- •Частина 1
- •1.1. Загальні положення
- •1.2. Методичні рекомендації для студентів щодо порядку проходження навчально-ознайомчої практики
- •План проходження навчально-ознайомчої практики студентів і курсу
- •Частина 2 Методичні вказівки щодо підготовки практичних занять Тема: Загальні положення про договір.
- •Основні настанови щодо підготовки, організації та проведення заняття
- •Додатки до теми
- •Теоретичний матеріал з теми
- •В цивільному праві виділяють такі види договорів: публічний договір, договір приєднання, попередній договір та договір на користь третьої особи.
- •Зразок договору купівлі-продажу
- •Договір купівлі-продажу
- •Предмет договору.
- •Відомості про товар.
- •Порядок передачі товару
- •Ціна та умови оплати.
- •Права та обов’язки сторін.
- •Відповідальність сторін.
- •Строк дії Договору та інші положення.
- •Місцезнаходження та реквізити Сторін
- •Типові практичні завдання Завдання для групи №1
- •Завдання для групи №2
- •Завдання для групи №3
- •Завдання для групи №4
- •Тема 2. Трудовий договір
- •Методичні вказівки
- •Іі. Функції і обов'язки Працівника
- •Ііі. Права і умови діяльності Працівника
- •IV. Матеріальне і соціально-побутове забезпечення Працівника
- •V. Відповідальність сторін. Вирішення суперечок
- •VI. Зміна і розірвання контракту
- •VII. Строк дії та інші умови контракту
- •VIII. Адреси сторін та інші відомості
- •Коментар
- •Тема3. Навики для професійного успіху
- •Основні настанови щодо підготовки, організації та проведення заняття
- •Рекомендації:
- •Додатки
- •Тест на виявлення навику раціонального використання часу Чи добре Ви плануєте свій час?
- •Робочий стиль, який ви дотепер практикували (самоаналіз)
- •Аналіз «поглиначів» часу
- •Замисліться над цим:
- •Принципи і правила планування часу
- •Принцип Ейзенхауера
- •Принцип Парето (співвідношення 80:20)
- •Тема 4. Проведення зборів та нарад
- •1. Організаційна підготовка зборів
- •Перед проведенням заняття:
- •Методика виявлення
- •Запитання
- •Ключ для опрацювання даних за методикою «кос-2»:
- •Шкала оцінок комунікативних здібностей
- •Шкала оцінок організаторських здібностей
- •Інтерпретація результатів
- •Порядок ведення профспілкової конференції
- •2. Ведення зборів
- •Тест «Керівник чи підлеглий?»
- •Інтерпретація результатів
- •3. Оформлення протоколу зборів
- •Рекомендована література
- •Тема 5. Співбесіда при прийомі на роботу та оформлення необхідних для цього документів з кадрово-контрактових питань
- •І. Рекомендації для робочої групи з підготовки заняття
- •Іі. Рекомендації щодо проведення співбесіди комісією
- •1. Підготовка
- •2. На співбесіді
- •3. Після співбесіди
- •Ііі. Рекомендації людині, яка збирається на співбесіду
- •1. Підготовка
- •2. На співбесіді
- •3. Після співбесіди
- •Рекомендована література
- •Зразки документів
- •1. Автобіографія: Автобіографія
- •2. Резюме: Резюме
- •3. Заява:
- •4. Характеристика: Характеристика
- •Матеріали до теми «Співбесіда при прийомі на роботу та оформлення необхідних для цього документів з кадрово-контрактових питань
- •Зміст розгляду питань навчально-ознайомчої практики
- •Методика проведення підсумкового заняття з навчально-ознайомлювальної практики.
- •Завдання для навчальної групи.
- •Під час проведення заняття
- •Тестові завдання. Завдання і вправи
- •Ділові папери
- •2. Лексичні помилки
- •Тема 6. Морально-етичні вимоги до професії банківського працівника, фінансиста, економіста
- •Основні настанови щодо підготовки, організації та проведення заняття
- •Методичні рекомендації щодо підготовки питань теми
- •Перелік орієнтовних завдань для перевірки рівня засвоєння знань з теми
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Додатки до теми
- •Моральний кодекс банкіра
- •Теоретичний матеріал з теми
- •Типові практичні завдання Завдання для групи №1
- •Завдання для групи №2
- •Завдання для групи №3
- •Завдання для групи №4
- •Тема 7. Проблеми безпеки життєдіяльності в роботі банківської установи
- •Зміст розгляду питань навчально-ознайомчої практики
- •1. Кримінологічні загрози в банку
- •Організація пожежної безпеки в банку
- •Утримання будівель, приміщень та споруд
- •У підвальних та цокольних поверхах не допускається:
- •Утримання евакуаційних шляхів і виходів
- •Не допускається:
- •3. Дії установи банку в екстремальних умовах
- •Порядок дій у разі пожежі
- •Алгоритм поведінки людини в екстремальній ситуації:
- •Методика проведення підсумкового заняття з навчально-ознайомчої практики
- •Завдання для навчальної групи
- •Під час підготовки до заняття
- •Під час проведення заняття
- •Тестові питання та ситуаційні завдання
- •Тестові завдання з питань кримінологічних загроз у банку
- •Тест «Чи здатні ви справитися з екстремальними ситуаціями?»
- •Рекомендована література
- •Тема 8. Стратегія поведінки в конфліктній ситуації
- •Рекомендації
- •Рекомендована література
- •1 Питання. Поняття та типологія конфліктогенів. Правила безконфліктної поведінки
- •Типи конфліктогенів
- •Прагнення до зверхності
- •Вияви агресивності
- •Порушення правил
- •Несприятливий збіг обставин
- •2 Питання. Формула конфлікту. Типологія конфліктів. Невипадкові конфлікти
- •Ключова роль у розв’язанні – правильне формулювання конфліктної ситуації.
- •Найбільшої похвали заслуговує керівник, який не допускає конфліктів, або ліквідує їх у зародку.
- •1 Етап – визначити, де знаходяться справжні причини конфлікту.
- •Ключове питання: кому вигідно?
- •2 Етап. Що робити?
- •Поради відомих юристів.
- •Тема 9. Технологія успішного ділового спілкування
- •Рекомендації
- •Рекомендована література
- •Тема 9. Діловий стиль одягу
- •Діловий стиль одягу
- •Зовнішня привабливість:
- •Правила привітання
- •Мовні формули етикету
- •Невербальні засоби комунікації
- •Відстань між співрозмовниками та простір спілкування:
- •Організація робочого поля для ефективного спілкування
- •Дистанція
- •Правила ділової розмови
- •Для розвитку конструктивного ділового спілкування, позитивних взаємин доцільно дотримуватися правил ділового етикету:
- •Телефонна розмова
Аналіз «поглиначів» часу
Спробуйте на закінчення ідентифікувати п'ять причин втрат часу, які повторюються.
Прогляньте наступний список, що складається з 30 найістотніших «поглиначів» часу і відзначте «свої» п'ять найважливіших:
Нечітка постановка мети.
Відсутність пріоритету в справах.
Спроба дуже багато зробити за один раз.
Відсутність повного уявлення про майбутні задачі і шляхи рішення.
Погане планування трудового дня.
Особиста неорганізованість, «завалений» письмовий стіл.
Недолік мотивації (індиферентне ставлення до роботи).
Пошуки записів, пам'ятних записок, адрес, телефонних номерів.
Телефонні дзвінки, що відривають від справ.
Нездатність сказати «ні».
Неповна, запізніла інформація.
Відсутність самодисципліни.
Невміння довести справу до кінця.
Відволікання (наприклад, шум).
Відсутність зв'язку (комунікації) або неточний зворотний зв'язок.
Базікання на приватні теми.
Надмірна комунікабельність.
Синдром «відкладання».
Бажання знати всі факти.
Тривалі очікування (наприклад, домовленої зустрічі).
Поспіх, нетерпіння.
Замисліться над цим:
Здолавши свої п'ять найважливіших «поглиначів» часу, ви зможете добитися значного підвищення своєї продуктивності. І якщо у вас нібито немає часу, то візьміть у себе час, щоб більше мати його!
Принципи і правила планування часу
Складайте план лише на певну частину свого робочого часу, як показує досвід, краще всього на 60 %.
Події, які важко передбачити, відволікаючі моменти (поглиначі часу), а також особисті інтереси і потреби не можуть бути заплановані цілком без залишку. Відповідно свій час треба розподіляти між трьома блоками.
Основне правило планування часу
60 % – запланована активність;
20 % – непередбачена активність (резерви часу і незаплановані дії);
20 % – спонтанна активність (управлінська діяльність, творчість).
Фіксуйте в планах результати або цілі (кінцевий стан), а не просто які-небудь дії.
Приклад:
замість: «подзвонити п. Бакаїмові»
краще: «погодити з п. Бакаїмом програму для ЕОМ».
Таким чином, ваша активність буде спочатку скерована безпосередньо на досягнення якоїсь вашої мети, і ви зумієте уникнути ескалації позапланової діяльності, наприклад, обговорення того, що вам спонтанно спадає на думку.
Постійно ставте собі питання:
У чому мета цієї розмови, цієї роботи і т.п.? Чого я хочу досягти?
Встановлюйте часові норми, передбачайте в своєму плані рівно стільки часу на ту або іншу справу, скільки вона справді потребує. Досвід показує:
На роботу, як правило, витрачається стільки часу, скільки його є в розпорядженні. Якщо ви, наприклад, призначили на проміжок між 10 і 12 годинами нараду, то воно продовжиться саме 2 години, хоча її мета може бути досягнута набагато швидше.
Встановлюйте точні терміни виконання для всіх видів діяльності. Таким чином ви привчаєте себе до самодисципліни, уникайте нерішучості, зволікання і відкладання подій.
Усуньте з свого ужитку невизначені, неточні формулювання типу «Якнайскоріше». Що, власне, це означає? За годину? Протягом дня? Наступного тижня? Через 2 – 3 тижні? Без фіксації точних термінів при домовленості з іншою стороною ви створюєте живильне середовище для такого роду докорів і конфліктів: «Ви ж обіцяли мені прислати це якнайскоріше! Я чекаю вже третій день!» Укладайте конкретні домовленості щодо терміну закінчення робіт. Питайте або говоріть, до якого терміну завдання повинне бути виконане, і заручайтеся при цьому згодою іншої сторони. Якщо ваші пропозиції не співпадають, ви можете дійти іншої, реалістичнішої угоди.
Точно визначайте, якій справі якого роду пріоритети ви віддаєте. Свідомо встановлюйте однозначні пріоритети, послідовно і системно виконуйте завдання, включені в план, відповідно до їх черговості!
Вчіться відрізняти найважливіше від спішного і позбавляйтеся від «тиранії» спішних справ. Найтерміновіша справа не завжди буває найважливішою, проте саме спішні і «невідкладні» справи забирають часто велику частину нашого дорогоцінного часу. «Тиранія» спішного коріниться в забутті пріоритетів, в перевазі неважливого над важливим, і лише це тому, що внаслідок недостатнього планування неважливі справи стають терміновими.
