Содержание

1. Целевой раздел

   1. Пояснительная записка………………………………………………………………………3

   2. Планируемые результаты освоения Программы……………………………………….. 11

2. Содержательный раздел

Часть 1

1. Содержание образовательной работы по пяти образовательным областям. ……….. …14

2. Особенности работы в разных видах деятельности детей…………………………… …16

3. Способы и направления поддержки детской инициативы……………………………….25

4. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников..28

Часть 2

5. Содержание работы по коррекции нарушений развития детей …………………………29

1. Организационный раздел

Часть 1

1. Материально – техническое, методическое обеспечение……………………………… .42

2. Особенности традиционных событий ……………………………………………………48

3. Примерный режим дня детей в группах…………………………………………………52

4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды………53

Часть 2

5. Особенности организации жизнедеятельности в группах детей

с особыми образовательными потребностями…………………………………………….55

4. Дополнительный раздел

   1. Краткая презентация Программы для родителей……………………………………….64

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Образовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 месяцев  до 7  лет с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей по основным образовательным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно - эстетическому, физическому.

Образовательная программа направлена на достижение следующих целей:

- повышение социального статуса дошкольного образования;

-обеспечение равенства возможностей для всех детей, включая детей с особыми образовательными потребностями, в получении качественного дошкольного образования;

- создание адаптивной среды, которая позволит обеспечить полноценную интеграцию и самореализацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в детском саду.

-обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;

-сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Образовательная программа направлена на решение следующих

задач ФГОС дошкольного образования:

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей;

- обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

 -формирование общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка,

-формирование предпосылок учебной деятельности.

- обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Основными целями коррекционной работы являются:

-Систематическая медико–психологическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья;

-Консультативно – методическая поддержка их родителей в организации воспитания и образования их ребенка;

-Социальная адаптация детей с ОВЗ и формирование у них предпосылок учебной деятельности.

Основными задачами коррекционной работы являются:

-Создание максимально благоприятных условий для обеспечения интеллектуального развития и личностного развития ребенка;

-Социальная адаптация детей в коллективе;

-Приобщение к общечеловеческим ценностям;

-Общее развитие, предельно возможное восстановление функций у детей, имеющих нарушения развития;

-Корригирующее воспитание, возможное восстановление нервно – психической деятельности и подготовка их к обучению в школе;

-Осуществление необходимой коррекции нарушений развития детей;

-Создание развивающей предметно – пространственной среды и условий для обогащенной, разнообразной деятельности детей;

-Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного, гармоничного развития детей, выработке компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей:

-младшая группы (3 – 4 г.) - средняя группа (4 – 5 л.)

- старшая группа (5 – 6 л.)

-подготовительная группа(6-7л.)

группы общеразвивающего вида группы кратковременного

пребывания

г

- «Мы вместе(адаптационная)»

(1,5-4года)

- «Играя, обучаюсь»

(4-7 лет)

- группа «Особый ребёнок»

(для детей с ограниченными возможностями здоровья,3-7лет)

руппы для детей со сложной

структурой нарушений

-старшая группа (5 – 6 л.) подготовительная группа

(6-7л.)

Вариативные группы: Группы комбинированного вида

СЛУЖБА РАННЕЙ ПОМОЩИ

(2мес. – 4 года)

ЛЕКОТЕКА

( 4 – 7 ЛЕТ)

старшая группа (5 – 6 л.)