих кадров
- •109. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального обучения и тренировки (есть 2-вариант)
- •110. Профессиональная адаптация лиц с различными типологическими особенностями
- •111.Типологические особенности и учебная успеваемость
- •112.Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий
- •113. Учет типологических особенностей при использовании педагогами различных приемов и методов обучения и воспитания
- •114. Копинг-стратегии и психологическая защита
- •Два стиля реагирования в проблемной ситуации
- •115. Виды механизмов психологической защиты и индивидуальные особенности их использования
- •116. Типология личностей по Келлерману – Плутчику согласно использованию защитного механизма
- •117. Типы реагирования на фрустрацию
- •118. Типы личности, предрасположенные к определенным болезням
- •119. Личностные особенности и здоровье
- •120. Типы отношения людей к своей болезни
48. Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности, влияющие на процесс мотивации
Внушаемость – это склонность субъекта к некритической (непроизвольной) податливости воздействиям других людей, их советам, указаниям, даже если они противоречат его собственным убеждениям и интересам.
На внушаемость влияют такие личностные особенности, как низкая самооценка и чувство собственной неполноценности, покорность и преданность, неразвитое чувство ответственности, робость и стеснительность, доверчивость, повышенная эмоциональность и впечатлительность, мечтательность, суеверность и вера, склонность Конформность – это склонность человека к добровольному сознательному (произвольному) изменению своих ожидаемых реакций для сближения с реакцией окружающих вследствие признания большей их правоты
Негативизм (от лат. negatio – «отрицание») – лишенное разумных оснований (так называемое «немотивированное») сопротивление субъекта оказываемым на него психологическим воздействиям, снижающее внушаемость субъекта.
49. «Включенность в задачу» и азартность как индивидуальное выражение стремления к достижению цели
степень включенности в задачу или увлеченность. Некоторые люди глубоко включаются в деятельность, забывая все вокруг себя и оставаясь занятыми только ею в течение длительного времени. Другие не сполна увлекаются деятельностью, не проявляют к ней особого интереса.
Азартность – это черта личности, отражающая склонность человека к азартному поведению или вхождению в состояние азарта, т. е. стремительной потере контроля над своим поведением при достижении какой‑то цели в определенной ситуации: денежного вознаграждения в игре, преимущества на дороге в скорости и т. д. азартное поведение игроков – это безоглядное самоутверждение,любой ценой. Кроме того, это и поиск острых переживаний, поиск богатства.
Выделяют несколько типов азартных игроков: проблемные, патологические и компульсивные.
Патологические игроки с давних пор стали объектом внимания психоаналитиков.
1. Игроку свойственно испытывать судьбу.
2. Игра вытесняет все другие интересы (большой расход энергии и денег на игру делает ее центром всей жизни, центром фантазий и снов).
3. Игрок полон оптимизма и никогда не думает о возможном проигрыше (он не перестает играть, несмотря на частые проигрыши).
4. Игрок никогда не останавливается, когда он выигрывает; его цель, по крайней мере осознаваемая, – выигрывать непрерывно, постоянно.
5. Несмотря на изначальную осторожность в дальнейшем игрок рискует все большими суммами, причем для каждого увеличения ставки он находит рациональное объяснение.
6. В промежуток времени между ставкой и исходом игры игрок испытывает приятно‑мучительное ощущение возбуждения, которое является основным и незаменимым элементом.
50. Терпеливые – нетерпеливые
Терпеливость. Она отражает специфическое выражение волевых усилий, которые препятствуют желанию прекратить деятельность или пребыванию в неблагоприятных физических условиях (при нехватке кислорода в крови, жаре, холоде и т. д.).
Терпеливость проявляется с того момента, когда человек начинает испытывать какое‑либо внутреннее затруднение, неудобство, дискомфорт, начинает переживать это затруднение. Таким переживанием при физической или умственной работе становится чувство усталости. Как только оно появилось, человек, если ему необходимо продолжить работу, терпит, старается не снижать интенсивность деятельности, прилагая дополнительные волевые усилия.
Собраны факты, доказывающие, что продолжительность терпения – стабильная личностная характеристика, которую возможно рассматривать как измеритель уровня волевого качества терпеливости
51. Упорные и упрямые |
|
|
|
Упорство - это стремление достичь «здесь и сейчас», т. е. одномоментно, желаемого или необходимого, в том числе и успеха в деятельности, вопреки имеющимся трудностям, неудачам, сопротивлению кого-либо. Оно связано с одноразовой реализацией силы воли для достижения конкретной и близкой (оперативной) цели. Упрямство - это волевой акт, который проявляется в неуступчивости, в стремлении добиться своего даже вопреки здравому смыслу и оттого кажущееся бессмысленным (правда, не с точки зрения самого субъекта). Это проявление «негативного» упорства. Упрямство чаще всего проявляется у людей с повышенной аффективностью и интеллектуальной ограниченностью. Оно может закрепиться и стать устойчивым отрицательным свойством личности. |
52. Настойчивые |
|
|
|
Настойчивость - это систематическое проявление силы воли при стремлении человека достичь отдаленную по времени цель, несмотря на возникающие препятствия и трудности. Некоторые люди вносят сразу большой напор в свои действия, но скоро «выдыхаются»; они способны лишь на короткий наскок и очень быстро сдают. Ценность такой энергии, которая умеет брать препятствия лишь с налета и спадает, как только встречает противодействие, требующее длительных усилий, невелика. Подлинно ценным качеством она становится, лишь соединяясь с настойчивостью.. Настойчивыми являются люди, обладающие: • уверенностью в достижимости цели; • волевыми установками на преодоление затруднений; • высокой мотивацией достижения (стремления к успеху). Реализуется настойчивость через многократное проявление упорства и терпеливости, поэтому неудивительна связь и этих волевых качеств с мотивацией достижения. |
53. Различия людей по самообладанию |
|
|
|
Самообладание является собирательной волевой характеристикой, которая включает выдержку, смелость и отчасти решительность, т. е. волевые качества, связанные с подавлением возникающих отрицательных эмоций, вызывающих нежелательные для человека побуждения. Самообладание связано также с самоконтролем и саморегуляцией человеком своего эмоционального поведения, с самоограничением эмоционального реагирования и зависит, как отмечал С. Л. Рубинштейн, от соотношения между аффектом и интеллектом. Выдержанные — невыдержанные. Выдержка - это устойчивое проявление возможности подавлять импульсивные, малообдуманные эмоциональные реакции, не поддаваться искушению, т. е. подавлять сильные влечения, желания. Несдержанность - это поведение, свидетельствующее об отсутствии у человека выдержки. Она проявляется в агрессии. Смелые — трусливые. Поведение людей при возникшем страхе бывает разным. Выделяют две формы последнего — астеническую и стеническую. Первая проявляется в пассивно-оборонительных реакциях, например в ступоре, и активно-оборонительных — в мобилизации своих возможностей для предупреждения опасной ситуации или ухода (убегания) из него. Стеническое проявление страха — это «упоение» Смелым можно считать человека, способного подавлять защитные реакции при возникновении страха, боязни и качественно осуществлять свои намерения в объективно или субъективно опасных для жизни, здоровья и престижа ситуациях. Следовательно, смелость может считаться одним из проявлений самообладания. Противоположна смелости трусливость. Она рассматривается как отрицательное моральное качество, как проявление малодушия. Именно склонность к страхам, легкость их возникновения и как следствие — выраженность защитных реакций позволяют относить человека к разряду трусливых. Решительные — нерешительные. Часто под решительностью понимают принятие решений без колебаний и сомнений. Решительность как волевая характеристика личности чаще всего проявляется при неуверенности в исходе задуманного или в правильности принимаемого решения, когда от этого решения многое зависит как для самого человека, так и для других людей. В основе решительности лежит волевое усилие, направленное на преодоление имеющихся сомнений, прекращения колебаний. Решительность - это такое волевое качество, которое характеризуется минимальным временем принятия решения в значимой для человека ситуации, т. е. когда принятие неудачного решения может привести к неприятным последствиям для самого человека и его окружения.
|
54. Есть ли «волевые» и «безвольные» люди? |
|
|
|
Изучение соотношений между смелостью и решительностью (И. П. Петяйкин. 19756) не подтвердило расхожее мнение, будто смелый человек всегда и решительный. Это особенно отчетливо проявляется в спортивной деятельности, и не случайно в исследовании В. А. Иванникова и Е. В. Эйдемана, 1986) именно спортсмены разделили в своих представлениях такие волевые качества. По данным И. П. Петяйкина, при выполнении теста «лабиринт», где опасная ситуация отсутствовала, боязливые принимали решение сделать тот или иной ход даже несколько быстрее, чем смелые. При выполнении же теста «падение спиной назад» время колебаний было меньшим у второй группы обследуемых. Таким образом, корреляция между волевыми качествами смелости и решительности обнаруживается только в опасной ситуации (чем ниже уровень смелости, тем меньше решительность), причем в большей степени у лиц женского пола. Однако и тогда встречаются исключения. Многие боязливые становятся решительными при необходимости выполнять задание: для них длительное переживание опасности и страха мучительно, поэтому они действуют по принципу «лучше любой исход, чем бесконечное переживание опасности». Так, одна спортсменка, чемпионка СССР по прыжкам с 10-метровой вышки, прыгая, проявляла решительность только потому, что ей было страшно, и она хотела скорее избавиться от этого переживания. Когда нет опасности, связь решительности со смелостью не обнаруживается: решительными могут быть и боязливые, а нерешительными — смелые. |
|
|
|
|
|||||
55. Волевые качества и свойства нервной системы.
В последние два десятилетия установлена связь волевых качеств и с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы, а это значит, что волевые качества зависят и от врожденных особенностей человека. Изучение Н. Д. Скрябиным (1972) зависимости смелость — трусость от типологических особенностей проявления свойств нервной системы показало, что И. П. Павлов был прав. Низкая степень смелости оказалась связанной со слабой нервной системой, подвижностью торможения и преобладанием его по «внешнему» балансу. Причем чем меньше смелость, тем чаще у обследованных встречаются все три или два из трех признаков трусливости. Таким образом, обнаружение трех типологических признаков практически гарантирует правильный прогноз о низкой смелости обследуемого, а двух из трех (в любом сочетании) позволяет с определенной долей уверенности говорить, что обследуемый не обладает большой смелостью. Как уже говорилось, часто решительность оказывается независимым от смелости волевым качеством, что подтверждает и сравнение связей каждой из них с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы. Достаточно сослаться на тот факт, что решительность при отсутствии страха не зависит от силы нервной системы (И. П. Петяйкин, 1975). Однако, проявляясь во времени принятия решения в значимой для человека ситуации, она зависит от типологической особенности, влияющей на ригидность или лабильность установок человека, — от свойства подвижности нервных процессов. У лиц с подвижностью возбуждения обнаруживается большая решительность, т. е. затрачивается меньше времени на принятие решения, от которого зависит успех в деятельности. У лиц же с инертностью возбуждения время принятия решения больше. На решительность оказывают влияние и такие типологические особенности, как сдвиг «внешнего» и «внутреннего» баланса в ту или иную сторону: у людей с преобладанием возбуждения решительность большая, а с преобладанием торможения — меньше. В ситуации, которую испытуемый расценивает как опасную, на решительность влияет и свойство силы нервной системы: у кого та сильная, на принятие решения они тратят меньше времени. Аналогичная зависимость решительности от типологических особенностей выявлена и при использовании других тестов на решительность. Полученные И. П. Петяйкиным в лабораторных экспериментах данные нашли подтверждение и в реальной спортивной деятельности. Так, время сосредоточения перед прыжком у спортсменов с сильной нервной системой, подвижностью возбуждения, преобладанием возбуждения по «внешнему» балансу и уравновешенностью по «внутреннему» балансу (с преобладанием возбуждения в данной выборке спортсменов не оказалось) короче, чем у спортсменов с противоположными типологическими особенностями. Это происходит в основном не за счет более быстрого мысленного повторения упражнения, а благодаря ускоренному принятию спортсменом решения о его готовности к прыжку. М. Н. Ильиной (1975) была обнаружена зависимость времени сосредоточения перед выполнением баскетболистами штрафных бросков от наличия у них подвижности или инертности возбуждения: у спортсменов с подвижностью возбуждения оно оказалось короче. Это можно расценить как показатель их большей решительности. В. И. Ржевский (1976), изучавший типологические особенности у игроков в городки, участвовавших в первенстве СССР, также установил: длительность подготовки к броску зависит от свойств нервной системы. Так, среди спортсменов, которые дольше готовились к выполнению броска, в отличие от тех, кто подготавливался к нему не так длительно, больше инертных по возбуждению, с преобладанием торможения по «внутреннему» балансу и с малой силой нервной системы. Таким образом, подтвердился типологический комплекс решительности, выявленный И. П. Петяйкиным. Во многих видах деятельности проявляется такое волевое качество, которое в спорте называют терпеливостью. Она сказывается в возможности человека работать, не снижая интенсивности (за счет воли), если по ходу работы у него возникают трудности (недостаток кислорода, утомление). Именно благодаря терпеливости реализуется первая фаза утомления, называемая в теории физического воспитания компенсированным утомлением. Более терпеливыми оказываются субъекты, имеющие сильную нервную систему, инертность возбуждения, преобладание торможения по «внешнему» балансу и преобладание возбуждения по «внутреннему» балансу (М. Н. Ильина, 1972). Этот же типологический комплекс влияет и на проявление упорства (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко, 1999). Сопоставление типологических комплексов, влияющих на разные волевые качества, показывает, что между ними нет тождества. Отсюда следует вывод, что природная основа разных волевых проявлений неодинакова, поэтому субъект не может обнаруживать равную силу воли в различных ситуациях. Он может быть смелым, но не решительным (а подчас под влиянием обстоятельств — боязливым и от этого решительным: лучше плохой конец, чем бесконечная неизвестность и страх), решительным, но не терпеливым и т. д. Поэтому нельзя говорить вообще о волевом человеке. Надо знать конкретно, какие волевые качества у него находятся на высоком уровне, а какие — на низком. Только тогда возможно выстроить прогноз о надежности человека, о том, какой стиль деятельности ему целесообразнее формировать и т. д. При этом следует не очень уповать на возможность «исправить» волевые недостатки человека: если они по преимуществу обусловлены врожденными типологическими особенностями, то сделать это трудно.
|
||||||||
