1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)

Целями освоения дисциплины «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований» являются: освоение студентами научных основ планирования и организации психолого-педагогического исследова­ния, выбора методов сбора и обработки данных, оформления полученных результатов; формирование у студентов представлений о системном подходе в построении психолого-педагогического исследования, постановке целей, задач и организации этапов исследования, в разработке содержания исследовательской работы на каждом из этапов. Выработка умений качественного анализа и интерпретации результатов исследования, практического применения методов математической статистики в психолого-педагогических исследованиях.

Основные задачи курса:

• интеграция полученных теоретических знаний и практических навыков и формирование умения применять их в ходе исследовательской работы;

• освоение практических умений планирования и организации всех этапов психологического исследования;

• развитие исследовательского мышления, творчества и интереса к эмпирическим исследованиям;

• формирование готовности к применению полученных знаний, навыков и умений исследовательской работы в практической деятельности педагога и психолога в сфере образования.

2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо

Дисциплина «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований» (Б 3.Б.17) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП и включена в модуль «Методология и методы психолого-педагогической деятельности» Учебного плана основной образовательной программы направления подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование».

Данная учебная дисциплина имеет прямые структурные связи с другими психолого-педагогическими учебными дисциплинами профессионального цикла подготовки бакалавров. Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения «Математика», «Математические основы психологии», «Общая и экспериментальная психология», «Психолого-педагогическая диагностика». Ее изучение является необходимой основой как для параллельного освоения дисциплины «Методология математической обработки результатов исследования», так и последующего изучения дисциплин «Психология подростка», «Образовательные программы начальной школы», «Педагогическая психология» и других, предполагающих организацию и проведение психолого-педагогического исследования и обращения к качественно-количественным методам .

Кроме того, разделы данной дисциплины, позволят студенту подготовиться к выполнению курсовых и выпускных квалификационных и других видов научно-исследовательских работ.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК)

способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

Общие для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

В деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):

способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

В образовательной деятельности на начальной ступени общего образования (ПКНО):

готов осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях детей, проявляющихся в учебной работе и в общении со сверстниками (ПКНО-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

1) Знать:

теоретические основы количественной и качественной традиции исследования в психологии и педагогике

отличия качественных методов от количественных, их содержание и области применения в педагогике и психологии

особенности организации психолого-педагогического исследования

процедуру и технологию различных методов психолого-педагогического исследования

2) Уметь:

использовать методы психологического исследования для решения психолого-педагогических задач на разных возрастных этапах развития личности,

осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;

проводить обработку и интерпретацию научных данных;

3) Владеть

профессиональным языком предметной области знания;

технологией организации и проведения прикладного и научного психолого-педагогического исследования.

современными методами поиска, обработки и использования научной информации;

статистическим методом обработки и анализа экспериментальных данных;

способами оформления и презентации научной работы