II. Повідомлення теми й мети уроку

1. — Ви, мабуть, вже здогадалися, що сьогодні ми будемо знайомитися з творами відомого поета і художника, геніальною особистістю і водночас людиною, рідною і близькою кожному українцеві,— Т. Г. Шевченком.

2. Демонстрація портрета Т. Г. Шевченка.

3. Бесіда «Що ви знаєте про життя і творчість поета?»

4. Вікторина «З якого твору?»

На дошці записані слова, за якими учні повинні впізнати вірш.

1) Землю. Барвінок. Жайворонок. Соловейко. («Встала весна...»)

2) Горою. Неволі. Сонечко. Веселка. («Зоре моя вечірняя...»)

3) Жайворонок. Зозуленька. Луна. Плугатар. («Вранці»)

III. Вивчення нового матеріалу

1. Слово вчителя.

— Так, у Шевченкових віршах відчувається душа українського народу...

У 1845 році поет закінчив Петербурзьку Академію мистецтв (демонстрація автопортрету Т. Шевченка 1845 р.) і поїхав у Київ. Тут він пра­цював художником в археографічній комісії, став членом таємного то­вариства — Кирило-Мефодіївського братства, яке боролося проти паніві царя.

Як члена цього братства Шевченка було заарештовано. Він опинив­ся у страшних казематах Петропавлівської фортеці в Петербурзі. Кілька­метрові стіни камери заховали Тараса від всього світу, але не вбили Божої іскри митця — заарештований поет після огидних допитів пише вірші! І серед них — сонячний твір «Садок вишневий коло хати...».

2. Робота над віршем «Садок вишневий коло хатИ1) Словникова робота.

Хрущі — червоно-бурі жуки (демонстрація малюнка); зіронька встає — сходить на небо.

2) Запитання для перевірки уважності.

— Хто подає вечеряти?

3) Показове читання поезії вчителем напам’ять.

4) Перевірка первинного сприймання вірша дітьми.

— Хто подає вечерю?

— Звідки повертаються дівчата?

— Де вечеряє сім’я?

5) Повторне читання вірша учнями.

6) Фізкультхвилинка.

— Яка пора дня зображена у вірші? Вечір... Уявімо дітей коло цієї хати. Вони граються. Одна з таких ігор — «Подоляночка». Давайте й ми зро­бимо вправи під слова цієї дитячої ігрової пісні.

7) Повторне читання вірша окремими строфами.

8) Бесіда.

— Із скількох строф складається вірш?

— Яка пора року змальована у творі?

— Як відтворено весняний сільський вечір в Україні?

— Назвіть предмети, зображені у вірші, які ви сприймаєте зором,а потім ті, які відчуваєте слухом.

9) Коментар учителя.

— П’ятнадцятьма рядками вірша Шевченко передав образ Украї­ни: вишневий садок, хрущі над вишнями, дівчата, які, стомлені важкою панською роботою, з піснею повертаються додому, біля хати вечеряє се­лянська родина. Все-все тут символізує Україну. Щось величне та вічне, пронизане ідеєю добра, відчувається в поезії. А ще — глибока людяність і сердечність у взаєминах. А яка краса оточує цю українську родину! Кра­ще й не скажеш! І автор — тут! Чи відчуваєте ви його душу в словах «зіронька», «соло­вейко», «маленьких діточок»? Так, душа поета — в любові.

Вірш покладено на музику великим українським композитором Ми­колою Лисенком. Прослухаємо її.

10) Прослухування аудіозапису пісні «Садок вишневий коло хати...».

3. Робота над віршем «Вітер з гаєм розмовляє...».