- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников……………………………………………………………………….6
- •Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных отношений и учебной мотивации младших школьников……………………49
- •Введение
- •I. Диагностические методы:
- •Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников
- •1. 1. Возрастные особенности младшего школьного возраста.
- •1.2. Мотивация учебной деятельности младших школьников.
- •1.3. Влияние межличностных отношений на мотивацию учебной деятельности младших школьников
- •Выводы по главе I
- •Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных отношений и учебной мотивации младших школьников
- •2.1. Организация и характеристика методов исследования
- •Методика 1: социометрия «Выбор товарища по парте» ( автор я. Л. Коломинский).
- •Методика 2: Тест оценки уровня учебной мотивации н. Лускановой
- •Цель: Определение уровня школьной мотивации.
- •Содержание методики: Выберать один из трёх предъявляемых ответов (наиболее подходящий) на поставленный вопрос, отметить его галочкой.
- •Методика 3: сочинение « Что мне нравится в школе».
- •2.2. Результаты диагностики межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Список литературы
- •«Выбор товарища по парте»
- •Бланк вопросов Теста оценки уровня учебной мотивации н. Лускановой.
- •Ключ к тесту оценки уровня учебной мотивации н. Лускановой.
- •5. Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.
- •Интерпретация сочинения « Что мне нравится в школе».
- •Оценка интеллектуального развития (способность вербального мышления).
- •Выраженность качеств субьекта учебной деятельности.
- •Волевая регуляция.
- •Эмоциональный фон (доверие).
- •5.Личностно – социальное развитие.
- •Анализ сочинений «Что мне нравится в школе» во 2 классе
- •Анализ сочинений «Что мне нравится в школе» в 3 классе
- •Методические рекомендации, направленные на развитие межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников.
Анализ сочинений «Что мне нравится в школе» во 2 классе
№ п\п |
Фамилия, имя |
Что нравится в школе |
1 |
А. Олег |
Нравится читать, писать; ездить в театр |
2 |
А. Алина |
Общаться с друзьями; ездить в театр, музей; нравится учительница |
3 |
Б. Вероника |
Играть на переменах, рисовать, ездить в театр; |
4 |
В. Марьям |
Учительница самая добрая, красивая; нравятся одноклассники |
5 |
В. Андрей |
Нравятся друзья; читать, писать; ходить в школьную библиотеку |
6 |
Д. Рамиль |
Люблю слушать учителя, рисовать |
7 |
Е. Саша |
Нравятся перемены |
8 |
З. Гузель |
Нравятся перемены |
9 |
З. Алсу |
Нравится читать, писать. «Самое важное - учиться» |
10 |
И. Анна |
Нравится общаться с друзьями; ходить в библиотеку; ездить в театр и музей. |
11 |
К. Артем |
Нравятся перемены, когда отменяют уроки |
12 |
К. Богдан |
Нравится общаться с друзьями; получать новые знания |
13 |
Л. Никита |
Нравится учиться; нравятся уроки математики, русский язык, английский |
14 |
Л. Таня |
Нравится ходить на школьные кружки |
15 |
М. Марина |
Нравится в школе «рисовать, петь, бегать» |
16 |
М. Вальмир |
Нравится ходить на школьные кружки, ездить в театр |
17 |
Н. Соня |
Нравится общаться с друзьями, ходить на школьные кружки |
18 |
О. Лиза |
Общаться с одноклассниками на перемене |
19 |
Р. Маша |
Нравится учительница. «Нужно учиться, чтобы потом получить профессию» |
20 |
С. Максим |
Нравится читать, писать, рисовать. Нравится ходить в школьную библиотеку. |
21 |
У. Лена |
Нравится общаться с друзьями. |
22 |
Х. Саша |
«Мне нравится учиться! Люблю читать, считать, писать». Нравится учительница. |
23 |
Ш. Миша |
Нравится урок математики. Самое интересное в школе – общение с друзьями. |
24 |
Я. Катя |
Нравится учиться, получать хорошие оценки; нравится учительница, одноклассники |
Приложение 9
Результаты уровня учебной мотивации в 3 классе
№ п\п |
Фамилия, имя |
Номер вопроса, балл |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Общий балл |
||
1 |
А. Георгий |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
3 |
3 |
14 |
2 |
А. Нургали |
1 |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3 |
3 |
14 |
3 |
А. Милена |
1 |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
0 |
3 |
13 |
4 |
Б. Диана |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
3 |
7 |
5 |
Д. Марьям |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
3 |
3 |
0 |
3 |
13 |
6 |
Д. Камилла |
1 |
3 |
1 |
0 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
15 |
7 |
Д. Христина |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
13 |
8 |
Д. Степан |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
19 |
9 |
Е. Анна |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
3 |
17 |
10 |
Е. Милена |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
14 |
11 |
И. Карина |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
0 |
3 |
1 |
16 |
12 |
К. Лиза |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
18 |
13 |
К. Анил |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
18 |
14 |
К. Кирилл |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
12 |
15 |
М. Алина |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
1 |
1 |
0 |
1 |
3 |
11 |
16 |
М. Юлиана |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
14 |
17 |
О. Саша |
0 |
3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
15 |
18 |
П. Матильда |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
3 |
1 |
3 |
15 |
19 |
П. Надя |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
17 |
20 |
С. Яна |
3 |
3 |
0 |
0 |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
18 |
21 |
С. Даниил |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
21 |
22 |
С. Таня |
1 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
19 |
23 |
Т. Елисей |
1 |
3 |
0 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
13 |
24 |
Х. Шохрух |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
15 |
25 |
Х. Анаит |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
14 |
26 |
Ш. Гуля |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
1 |
0 |
3 |
3 |
16 |
27 |
Ш. Артем |
1 |
3 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
13 |
Приложение 10