6.7.2. Методические рекомендации для студентов.

Для выполнения самостоятельной работы студенту необходимо использовать материалы лекционного курса, а также рекомендуемую по каждой теме литературу с включением интернет-источников. Самостоятельная работа предполагает освоение основных понятий курса, знание основных педагогических концепций и теорий, умение их применять в решении компетентностных задач профессиональной направленности. В самостоятельную работу студента входит выполнение заданий разноуровневого характера по теме каждого семинара, решение профессионально значимых задач (педагогических ситуаций); написание докладов и рефератов, творческой работы – эссе. При выполнении заданий разноуровневого характера студент должен знать лекционный материал, уметь анализировать, сравнивать различные подходы при рассмотрении педагогических явлений, находить соответствующую информацию в интернет-источниках.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

1. Мардахаев, Л.В.Совершенствование подготовки социального педагога – специалиста по защите прав и личных свобод ребенка / Л.В. Мардахаев // Alma mater. – 2010. - № 3. – С. 44-50. – Библиогр.: с. 50.

2. Павленок, П.Д.Технологии социальной работы с различными группами населения: учебное пособие для студентов вузов обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа». – М.: ИНФРА-М, 2011. – 378 с. – ISBN 978-5-16-003304-4.

7.2. Дополнительная литература:

1. Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: Пособие для студентов. - М.: ВЛАДОС, 2001.

2. История социальной педагогики: Хрестоматия - учебник для студентов вузов / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2001

3. Мустаева Ф. А. Основы социальной педагогики: для студентов высш. пед. учеб, заведений. Академический Проект, 2001.

4. Нагавкина Л.С., Крокинская О. К. и др. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов.- СПб: КАРО, 2000.

5. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. - М.: Академический Проект, 2003.

6. Никитина Л. Нормативно- правовая база деятельности социального педагога // Воспитание школьников. 2001.-№4.

7. Никитина Л. Права и этические нормы социального педагога // Воспитание школьников. - 2001. - №2.

8. Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. - 2001. - №1.

9. Никитина Л.Функции и роли социального педагога // Воспитание школьников. - 2000. - №8.

10. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога.- М.: ТЦ Сфера, 2001

11. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2000, 2001.

7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

1. http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_11.html#P3

2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/slast/index.php

8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)

Сопровождение лекций мультимедийными слайдами. Компьютерное тестирование.

Учебно–методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» и профилю подготовки «Психология и социальная педагогика».

Кафедра педагогики

Автор: доцент Сомов А. В.

Рецензент(ы) - доц. Тяглова Е.В.

УМК одобрен на заседании кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «ВГАФК»

от «29»августа 2014 года, протокол № 1.

Зав. кафедрой педагогики В.Н.Зайченко