Игровое упражнение: «Украсим шарфик»

Цель: выявить умения и навыки наклеивания готовых предметов

Материал: полоска бумаги, набор геометрических фигур, клей ПВА (клейстер) кисточка, тряпочка, клеенка

Создание игровой мотивации: Педагог обращается к детям: « Ребята, иду я сегодня в детский сад, а навстречу идет Мишка-Топтыжка, грустный- прегрустный.

-Что с тобой случилось? – спрашиваю его.

- У меня болит горлышко, пожалуйста, подарите мне шарфик.

- Хорошо, говорю, - я сейчас пойду к детям и попрошу их сделать шарфик. Ребята, вы согласны? Но чтобы мишке было радостно, и он поскорее выздоровел, нужно украсить шарфик узорами». Педагог предлагает детям сделать шарфик и украсить его узорами для Мишки- Топтыжки.

После упражнения рассматривают шарфики, отмечают правильность аккуратность выполнения задания

Средняя группа Игровое упражнение: «На дне морском»

Цель: выявить навыки и умения вырезания предметов (прямые и округлые формы - для изображения рыб, морских растений, камешков, медуз, морских звезд) и умения создавать композицию.

Материалы: ножницы, клей, кисточка, салфетка, клеенка, тонированная бумага (листы голубого цвета), набор цветной бумаги

Создание игровой ситуации: педагог спрашивает: «Ребята, хотите совершить путешествие на морское дно? Вы были в Севастопольском Аквариуме, каких обитателей вы там видели? Давайте каждый из вас изобразит обитателей моря. После выполнения упражнения педагог соединяет детские работы, получается одна коллективная работа «Морское дно».

Старшая группа Игровое упражнение «Красивый луг»

Цель: выявить навыки симметрического вырезания при изображении луговых цветов, бабочек, стрекоз, птичек

Материалы и оборудование: ножницы, клей, кисточка, салфетка, клеенка, цветная бумага.

Создание игровой мотивации: Педагог говорит: «Ребята, ко мне обратились бабочки, стрекозы, пчелы, птицы с просьбой создать красивый луг, где они могли бы резвиться, порхать, отдыхать, любоваться красивыми цветами и растениями. Мы поможем выполнить красивый луг для насекомых?»

После окончания упражнения педагог соединяет детские работы в панораму красивого луга. При рассматривании композиции дети могут дополнять ее мелкими деталями – камешками, травинками, цветами.

Игровое упражнение «Пляшущие зайчики»

Цель: выявление навыков силуэтных форм

Материалы и оборудование: ножницы, клей, кисточка, салфетка, набор цветной бумаги.

Создание игровой мотивации: Педагог говорит: « К нам в гости пришел зайчик. Но он почему - то очень грустный. Давайте спросим, почему ему грустно. Ребята, оказывается он потерялся. Давайте поможем ему найти других зайчиков. После выполнения упражнения зайчик благодарит всех детей и весело танцует вместе с другими зайчиками в хороводе.

Подготовительная группа Игровое упражнение «Осенний лес»

Цель: выявить навыки и умения использования интеграции аппликационных техник.

Материалы и оборудование: ножницы, клей, кисточка, салфетка, клеенка, природный материал, ткань, мех, вата, бусины, лекала, открытки с изображением природы, животных и т.п.

Создание игровой мотивации: «Как приятно оказаться в осеннем лесу. Полюбоваться красотой оттенков осенней листвы. Осень – художница, сама придумывает картины, подбирает узоры для украшения. Как щедро она одаривает природу красками. Но вот незадача, оказывается Осень где-то потеряла свои краски и не может раскрасить осенний лес и просит вас помочь ей. Поможем Осени?»

После окончания упражнения дети любуются своими осенними пейзажами. Обсуждают используемые в работе аппликационные техники. Педагог оформляет выставку детских работ