- •V. Опрацювання вірша м. Хоросницької«Звідки в міста назва — Львів»
- •1. Словникова робота.
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •II. Мовна розминка
- •III. Активізація опорних знань
- •IV. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Опрацювання оповідання і. Бондарчука «На новій землі»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •I. Організація класу
- •II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •III. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •II. Вправи для розвитку читацьких навичок
- •III. Актуалізація знань учнів про символи держави
- •IV. Повідомлення теми та мети уроку
- •V. Робота над темою уроку
- •1) Словникова робота.
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •II. Повідомлення теми й мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1) Словникова робота.
- •Iіі. Перевірка засвоєних знань
- •VI. Домашнє завдання
- •II. Повідомлення теми та мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1) Словникова робота.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •II. II. Повідомлення теми й мети уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1) Словникова робота.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Iіi. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •65 Тема: Cтан природи і настрій людини в поезіях Леся Українка «Давня весна»,
- •V. Домашнє завдання
- •2. Словникова робота.
- •2. Словникова робота.
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Вступне слово вчителя
- •II. Розповідь про Павла Тичину
- •IV. Робота над віршем «Хор Лісових Дзвіночків»
- •2. Словникова робота.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •I. Вправи для розвитку навичок читання
- •II. Повідомлення теми уроку
- •2) Словникова робота.
- •V. Домашнє завдання
- •II. Повідомлення теми уроку
- •III. Робота над темою уроку
- •V. Домашнє завдання.
- •72 Тема: Кожна байка чогось навчає, від чогось застерігає. Езоп «Двоє приятелів і ведмідь»
- •3. Словникова робота.
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумок уроку. Оцінювання учнів
- •73Леонід Глібов «Зозуля і Півень», Іван Крилов «Зозуля і Півень» (напам’ять)
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •74 Тема: Олена Пчілка «Котова наука» Підсумок теми.
- •2) Словникова робота.
- •1. Словникова робота.
- •V. Домашнє завдання
- •78 Д. Чередниченко «Рідні краєвиди», в. Ткаченко «Квітень». Репродукція картини в.Яценка “ Рання весна”
- •I. Розчитування за складовими таблицями
- •II. Повідомлення теми та мети уроку
- •III. Опрацювання оповідання д. Чередниченка«Рідні краєвиди»
- •2) Читання «пірамідок» слів
- •IV. Опрацювання вірша в. Ткаченко «Квітень»
- •2. Словникова робота.
- •V. Підсумок уроку.
- •III. Опрацювання вірша с. Жупанина «Мелодії природи»
- •2. Словникова робота.
- •IV. Опрацювання вірша Олександра Олеся «в небі жайворонки в’ються»
- •2. Словникова робота.
- •V. Опрацювання оповідання ю. Старостенка «Ходить така чутка...»
- •2. Словникова робота.
- •VI. Підсумок уроку
- •II. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Опрацювання вірша м. Вінграновського «Грім»
- •2. Словникова робота.
- •V. Опрацювання вірша Євгенії Горевої «Весняний вітер»
- •Vі. Підсумок уроку
- •83 Тема: Пригоди на березі синьоокої Десни Василь Чухліб «Деснячки»
- •II. Повідомлення теми та мети уроку
- •III. Опрацювання оповідання в. Чухліба «Деснячки»
- •IV. Підсумок уроку
- •II. Підготовка до вивчення нового матеріалу
- •III. Повідомлення теми та мети уроку
- •IV. Опрацювання твору м. Гоголя «Чудовий Дніпро»
- •3. Словникова робота.
- •V. Опрацювання вірша м. Познанської «Спасибі людям, що зростили ліс»
- •2. Словникова робота.
- •VI. Підсумок уроку. Домашнє завдання
- •I. Організація класу
- •II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок
- •V. Опрацювання «Казки про царя Салтана...»
- •2. Словникова робота.
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумок уроку
- •I. Організація класу
- •II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок
- •III. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •IV. Повідомлення теми і мети уроку. Ознайомлення з творчим і життєвим шляхом письменника
- •V. Опрацювання першої частини казки «Гидке каченя» (до слів «Воно бігло...»)
- •2. Словникова робота.
- •2. Словникова робота.
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумок уроку
- •I. Організація класу
- •II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок
- •III. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •IV. Повідомлення теми і мети уроку. Ознайомлення із життям і творчістю письменниці
- •Vі. Домашнє завдання
- •II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Опрацювання казки «Сіль, дорожча за золото» (с. 106–111, до слів «На Марушці була...»)
- •2. Словникова робота.
- •V. Опрацювання продовження казки б. Немцової «Сіль, дорожча за золото»
- •2. Словникова робота.
- •1) Словникова робота.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •I. Організаційна частина
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •99 Тема Введення до теми. В. Сухомлинський «Усмішка»
III. Повідомлення теми та мети уроку
— Поряд із дорослими боролися й діти. Багато дітей були на фронті і ставали вихованцями полків, ставали маленькими солдатами, а дехто з них йшов допомагати в партизанські загони.
Про це написано безліч творів. Відомий український письменник Юрій Збанацький теж писав твори про події війни, тому що він сам у роки Великої Вітчизняної організував партизанський загін у Придеснянському краї. Але виданий зрадником письменник потрапляє до рук фашистів. У полоні він був дев’ять місяців і за цей період встиг пройти Чернігівську тюрму, концтабір, голод і тортури.
За сина-підпільника була страчена мати Ю. Збанацького. Від рук фашистів також загинув його рідний брат, якому було лише 14 років. Сильний духом письменник витримав тяжкі удари долі.
Після війни він писав багато творів про мужність людей, які боролися за визволення своєї Вітчизни.
Сьогодні ми прочитаємо його твір «Гвардії Савочка».
ІV. Опрацювання оповідання Ю. Збанацького «Гвардії Савочка»
1. Словникова робота. Читання слів «буксиром».
• Гвардійський кашовари окопчик
• солдатський остовпіли з подиву казаночки
• сержантська сьорбали хвацьк
2. Пояснення слів.
Гвардійський полк — добірний військовий полк.
Радянська Армія — армія країни, яка називалась Радянський Союз, що об’єднувала 15 республік, у тому числі Україну.
3. Читання тексту вчителем.
— Коли відбулися події?
4. Читання тексту учнями мовчки.
5. Читання оповідання «ланцюжком».
6. Аналіз змісту твору.
— Де зупинився гвардійський полк?
— Чому там не було людей?
— Хто несподівано з’явився перед кашоварами? Що він попросив? Яку одержав відповідь?
— Як до нього ставилися? За що його полюбили?
— Як Савочці жилося у полку?
7. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Знайти слова в тексті:
к_ш_в_р, _к_пч_к_, гв_рд_йц_.
2) Гра «Закінчіть речення»
Вони видавали...
Саме в цей час...
Кашовари щедро...
На плечі нашили...
8. Читання за особами. Визначення дійових осіб.
Фізкультхвилинка
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки,
Підскачіть на місці трохи.
Руки ззаду покладемо,
Головою поведемо!
Дружно всі присядемо
І за парти сядемо.
9. Творча робота.
Скласти розповідь від імені одного із солдат гвардійського полку.
10. Робота в зошитах.
1 група — скласти план твору.
2 група — скласти розповідь про Савочку.
3 група — розповісти про своє ставлення до Савочки.
11. Розгляд репродукції картини П. Козина «Земляк» (С. 32). Обговорення.
V. Підсумок уроку
— Як я вже зазначала, нещодавно ми святкували 60-річчя від ДняПеремоги. Минуло багато років після війни. Чому ж через стільки років ми повинні пам’ятати про тих, хто відвоював мир на нашій землі?
— Так, ми повинні пам’ятати про війну, щоб зберегти мир, про людей, які ще живі після тих воєнних років, про загиблих, щоб вшанувати їхню пам’ять.
Мир потрібен всім — і дорослим, і дітям. Нам потрібне чисте, ясне небо, квітучі сади й врожайні ниви. Ми, дорослі, хочемо, щоб вам, дітям, було спокійно жити, працювати, коли ви виростите.