- •Від авторів
- •1.1. Основні поняття та категорії
- •Превентивна педагогіка
- •1.2. Структура і динаміка превентивної педагогіки
- •1.3. Превентивна педагогіка в системі педагогічних наук
- •1.4. Превентивна педагогіка як наукова дисципліна
- •Питання для самоконтролю:
- •2.2. Проблеми соціалізації дітей і молоді
- •Питання для самоконтролю:
- •2.3. Сім'я - важлива інституція соціалізації
- •2.4. Проблеми освіти
- •2.5. Основні проблеми дітей, які потребують допомоги
- •3.2. Кримінальна динаміка правопорушень
- •4.2. Психологічний напрям
- •Питання для самоконтролю:
- •4.3. Методологія превентивної педагогіки
- •Питання для самоконтролю:
- •5.2 Педагогічні технології в особистісно орієнтованому підході
- •Питання для самоконтролю:
- •5.3. Превентивно орієнтована освіта
- •5.4. Організаційні форми просвітницької роботи з однолітками в навчальному закладі
- •Питання для самоконтролю:
- •5.5. Роль підлітків у превентивному процесі
- •1. Педагогічний або освітній підхід.
- •2. Просвітницький підхід.
- •4. Підхід мобілізації ресурсів.
- •Питання для самоконтролю:
- •5.6. Превентивні технології в концепції саморозвитку неповнолітніх
- •Поради із самовиховання:
- •Питання для самоконтролю:
- •5.7. Роль учителя в становленні превентивної діяльності школи
- •Питання для самоконтролю:
- •Педагогічна діагностика
- •Діагностика вчинку
- •Діагностика сім'ї
- •Діагностика школи
- •Діагностика класу
- •Діагностика середовища
- •Питання для самоконтролю:
- •6.2. Вторинна превенція в діяльності навчального закладу
- •6.3. Третинна педагогічна превенція
- •Розділ 7. Пріоритетні напрями превентивної діяльності
- •7.1. Морально-духовний розвиток неповнолітніх у контексті завдань превентивної педагогіки
- •7.2. Профілактика девіантної поведінки неповнолітніх
- •7.3. Превентивна педагогіка сім'ї
- •Питання для самоконтролю:
- •7.4. Сучасна превентивна парадигма навчального закладу -педагогіка здорового способу життя
- •Мотиви в розвитку культури здоров'я та здорового способу життя
- •7.5. Превентивна робота у видах позашкільної діяльності
- •7.6. Соціально-правовий захист неповнолітніх
- •Висновки
- •Література
- •Додатки
- •Концепція превентивного виховання дітей і молоді
- •1. Обгрунтування актуальності проблеми
- •2. Сутність, мета і завдання превентивного виховання
- •3. Суб'єкти - об'єкти превентивного виховання
- •4. Функції превентивного виховання
- •5. Превентивне виховання дітей і молоді
- •6. Принципи побудови системи превентивного виховання:
- •7. Очікувані результати
- •8. Організаційно-науково-методична структура впровадження Концепції превентивного виховання складається із таких ланок:
- •Концепція освіти "рівний-рівному" щодо здорового способу життя серед молоді україни
- •Набутий досвід
- •Основні поняття
- •Підходи освіти "рівний-рівному"
- •Принципи реалізації методу
- •Завдання Концепції
- •Напрями впровадження методу:
- •Етапи впровадження освіти "рівний-рівному"
- •II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •IV. Мета, стратегії та завдання Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •V. Зміст, форми і методи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді. Організоване навчання та самоосвіта
- •VI. Управління та функції навчально-виховної діяльності з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •VII. Система підготовки кадрів до здійснення процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя
- •VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •Наказую:
- •Положення про навчально-виховний Центр духовної культури
- •1. Загальні положення
- •2. Організація і основи діяльності
- •3. Напрями діяльності Центру:
- •4. Управління Центром
- •5. Матеріально-технічна база
- •6. Заключні положення
- •68600, М. Ізмаїл, вул. Советська, 28, тел. (04841) 2-43-37
- •65012, М. Одеса, вул. Пантелеймошвська, 15-а
4. Управління Центром
1.18. Управління Центром здійснює керівник Центром.
1.19. Керівник організовує і здійснює методичну роботу у
Центрі, спрямовує навально-виховну діяльність педагогів-керівників творчих об'єднань, відповідає за підтримання на належному рівні освітньої, просвітницької, культурно-масової роботи тощо.
1.20. працівники Центру виконують свої обов'язки у відповідності до чинного законодавства.
5. Матеріально-технічна база
1.21. Фінансово-господарська діяльність Центру здійснюється у відповідності до діючого законодавства в галузі освіти в Україні.
1.22. Матеріально-технічну базу Центру складає майно, що перебуває на його балансі.
1.23. Розвиток матеріально-технічної бази Центру здійснюється на основі затверджених нормативів у галузі освіти.
1.24. Працівники Центру, учні, їх батьки несуть відповідальність за стан споруд, приміщень, обладнання, інвентарю Центру у відповідності з діючим законодавством.
6. Заключні положення
1.25. Центр у встановленому порядку здійснює міжнародні контакти.
Розробники Положення про навчально-виховний Центр духовної культури:
Оржеховська В.М. - доктор педагогічних наук, професор;
Пустовіт Г.П. - доктор педагогічних наук
ЗМІСТ
ВІД АВТОРІВ
Розділ 1. СТАНОВЛЕННЯ ПРЕВЕНТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК ІННОВАЦІЙНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Основні поняття та категорії
Структура і динаміка превентивної педагогіки
Превентивна педагогіка в системі педагогічних наук
Превентивна педагогіка як наукова дисципліна
Розділ 2. ОСНОВНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ПРЕВЕНТИВНОГОПІДХОДУ
Детермінанти несприятливих умов розвитку неповнолітніх
Проблеми соціалізації дітей і молоді
Сім'я-важлива інституція соціалізації
Проблеми освіти
Основні проблеми дітей, які потребують допомоги
Розділ 3. ПРОТИПРАВНІ ВІДХИЛЕННЯ В ПОВЕДІНЦІ
Сутність протиправних відхилень
Кримінальна динаміка правопорушень
Розділ 4. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПОПЕРЕДЖЕННЯ НЕГАТИВНИХ ЯВИЩ
Соціологічний напрям
Психологічний напрям
Методологія превентивної педагогіки
Розділ 5. ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У СИСТЕМІ ПРЕВЕНТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Сутність особистісно орієнтованого підходу
Педагогічні технології в особистісно орієнтованому підході
Превентивно орієнтована освіта
Організаційні форми просвітницької роботи з однолітками в навчальному закладі
Роль підлітків у превентивному процесі
Превентивні технології в концепції саморозвитку неповнолітніх
5.7. Роль учителя в становленні превентивної діяльності школи
Розділ 6. РІВНІ ПРЕВЕНТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В СУЧАСНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ АКТИЦІ
6.1 Первинна превенція
Первинна педагогічна превенція в системі дитячий садок - школа
Педагогічна діагностика
Діагностика вчинку
Діагностика сім'ї
Діагностика школи
Діагностика класу
Діагностика середовища
Соціальна діагностика поведінки неповнолітніх
Вторинна превенція в діяльності навчального закладу
Третинна педагогічна превенція
Розділ 7. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ПРЕВЕНТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
7.1. Морально-духовний розвиток неповнолітніх у контексті завдань превентивної педагогіки
Профілактика девіантної поведінки неповнолітніх
Превентивна педагогіка сім'ї
Сучасна превентивна парадигма навчального закладу -педагогіка здорового способу життя
Превентивна робота у видах позашкільної діяльності
Соціально-правовий захист неповнолітніх
ВИСНОВКИ
ЛІТЕРАТУРА
ДОДАТКИ
Концепція превентивного виховання дітей і молоді
Концепція освіти "рівний-рівному" щодо здорового способу життя серед молоді України
Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
Положення про навчально-виховний Центр духовної культури
Навчальне видання
Валентина Михайлівна Оржеховська
доктор педагогічних, професор
Олександр Іванович Пилипенко
кандидат педагогічних наук, професор
ПРЕВЕНТИВНА ПЕДАГОГІКА
Науково-методичний посібник
Редактор Пугач В.Г.
Комп'ютерна верстка: Федорченко С В.
Підписано до друку з оригінал-макету 16.05.06.
Формат 60х84х 1/16. Папір офсетний. Друк різографічний.
Умов. друк. арк. 16,45. Наклад 1000 прим. Зам. № 386.
Видавництво ТОВ "РВА "СМИЛ"
(свідоцтво про державну реєстрацію ЦККй 367 від 20.03.2001)
