Семинар 9. Методы, средства и формы профессионального обучения (2 ч.) План семинара

1. Понятие о методах профессионального обучения.

2. Методы теоретического и производственного обучения.

3. Основные формы теоретического обучения.

4. Основные формы организации производственного обучения.

5. Понятие о средствах обучения. Характеристика современных средств обучения.

Основная учебная литература:

1. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. — Екатеринбург: Издательство "Деловая книга", 1996. — 344 с.

2. Бухарова Г. Д. Общая и профессиональная педагогика. ‒ М. : Академия, 2009. ‒ 336 с.

3. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учебное пособие / Под ред. Г.П.Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. – 382 с.

4. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 368 с.

5. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П.Белозерцев и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Коняева Е.А., Павлова Л.Н. Краткий словарь педагогических понятий: учебное издание / Е.А.Коняева, Л.Н.Павлова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2012. – 131 с.

2. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – 608 с., ил. – Т. 1 – А – М – 1993.

3. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 672 с., ил. – Т. 2 – М – Я – 1999.

Информационное обеспечение:

1. Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest.org.ua/rus/library/.

2. http://paidagogos.com

Семинар 10. Профессионально-педагогическая культура

педагога (4 ч.)

План семинара

1. Сущность профессионально-педагогической культуры, ее компоненты.

2. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Психология стилей.

3. Педагогический такт и культура личности педагога.

4. Педагогический конфликт. Разрешение педагогического конфликта.

Практическая часть

I. Дидактическая игра «Общение на уроке»

Работая в режиме творческих групп в составе 3 – 5 человек, выполните следующие задания, оценив их с позиций культуры общения.

1. Используя только невербальные средства педагогического общения, передайте классу следующую информацию:

   • недовольство поведением и ответами учащихся;

   • учебный материал по целой теме;

   • благодарность за хорошо подготовленное мероприятие, отличные ответы на уроке.

2. Обратитесь к ученику с различными по форме требованиями:

   • требованием-просьбой

   • требованием-одобрением

   • требованием-советом

   • требованием-намеком

   • требованием-условием

   • требованием-угрозой

   • требованием-осуждением

   • требованием-выражением недоверия

   • требованием в игровом оформлении

3. Вызовите ученика к доске с различной эмоциональной нагрузкой:

   • спокойно

   • жизнерадостно

   • равнодушно

   • доброжелательно

   • недоброжелательно

   • с иронией

   • раздраженно

II. «Беседа с родителями учащегося – шалуна»

1. Подготовьте сценарий беседы с приглашенным родителем, предполагая, что он слепо любит своего ребенка и во многом его оправдывает.

2. Разыграйте диалог «Родитель – учитель».