2. Содержание (модульной) рабочей программы

6.2.1. Модуль 1. Общие основы педагогики (10 ч.)

Цель: дать представление студентам о роли и месте образования, обучения и воспитания в теории педагогики и в процессе становления личности учащегося в образовательном процессе учебного заведения.

Задачи:

- ознакомиться с объектом, предметом, категориальным аппаратом и методологией педагогики как науки;

- выделить наиболее значительные современные педагогические идеи и теории;

- раскрыть сущность образования как общественного явления и педагогического процесса, его содержание.

Лекция 1. Педагогика как наука. Ее роль в развитии общества. (2 ч.)

1. Педагогика как область гуманитарного, антропологического знания, ее объект и предмет.

2. Место педагогики в системе наук о человеке.

3. Основные категории педагогики.

4. Система педагогических наук. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Основная учебная литература

1. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. ‒ М.: Педагогическое общество России, 2006. – 608 с.

3. Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 540 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: МарТ; Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 448 с.

2. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 520 с.

Информационное обеспечение:

1. Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/.

2. Педагогика. – Режим доступа: http://www.pedpro.ru  . 

3. http://paidagogos.com

Лекция 2. Методология и методы педагогических исследований (2 ч.)

1. Методология педагогики.

2. Методы педагогического исследования, их классификация, условия выбора.

3. Методы изучения педагогического опыта.

4. Методы теоретического исследования.

5. Математические методы.

6. Организация педагогического исследования.

Основная учебная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2010. – 304 с.

2. Загвязинский В.И. Общая педагогика: учеб. пособие / В.И.Загвязинский, И.Н.Емельянова. – М.: Высшая школа, 2008. – 391 с.

3. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Кальней В.А. Структура и содержание проектной деятельности. Метод проектов в России и за рубежом // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. - № 4. – С. 21-27.

2. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: МарТ; Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 448 с.

3. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пос. для студ-ов вузов. - М.: Академия, 2008. – 234 с.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М.: Владос, 2010. – 647 с.

5. Яковлева Н.О. Моделирование как метод создания педагогического проекта // Образование и наука. – 2002. - № 6. – С. 3.

Информационное обеспечение:

1. Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/.

2. Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov.ucoz.com (дата обращения 25.08.2011).