- •Содержание
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины (модуля)
- •4.3. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические) занятия Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2.
- •Семинарское занятие № 3. Тема: Спорт как среда физической активности и специфический воспитательный фактор (4 часа) План:
- •Семинарское занятие № 5.
- •Семинарское занятие № 6. Тема: Спорт как социальный фактор модельно воспроизводимой альтернативы современной культуры (4 часа). План:
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Актуальные проблемы защиты детей от жестокого обращения в спортивных секция по единоборствам (4часа). План:
- •Семинарское занятие № 8.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче экзамена
- •6.2. Условия получения к экзамену по текущей успеваемости («автоматом»).
- •6.3. Вопросы к экзамену.
- •6.4. Учебный рейтинговый модуль
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине. Паспорт фонда оценочных средств
- •Перечень
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.7.2. Методические рекомендации для студентов.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
6.7. Самостоятельная работа студентов
6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
Уч. - метод. Обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Общее представление о работе по социализации спортсменов в деятельности соц.педагога |
1. Категориальный аппарат о дисциплины «Основы социально-педагогической работы по социализации спортсменов ». 2. Генезис развития социальной педагогики как науки. |
СК ПД СЗС |
Б З |
ОЛ-1-5 ДЛ-1-11 ИР-1 |
|
|
Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. |
1. Цели деятельности социального педагога. 2. Система социальной поддержки в различных детских спортивных учреждениях в РФ. 3. Содержание деятельности социального педагога. |
СМ НЭ
|
З Б
|
ОЛ-1-5 ДЛ-1-11 ИР-2 |
|
|
Актуальные проблемы защиты детей от жестокого обращения в различных спортивных секциях |
|
СМ СЗС
|
З Б
|
ОЛ-5 ДЛ-1-4 ИР-2 |
|
|
Социально-правовые аспекты профилактики трудных жизненных ситуациях несовершеннолетних |
|
СМ СК |
Б З
|
ОЛ-1-4 ДЛ-4,10 ИР-2 |
|
|
Социально-педагогическая работа с детьми группы риска |
|
СМ СЗС ПД |
З Б |
ОЛ-1,3,5 ДЛ-3,5,8,9 ИР-1 |
Содержание СРС (графа 4), условные обозначения:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
НЭ - написание эссе;
ПД - подготовка доклада;
ПР – подготовка реферата;
СЗС – составление задач, ситуаций.
Формы контроля СРС (графа 5), условные обозначения:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КТ – контрольный тест;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ.