- •Від авторів
- •1.1. Основні поняття та категорії
- •Превентивна педагогіка
- •1.2. Структура і динаміка превентивної педагогіки
- •1.3. Превентивна педагогіка в системі педагогічних наук
- •1.4. Превентивна педагогіка як наукова дисципліна
- •Питання для самоконтролю:
- •2.2. Проблеми соціалізації дітей і молоді
- •Питання для самоконтролю:
- •2.3. Сім'я - важлива інституція соціалізації
- •2.4. Проблеми освіти
- •2.5. Основні проблеми дітей, які потребують допомоги
- •3.2. Кримінальна динаміка правопорушень
- •4.2. Психологічний напрям
- •Питання для самоконтролю:
- •4.3. Методологія превентивної педагогіки
- •Питання для самоконтролю:
- •5.2 Педагогічні технології в особистісно орієнтованому підході
- •Питання для самоконтролю:
- •5.3. Превентивно орієнтована освіта
- •5.4. Організаційні форми просвітницької роботи з однолітками в навчальному закладі
- •Питання для самоконтролю:
- •5.5. Роль підлітків у превентивному процесі
- •1. Педагогічний або освітній підхід.
- •2. Просвітницький підхід.
- •4. Підхід мобілізації ресурсів.
- •Питання для самоконтролю:
- •5.6. Превентивні технології в концепції саморозвитку неповнолітніх
- •Поради із самовиховання:
- •Питання для самоконтролю:
- •5.7. Роль учителя в становленні превентивної діяльності школи
- •Питання для самоконтролю:
- •Педагогічна діагностика
- •Діагностика вчинку
- •Діагностика сім'ї
- •Діагностика школи
- •Діагностика класу
- •Діагностика середовища
- •Питання для самоконтролю:
- •6.2. Вторинна превенція в діяльності навчального закладу
- •6.3. Третинна педагогічна превенція
- •Розділ 7. Пріоритетні напрями превентивної діяльності
- •7.1. Морально-духовний розвиток неповнолітніх у контексті завдань превентивної педагогіки
- •7.2. Профілактика девіантної поведінки неповнолітніх
- •7.3. Превентивна педагогіка сім'ї
- •Питання для самоконтролю:
- •7.4. Сучасна превентивна парадигма навчального закладу -педагогіка здорового способу життя
- •Мотиви в розвитку культури здоров'я та здорового способу життя
- •7.5. Превентивна робота у видах позашкільної діяльності
- •7.6. Соціально-правовий захист неповнолітніх
- •Висновки
- •Література
- •Додатки
- •Концепція превентивного виховання дітей і молоді
- •1. Обгрунтування актуальності проблеми
- •2. Сутність, мета і завдання превентивного виховання
- •3. Суб'єкти - об'єкти превентивного виховання
- •4. Функції превентивного виховання
- •5. Превентивне виховання дітей і молоді
- •6. Принципи побудови системи превентивного виховання:
- •7. Очікувані результати
- •8. Організаційно-науково-методична структура впровадження Концепції превентивного виховання складається із таких ланок:
- •Концепція освіти "рівний-рівному" щодо здорового способу життя серед молоді україни
- •Набутий досвід
- •Основні поняття
- •Підходи освіти "рівний-рівному"
- •Принципи реалізації методу
- •Завдання Концепції
- •Напрями впровадження методу:
- •Етапи впровадження освіти "рівний-рівному"
- •II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •IV. Мета, стратегії та завдання Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •V. Зміст, форми і методи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді. Організоване навчання та самоосвіта
- •VI. Управління та функції навчально-виховної діяльності з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •VII. Система підготовки кадрів до здійснення процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя
- •VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •Наказую:
- •Положення про навчально-виховний Центр духовної культури
- •1. Загальні положення
- •2. Організація і основи діяльності
- •3. Напрями діяльності Центру:
- •4. Управління Центром
- •5. Матеріально-технічна база
- •6. Заключні положення
- •68600, М. Ізмаїл, вул. Советська, 28, тел. (04841) 2-43-37
- •65012, М. Одеса, вул. Пантелеймошвська, 15-а
Наказую:
1. Затвердити Положення про навчально-виховний Центр духовної культури (додається).
2. Міністерству освіти Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій сприяти створенню центрів духовної культури на базі центрів дитячої творчості, творчих студій, шкільних музеїв тощо за їх згодою.
3. Академії педагогічних наук України (Сухомлинська О.В.):
3.1. Започаткувати наукові дослідження з проблем християнської культури, моралі та етики, їх впливу на виховання дітей і молоді;
3.2. Інтенсифікувати дослідження, розроблення та впровадження програм, зорієнтованих на моральний розвиток особистості, а також на профілактику девіантної поведінки дітей і підлітків;
3.3. У процесі розроблення державних стандартів освіти, навчальних планів і програм варіативної частини навчального плану надати належну увагу виховним і морально-етичним питанням, які мають сприяти розвитку моральної активності дитини, формуванню моральності її інтересів, поглядів, думок, переконань.
4. Департаментам загальної середньої та дошкільної (Полянський П.Б.) та професійно-технічної освіти (Томашенко В.В.), науково-методичним центрам загальної середньої (Завалевський Ю.І.) та професійно-технічної освіти (Судаков Є.М.):
4.1. Сприяти розробленню та виданню навчальних програм, дидактичних і науково-методичних матеріалів, хрестоматій з проблем християнської культури (етики) для дітей, учнівської молоді;
5. Контроль за виконанням наказу покласти на віце-президента АПН України Савченко О.Я. та заступника державного секретаря Міністерства освіти і науки України Огнев'юка В.О.
Перший віце-президент АПН України
Ніколаєнко С Мадзігон В.М.
Додаток
до спільного наказу Міністерства освіти і науки
України та Академії педагогічних наук України
Положення про навчально-виховний Центр духовної культури
1. Загальні положення
1.1. Центр духовної культури (далі - Центр) є навчально - виховним закладом системи неперервної освіти і створюється з метою духовного розвитку дітей і молоді, формування їхньої життєвої компетентності, збагачення духовних цінностей, задоволення додаткових освітніх потреб, у сфері оволодіння духовною культурою.
1.2. Центр створюється за підтримки місцевих органів управління освітою і Фонду сприяння розвитку християнської культури і освіти "Добро".
Діяльність Центру базується на принципах демократизму, відкритості, доступності, системності, особистісного підходу до дитини, природовідповідності та культуровідповідності.
Центр є неприбутковою організацією.
Основні завдання Центру:
створення оптимальних педагогічних умов для особистісного інтелектуального і духовного розвитку учнів, більш ґрунтовне, ніж у рамках шкільних навчальних програм, ознайомлення з історією християнської культури: музики, живопису, літератури, міфології, духовних традицій як структурних складових загальнолюдських цінностей;
сприяння опануванню учнівською молоддю навичками самоаналізу власної діяльності і поведінки в соціумі, розуміння почуттів і мотивів поведінки оточуючих, вміння робити вибір і брати на себе відповідальність;
прищеплення знань про здоровий спосіб життя, навичок і потреб збереження та зміцнення фізичного, психічного, духовного та соціального здоров'я дітей та молоді;
• допомога підростаючому поколінню та сім'ям різних вікових і соціальних категорій в адаптації до нових умов соціалізації на основі засвоєння християнських цінностей.
1.6. Центр здійснює свою діяльність на основі діючого законодавства і цього Положення.
