Алгоритм поведінки людини в екстремальній ситуації:

1. Заспокоїтися, привести себе до стану, який дозволить нормально думати і діяти.

2. Проаналізувати ситуацію і своє місце в ній.

3. Оцінити відомого або можливого супротивника (об’єкт, джерело небезпеки, який створив екстремальну ситуацію).

4. Визначити тактику поведінки і дій в екстремальній ситуації.

Методика проведення підсумкового заняття з навчально-ознайомчої практики

Ефективному закріпленню знань студентів сприяє не тільки засвоєння змісту проблем, які вивчаються під час навчально-ознайомчої практики, а також форма підсумкового заняття (контролю) практики студентів. Досвід показує, що застосування інтерактивних методів навчання – це ігрові, навчальні, розрахункові та тестові завдання – значно підсилюють рівень засвоєння студентами матеріалів навчально-ознайомчої практики, а також розвивають аналітичне мислення, що є дуже важливим для набуття навичок прийняття нестандартних рішень та правильних дій при виникненні різного роду екстремальних ситуацій.

Завдання для навчальної групи

1. Підготуйте і проведіть презентацію наведеного вище матеріалу у формі брей-рингу (ділової гри). На основі методичних рекомендацій підготуйте сценарій брей-рингу (ділової гри).

2. Проведіть обговорення цього матеріалу в групі, звернувши увагу на такі питання:

• Які законодавчі та нормативно-правові акти регламентують порядок, організацію безпеки банківської установи;

• У чому полягає сутність економічної, інформаційної безпеки;

• Яким чином забезпечується особиста безпека працівників банку;

• У чому, на вашу думку, полягає сутність комерційної і банківської таємниці;

• Які існують види відповідальності персоналу банку за порушення правил роботи з інформацією з обмеженим доступом (дисциплінарна, матеріальна, кримінальна);

• Які законодавчі та нормативно-правові документи регламентують правила пожежної безпеки у банку;

• Хто з посадових осіб у банку відповідає за пожежну безпеку і якими документами це визначено;

• Які організаційно-технічні заходи здійснюються в банку щодо забезпечення пожежної безпеки (проведення інструктажів, навчання працівників, створення пожежно-технічної комісії з питань пожежної безпеки, наявність планів (схем) евакуації працівників при виникненні пожежі, наявність первинних засобів пожежогасіння, засобів пожежної сигналізації тощо);

• Які законодавчі та нормативно-правові документи регламентують правила пожежної безпеки у банку;

• Хто з посадових осіб у банку відповідає за пожежну безпеку і якими документами це визначено;

• Які організаційно-технічні заходи здійснюються в банку щодо забезпечення пожежної безпеки (проведення інструктажів, навчання працівників, створення пожежно-технічної комісії з питань пожежної безпеки, наявність планів (схем) евакуації працівників при виникненні пожежі, наявність первинних засобів пожежогасіння, засобів пожежної сигналізації тощо).

3. Перед початком практики провести консультативні лекції з питань, визначених для вивчення під час практики.

Визначити, хто зі студентів бере які питання-завдання теми для вивчення.

Визначити консультаційні дні і години для уточнення та роз’яснення студентам незрозумілих аспектів під час підготовки їх до практичного заняття.