- •Тема 1. Наука, наукове знання і пізнання: їх змістовне
- •Тема 2. Метод, методологія, методика: їх специфіка,
- •Тема 3. Філософія науки та особливості її розвитку у
- •Тема 4. Систематика методологічних принципів, критерії їх відбору та роль в процесі наукового пізнання…………………...
- •Тема 5. Онтологічна та гносеологічна
- •1.6. Специфіка дослідження соціальних об’єктів.
- •Модуль і. Наукове пізнання та методологічні образи науки
- •Тема 1. Наука, наукове знання і пізнання: їх змістовне наповнення та місце серед інших форм духовно-теоретичного освоєння світу
- •1.2. Виникнення науки, періодизація історії науки.
- •1.5. Наука, паранаука, девіантна наука.
- •1.1. Наука як сукупність знань, процес пізнання, соціальний інститут та власність
- •1.2. Виникнення науки, періодизація історії науки
- •1.3. Різновиди класифікації наук
- •1.4. Наука, практика, раціональність
- •1.5. Наука, паранаука, девіантна наука
- •1.6. Специфіка дослідження соціальних об’єктів
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 2. Метод, методологія, методика: їх специфіка, логічна структура та співвідношення
- •2.2. Методологія та її різновиди.
- •2.1. Форми та методи наукового пізнання; особливості наукових методик
- •2.2. Методологія та її різновиди
- •2.3. Механізм, діалектика, системний аналіз як історичні філософсько-методологічні концепції
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 3. Філософія науки та особливості її розвитку
- •3.1. Передумови виникнення філософії науки.
- •3.1. Передумови виникнення філософії науки
- •3.2. Науково орієнтовані напрямки філософії у хіх ст. Виникнення та еволюція філософії науки
- •3.3. Філософія науки хх сторіччя
- •3.4. Розвиток постнекласичної науки та особливості її філософсько-методологічного осмислення
- •Запитання для самоперевірки
- •Тестові завдання до модуля і
- •Тема 1. Наука, наукове знання і пізнання: їх змістовне наповнення та місце серед інших форм духовно-теоретичного освоєння світу
- •Тема 2. Метод, методологія, методика: їх специфіка, логічна структура та співвідношення
- •Тема 3. Філософія науки та особливості її розвитку у хіх-хх сторіччях
- •Модуль іі. Філософсько-методологічні принципи та проблеми сучасної науки
- •2) Принцип відповідності;
- •3) Принцип невизначеності;
- •4) Принцип доповнювальності;
- •4.1 Принцип відповідності
- •4.2 Принцип невизначеностей
- •4.3 Принцип доповнювальності
- •4.4 Принципи неможливості (заборони, вилучення)
- •4.5 Принципи інваріантності, симетрії
- •Тема 5. Онтологічна та гносеологічна проблематики постнекласичної науки
- •5.1 Проблема взаємозв’язку та розмежування фундаментальних та прикладних наук
- •5.2 Демаркація наукового знання в умовах сучасного ренесансу псевдонауки
- •5.3 Філософсько-методологічні аспекти проблеми детермінації в сучасному природознавстві
- •5.4 Проблема співвідношення простоти та складності в сучасній епістемології
- •5.5 Методологічне поле досліджень сучасних наукових напрямків хімії та мікробіології
- •5.6 Проблеми генезису, еволюції та трансформації наукових понять
- •5.7. Проблема методологічної інтеграції природознавчих і соціально-гуманітарних наук
- •Висновки до модуля іі
- •Тестові завдання до модуля іі
- •Тема 4. Систематика методологічних принципів, критерії їх відбору та роль в процесі наукового пізнання
- •4.1. Принцип відповідності
- •4.2. Принцип невизначеності
- •4.3. Принцип доповнювальності
- •4.4. Принцип неможливості (заборони або вилучення)
- •4.5. Принципи симетрії, інваріантності
- •Тема 5. Онтологічна та гносеологічна проблематики
- •5.1. Проблематика сучасного природознавства.
- •5.2. Проблематика епістемології.
- •Словник ключових понять і термінів До всіх модулів
- •Об’єкт наукових досліджень – процес або явище, що породжує проблемну ситуацію чи вимагає отримання більш детального знання.
- •ДОдаток
- •Список літератури
4.2. Принцип невизначеності
4.2.1.
Співвідношення поміж довжинами хвиль
де Бройля протона (
кг)
та електрона (
кг)
при їх однаковій швидкості руху
становить:
1)
<1;
2)
=1;
3)
>1?
Відповідь обґрунтуйте розрахунками.
4.2.2.
При якій швидкості
довжина
хвилі де Бройля для електрона становить
:
1)
;
2)
;
3)
?
Відповідь обґрунтуйте розрахунками.
4.2.3.
Співвідношення поміж шириною
енергетичного
рівня атома в метастабільному стані з
середнім часом життя
та
в збудженому стані з середнім часом
життя
становить:
1)
<
;
2)
;
3)
>
?
4.2.4.
Який з двох нерелятивістських електронів,
що мають однакову швидкість
описується законами класичної
механіки, тобто має траєкторію руху,
а який – законами квантової
механіки, тобто при відсутності траєкторії
руху:
1)
електрон в електронно-променевій трубці
(монітор, кінескоп) з геометричними
розмірами ∆
;
2) електрон в оболонці атома з діаметром
?
Відповідь обґрунтуйте розрахунками на підставі принципу невизначеності.
4.2.5.
На підставі принципу невизначеності
доведіть, що
нерелятивістський електрон (
кг)
з швидкістю
може перебувати
в оболонці атома діаметром
,
але не може
перебувати в атомному ядрі діаметром
.
При розрахунках вважати, що
кг,
а стала Планка
Дж·с.
4.2.6.
На підставі принципу невизначеності
доведіть, що
нерелятивістські нуклони (протон та
нейтрон) з
швидкостями
можуть
перебувати в атомному ядрі
діаметром
.
При розрахунках вважати, що
кг,
а стала Планка
Дж·с.
4.2.7.
Середній час життя атома у збудженому
стані становить
. Ширина енергетичного збудженого рівня
(невизначеність енергії) при цьому
становить:
1) < 10-26 Дж; 2) ≈ 10-26 Дж; 3) ≥ 10-26 Дж?
Відповідь
обґрунтуйте за допомогою принципа
невизначеності, припускаючи, що стала
Планка
Дж∙с.
4.2.8. Ширина енергетичного рівня (невизначеність енергії) атома у метастабільному стані становить = 10-28 Дж = 6,25 ∙ 10-10 еВ.
Невизначеність середнього часу перебування атома в метастабільному стані за цих умов становить:
1)
<
;
2)
;
3)
>
?
Відповідь
обґрунтуйте за допомогою принципу
невизначеності, припускаючи, що стала
планка
Дж∙с.
4.2.9.
Час життя
„елементарних
частинок”, тобто часовий інтервал поміж
їх народженням та анігіляцією, становить
в середньому
.Якою
буде за цих умов невизначеність енергії
таких
„частинок”:
< (10-13 ÷ 10-12) Дж; 2) = (10-13 – 10-12) Дж;
3) > (10-13 ÷ 10-12) Дж?
Відповідь
обґрунтуйте за допомогою принципу
невизначеності, припускаючи, що
стала Планка
Дж·с.
4.2.10.
Невизначеність значення маси
„елементарної частинки” з середнім
часом життя
становить
за величиною:
1) < 10-29 кг; 2) = 10-29 кг; 3) > 10-29 кг?
Відповідь
обґрунтуйте за допомогою принципа
невизначеності, припускаючи, що стала
Планка
Дж∙с.
4.3. Принцип доповнювальності
4.3.1. Принцип доповнювальності передбачає використання основних понять, класичної фізики (енергія W, час t, імпульс p, координати x, y, z тощо) за умови:
1) зміни способу їх одночасного використання;
2) врахування притаманної їм доповнювальності;
3) зміни способу їх використання та врахування їх взаємодоповнювальності?
4.3.2. Чи можливе одночасне використання методів вимірювання просторово-часових (кінематичних) та енергетично-імпульсних (динамічних) параметрів квантових мікрооб’єктів без втрати інформації:
1) можливе; 2) не можливе; 3) малоймовірне?
4.3.3. Взаємодоповнювального є пара фізичних параметрів або величин, яким відповідають:
1) комутативні оператори; 2) не комутативні оператори?
4.3.4. В класичній фізиці елементами фізичної реальності являються:
1) безпосередньо об’єкт дослідження;
2) вимірювальний прилад;
3) процес спостереження, тобто взаємодія приладу з об’єктом дослідження?
4.3.5. В сучасній квантовій фізиці елементами фізичної реальності являються:
1) безпосередньо об’єкт дослідження;
2) вимірювальний прилад;
3) процес спостереження, тобто взаємодія приладу з об’єктом дослідження?
4.3.6. Класична фізична „реальність” охоплює:
1) актуально задане; 2) потенціально-можливе?
4.3.7. Квантово-механічна „реальність” передбачає реальним:
1) актуально задане; 2) потенціально-можливе?
4.3.8. Який з варіантів доповнювальності передбачає „колова” доповнювальність:
1) доповнювальність двох взаємовилучаючих способів опису квантових об’єктів або наборів уявлень щодо них;
2) доповнювальність двох окремих понять в межах певної теорії?
4.3.9. Який з варіантів доповнювальності охоплює „паралельна” доповнювальність:
1) доповнювальність певної пари окремих понять які відносяться до одного типу класичного опису (корпускулярного або хвильового);
2) доповнювальність двох способів опису об’єктів (просторово-часового та імпульсно-енергетичного)?
4.3.10. Чи можливе застосування принципу доповнювальності поза межами природознавства, тобто в науках про людину:
1) так; 2) малоймовірне; 3) не можливе?
