МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Профессионально-педагогический институт

Кафедра подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры:

«___» ___________ 20__ г.

Протокол №____

Зав. кафедрой __________________

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Направление: 051000 – «Профессиональное обучение»

Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Транспорт

Экономика и управление

Составитель:

к.п.н., доцент

кафедры ПППОиПМ

Коняева Е.А.

Челябинск 2014

УДК…

ББК…

Коняева Е.А. Общая и профессиональная педагогика: Учебно-методический комплекс дисциплины. – Челябинск, 2014. – 118 с.

Предлагаемый курс ориентирует студентов на изучение ведущих тенденций современной профессиональной педагогики, что позволит будущему педагогу организовать процессы обучения и воспитания, ориентированные на потребности и возможности конкретных учащихся; способствует формированию умений анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования. Излагаются общие основы педагогики как науки об образовании человека, раскрывается генезис и перспективы развития теории и практики профессионального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов дневной формы обучения по направлению 051000 – «Профессиональное обучение» (Декоративно-прикладное искусство и дизайн; Транспорт; Экономика и управление). В содержание издания включены планы лекционных, семинарских занятий, задания для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы, терминологический минимум, что помогает более рационально и глубоко подходить к изучению и осмыслению теоретического материала.

Рецензенты:

Уварина Н.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик ЧГПУ;

Павлова Л.Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик ЧГПУ.

© Челябинский государственный педагогический университет

Профессионально-педагогический институт

Содержание

1. ПОЯСНИТЕЛЬНААЯ ЗАПИСКА……………………………………..…4

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................11

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………..……………15

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….17

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА………………………………………………..…17

6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА…………………………………………………32

   0. 6.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………32

   1. 6.2. СОДЕРЖАНИЕ (МОДУЛЬНОЙ) РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ…….35

      0. 6.2.1. Модуль 1…………………………………………………………...……35

      1. 6.2.2. Модуль 2……………………………………………………………...…50

      2. 6.2.3. Модуль 3………………………………………………………………...79

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.................................................................................................106

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ……………………………………..116

1. Пояснительная записка

Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин для подготовки студентов по направлению «Профессиональное обучение» (по отраслям) и включена в структуру профессионального цикла, базовой части учебного плана по направлению 051000.

Курс «Общая и профессиональная педагогика» – ведущая теоретическая учебная дисциплина, являющаяся логическим развитием вводного профессионально-ориентирующего курса «Введение в профессионально-педагогическую специальность».

Цели изучения курса «Общая и профессиональная педагогика» – обеспечение теоретико-практической подготовки к самостоятельной педагогической деятельности, формирование педагогической направленности мышления; вооружение студентов знаниями о сущности, целях, функциях, принципах, формах, методах, средствах и актуальных проблемах профессионального образования, а также умениями применять эти знания в профессионально-педагогической деятельности.

Задачи:

• актуализировать знания и опыт, полученные студентами ранее при изучении психолого-педагогических дисциплин, в частности дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность»;

• организовать деятельность студентов по осмыслению и практическому применению знаний о сущности, целях, функциях, принципах, формах, методах, средствах и актуальных проблемах профессионального образования;

• организовать деятельность студентов по освоению умений профессионального самообразования;

• развивать навыки анализа и конструирования учебно-воспитательного процесса;

• формировать мотивацию профессионально-педагогической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные требования к профессиональной подготовке специалистов в системе профессионального образования;

• дидактические возможности, принципы действия, технологию использования и методику применения дидактических средств;

• сущность, содержание и структуру образовательного процесса;

• формы, средства и методы педагогической деятельности;

• профессиональную лексику;

• правовые основы реализации педагогической деятельности и образования;

уметь:

• выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учётом реальной ситуации;

• ориентироваться в выборе средств и методов обучения;

• составлять документы и другие тексты адекватно коммуникативной задаче;

владеть:

• технологией проектирования, организацией проведения занятий по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, практическому (производственному) обучению;

• умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

• речевым этикетом, принятым в обществе;

• технологией научно-педагогического исследования.

В процессе изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

	Наименование компетенции	Содержание компетенции	Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
Общекультурные компетенции (ОК)
1	Владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9)	Знать: сущность и нормы педагогических отношений в рамках профессионально-педагогической деятельности; сущность процесса проектирования образовательного процесса; Уметь: применять технологию проектирования и осуществления образовательного процесса в практике подготовки рабочих и специалистов Владеть: навыками педагогического взаимодействия; методами проектирования и осуществления образовательного процесса	Знать: механизмы выстраивания педагогических отношений при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих и специалистов; Уметь: проектировать основные формы и методы организации и осуществления подготовки рабочих и специалистов с учетом индивидуальных особенностей обучаемых; Владеть: навыками профессионально-педагогического общения; профессиональной лексикой;
2	Владеет технологией научного исследования (ОК-19)	Знать: методы научного исследования педагогических явлений и процессов, современные тенденции профессионального образования; Уметь: организовывать и осуществлять научный поиск по проблемам профессионального образования; систематизировать и обобщать полученную информацию; Владеть: методами диагностики, анализа, синтеза, классификации научной информации	Знать: уровни методологии педагогики; принципы научно-педагогического исследования, его основные этапы; методику проведения; Уметь: выбирать методы научного исследования как теоретические, так и эмпирические, адекватные изучаемому педагогическому явлению или процессу, профессиональной деятельности; Владеть: способностью гибко и критично мыслить; анализировать и систематизировать результаты научного поиска
Профессиональные компетенции (ПК)
1	Способен организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3)	Знать: сущность и содержание профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов ОУ НПО и СПО; особенности учебно-воспитательного процесса; Уметь: реализовывать требования, предъявляемые к уровню подготовки рабочих и специалистов соответствующего профиля; Владеть: навыками организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности согласно требованиям профессиональных образовательных стандартов	Знать: подходы к разработке структуры профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов; формы, методы, средства организации и осуществления учебно-воспитательного процесса; Уметь: на практике применять полученные знания для реализации требований, предъявляемых к уровню подготовки рабочих и специалистов соответствующего профиля; Владеть: профессиональной терминологией; способностью организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с образовательными стандартами
2	Готов к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6)	Знать: сущность и содержание современных технологий воспитания, направленных на формирование у обучающихся социально-культурных ценностей; Уметь: применять технологии воспитания в процессе подготовки рабочих и специалистов; Владеть: способностью взаимодействовать с обучающимися в процессе использования современных воспитательных технологий	Знать: особенности нравственного, эстетического, гражданского, патриотического и др. воспитания в процессе формирования профессионально важных качеств личности; Уметь: адекватно целям воспитания подбирать соответствующие формы, методы и средства формирования у обучающихся социокультурных ценностей; Владеть: навыками рефлексивной деятельности; поиска и управления информацией в области профессионально-воспитательной деятельности
3	Готов к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих (ПК-22)	Знать: теоретические основы педагогического проектирования и прогнозирования; дидактические средства подготовки рабочих и специалистов; Уметь: проектировать и применять комплекс дидактических средств при подготовке рабочих и специалистов; Владеть: способностью структурирования и интеграции знаний; навыками планирования и организации образовательного процесса	Знать: основные этапы, объекты и формы педагогического проектирования; особенности применения дидактических средств в процессе профессиональной подготовки рабочих и специалистов; Уметь: отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по общетехническим, общепрофессиональным и профессиональным (специальным) дисциплинам; осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений; Владеть: способностью управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся; измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся