Часть 2

Название программы, метода или методики Авторство

Цель

Краткое содержание

Каролина

Нэнси М.Джонсон-Мартин, Кеннет Г. Дженс,

Сюзен М.Аттермиер

Бонни Дж. Хаккер

Программа "Каролина" для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями (The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs), Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства, Издательство: Каро, СПб., 2006 г.

Для работы с младенцами и детьми младшего возраста, имеющими различные нарушения, как незначительные, так и серьезные множественные нарушения.

Программа разработана специалистами по раннему вмешательству, имеющими образование и опыт работы в различных областях и помогает обеспечить адекватные и полноценные программы раннего вмешательства для детей с нарушениями. Программу «Каролина» можно использовать как в специальных центрах, так и в домашних условиях. Программа может использоваться родителями и широким кругом профессионалов, хотя предполагается, что родители и профессионалы более широкого профиля могут использовать эту программу только под руководством специалистов в области раннего вмешательства.

Маленькие ступеньки

Майра Питерси и Робин Трилор при участии Сью Кернс, Дайаны Ютер и Эрики Бра

Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.

Издательство: Институт общегуманитарных Исследований Москва, 2001г.

Для детей раннего возраста с трудностями в развитии.

Программа составлена на основе методик и учебных планов, разработанных в Центре Даун Синдром. Она рассчитана на самых маленьких- тех, чей уровень развития соответствует 0-4 годам. Основная цель максимально раскрыть потенциальные возможности ребёнка.

Российская лекотека

Казьмин А.М. Ярыгин В.Н.

Методическое пособие .- М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006г.

для службы психологического сопровождения и специальной психолого- педагогической помощи для семей, воспитывающих детей с выраженными нарушениями и проблемами развития.

В книге описаны компоненты службы, структура Лекотеки и организация ее деятельности. В том числе речь идет о подходах к кадровому обеспечению, разработаны формы документации. Представлен алгоритм работы с семьей и ребенком.

Коррекционно- педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста

Е.А.Стребелева, Е.А. Екжанова

Научно- методическое пособие.- СПб.: КАРО, 2008г.

Для детей раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии

В пособии представлена система целенаправленной коррекционно- педагогической работы по преодолению и профилактике незначительных отклонений в развитии детей; рассмотрены основы обучения и воспитания; описаны содержание, методы и приёмы коррекционно- развивающей работы с детьми, направленной на здоровьесбережение детей, их социальное, физическое, познавательное, деятельностное и эстетическое развитие.

Елена Янушко

Помогите малышу заговорить

Изд.8-е.-М.: Теревинф, 2011

Развитие речи детей

Книга описывает начальный этап работы с детьми раннего возраста отстающими в речевом развитии. В ней описаны игры и упражнения, а также специальные приёмы работы, с помощью которых удаётся «разговорить» ребёнка, дать импульс к дальнейшему развитию активной речи.

Е.Н. Краузе

Логопедия

Логопедия.-3-е изд.- СПб.: Корона инт. 2006г.

Для детей раннего и младшего возраста

Книга представляет собой практическое руководство для занятий с детьми раннего и младшего возраста. Она включает в себя полный комплекс логопедических занятий.

Под ред. Е.В. Кожевниковой и Е.В. Клочковой

Нет необучаемых детей

СПб.: КАРО, 2007г.

Для детей раннего возраста

В книгу вошли работы сотрудников Санкт-Петербургского Института раннего вмешательства и шведского профессора Бенгтом Бёрьесона. Материалы книги охватывают широкий круг вопросов- от проблем диагностики до особенностей программ раннего вмешательства для детей с когнитивными, двигательными, социально-эмоциональными и множественными нарушениями.

Е.В. Моржина

Лечебно- педагогические программы

М.: Теревинф, 2006г.

Для детей начиная с раннего возраста

Лечебно- профилактические программы состоят из 5 книг:

1.формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома

2.развитие творческих способностей ребёнка

на занятиях

изобразительной деятельностью

3.эмоциональное и познавательное развитие ребёнка на музыкальных занятиях

Развитие творческих способностей ребёнка на занятиях изобразительной деятельностью

5.социальное развитие детей в условиях летнего интегративного лагеря

Сара Ньюмен

Игры и занятия с особым ребёнком

Пер. с англ. Н.Л. Холмогоровой.- М.: Теревинф, 2004г.

Для детей раннего возраста

В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребёнка с особыми нуждами и помогать ему развиваться. Как находить контакт с ребёнком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним происходит, развивать его познавательные способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и окружающий мир.

Под ред. Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта

Дети раннего и дошкольного возраста

В пособии представлена система целенаправленной коррекционно-педагогической работы по преодолению и профилактике незначительных отклонений в развитии детей, описаны содержание, методы и приемы коррекционно-развивающей работы, направленной на здоровьезбережение детей, их социальное, физическое, познавательное, деятельностное и эстетическое развитие

С.Г.Шевченко, Д.Дж.Тригер, Г.М.Капустина, И.Н.Волкова

Подготовка к школе детей с задержкой психического развития

Для детей старшего дошкольного возраста

В пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с задержкой психического развития

Н.В.Нищева

Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи

Дети дошкольного возраста

Работа по данной системе позволяет провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи у дошкольников разных возрастных групп.

Л.Б. Баряева 

Программа воспитания и обучения дошкольников

Дети дошкольного возраста

Программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего обучения дошкольников с общим недоразвитием речи.

И.И. Мамайчук

Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии, СПб.:Речь, 2006

Для детей и подростков с проблемами в развитии

В пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития.

Н.Е.Арбекова

Система работы по развитию связной речи детей с ОНР в разных возрастных группах, М., ГНОМ, 2012

Дети дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

В комплекте пособий представлен тематический и календарный план, конспекты занятий. Работа по данной системе позволяет провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи у дошкольников разных возрастных групп.

Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова

Занятия по преодолению ОНР у детей разных возрастных групп, М.: Скрипторий, 2013

Дети дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Занятия включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов: внимания, мышления, памяти.

М.Ю.Михайлина

Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа, Волгоград, 2009

дети дошкольного возраста

Обучение детей контролю над своими эмоциями и способами выражения негативных чувств без вреда для окружающих. Развитие умения снижать уровень эмоционального напряжения. Обучение умению предъявлять партнёру по общению свои чувства через их проговаривание и приглашение к сотрудничеству. Формирование эмпатии, доверия к людям. Программа состоит из цикла игровых занятий и методических рекомендаций.

Е.И.Николаева

Леворукий ребёнок: диагностика, обучение, коррекция, СПб., 2009

дети дошкольного возраста

Развитие зрительного, тактильного, слухового восприятия, эмоциональной сферы детей. Программа представляет собой цикл игровых занятий.

О.И.Политика

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, СПб., 2008

дети дошкольного возраста

Общее развитие детей с СДВГ, предотвращение формирования стойких патологических проявлений. Программа представляет собой цикл игровых занятий.

Е.В.Шарапановская

Воспитание и обучение детей с ММД и ПШОП, М., 2005

дети дошкольного возраста с ММД и ПШОП.

В книге представлены основные рекомендации по проблеме реабилитации детей с патологией шейного отдела позвоночника (ПШОП) и минимальными мозговыми дисфункциями (ММД) при сохранном интеллекте.

Е.А.Янушко

Игры с аутичным ребёнком. Установление контакта, способы взаимодействия, развития речи, психотерапия, М., 2010

дети дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.

Игры, специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичным ребёнком, помогают ребёнку стать более активным в познании мира.