- •Понятие риторики. Общая и частная.
- •Историч-ое изменение предмета риторики.
- •3.Понятие неориторики. Причины возрождения риторики в 20 веке. Риторика сша и Японии.
- •Роды и виды красноречия
- •Понятие риторического идеала. Риторический идеал софистов.
- •Риторический идеал Платона-Сократа
- •Риторика Аристотеля
- •Римская риторика. Труды по теории красноречия Цицерона и Квинтилиана
- •История развития красноречия Древней Руси. Особенности древнерусского риторического идеала
- •2 Культурные традиции
- •2 Языка
- •2 Поэтические системы
- •1. Высокий статус книжного слова, почтение к книжному знанию — важнейшая
- •2. Божественная природа слова. Сила слова.
- •3. Дар слова, красноречие — одна из первых и важнейших добродетелей.
- •Развитие риторики в России в 17-18 вв. Деятельность риторических центров
- •Риторика Ломоносова
- •12.Риторика российских академиков (Сперанский, Никольский, Рижский)
- •13. Развитие риторики в России в 19 веке.
- •14) Понятие риторического канона. Изобретение содержания речи (инвенция). Понятие топики.
- •15. Этапы подготовки публичной речи в процессе инвенции.
- •4.Подбор материала для ораторской речи
- •16) Основные принципы анализа аудитории.
- •17) Понятие смысловой модели (топа). Внутренние и внешние топы
- •18) Смысловые модели «род, вид, разновидность», «определение». Правила использования топа «определение».
- •19) Смысловые модели «целое - части», «свойства», «имя».
- •20) Смысловые модели «собственное и привсходящее», «возможное и невозможное», «сходство и различие».
- •1) Топ «собственное» и «привходящее»
- •21) Смысловые модели «причина и следствие», «предшествующее и следующее», «действие и претерпевание».
- •1) Топ «причина и следствие»
- •2) Топ «предшествующее и следующее»
- •3) Топ «действие/ претерпевание»
- •22) Смысловые модели группы «обстоятельства».
- •23) Смысловые модели «примеры», «ссылка на авторитеты» и правила их использования
- •24) Смысловая схема речи. Способы размножения идей.
- •25) Концепция смысловых моделей т.В. Анисимовой, е.Г. Гимпельсон.
- •26) Расположение изобретённого (диспозиция). Типы речи по способу расположения содержания.
- •27) Тип речи «описание»: понятие, структура, способы организации.
- •28) Тип речи «повествование»: понятие, структура, способы организации.
- •29) Тип речи «рассуждение»: понятие прямой и обратной речи, структура, условия использования.
- •30) Словесное выражение (элокуция). Понятие риторического тропа и риторической фигуры. Классификация риторических фигур.
- •31) Метафора: её структура и правила изобретения. Метонимия и синекдоха как тропы.
- •32) Ирония, парадокс, сравнение, эпитет как риторические средства.
- •33) Гипербола, литота, аллегория как риторические средства.
- •34) Риторические фигуры: антитеза, градация, повтор. Виды повторов.
- •35) Период как риторическая фигура. Его строение и виды. Риторические средства диалогизации монологической речи.
- •Сравнительный
- •Причинно-следственный
- •36.Риторические фигуры установления эмоционального контакта с адресатом.
- •37) Понятие оратории. Композиция публичной речи. Работа над планом публичной речи.
- •38) Структура публичной речи. Способы организации введения, основной части и заключения публичного выступления.
- •39) Понятие и структура аргументации. Классификации аргументов
- •II. Односторонняя и двусторонняя аргументация.
- •III. Индуктивная и дедуктивная аргументация.
- •IV. Опровергающая и поддерживающая аргументация.
- •40) Основные способы аргументации (доказательства).
- •II. Односторонняя и двусторонняя аргументация.
- •III. Индуктивная и дедуктивная аргументация.
- •IV. Опровергающая и поддерживающая аргументация.
- •41) Правила, ошибки и уловки аргументации.
- •42) Способы эффективной аргументации.
- •43) Эпидейктическая речь: понятие, разновидности, композиция.
- •44) Аргументирующая речь: понятие, разновидности, композиция.
- •45) Информационная речь: понятие, разновидности, композиция.
- •46) Основные принципы и приёмы стимулирования внимания и интереса слушателей.
42) Способы эффективной аргументации.
Стернин.
— Будьте эмоциональны. Аргументы, приводимые достаточно эмоционально, кажутся аудитории убедительнее. Показать, что предмет речи вас волнует.
— Обращайтесь к жизненно важным для слушателей фактам (безопасность, здоровье, благосостояние, будущее детей).
— Старайтесь показать реальную пользу для слушателей от ваших предложений или информации для слушателей.
— Персонифицируйте свои идеи (то есть называйте имена людей, которые поддерживают ту или иную точку зрения, высказывайте свое личное мнение). Положительный облик носителя идеи
— Будьте лаконичны. Тщательный отбор материала
- можно чуть-чуть отвлекаться от темы, дать возм-ть расслабиться ауд.
- парадоксальные аргументы («Половина населения США носит очки. Это еще раз доказывает, что без ушей жить нельзя. Принимаю ежедневно с 10.00 до 14.00»)
— Краткие выступления хорошо запоминаются и кажутся аудитории более умными и правильными.
— Используйте опережающее обсуждение возражений. Предвидя возражения, лучше изложить их заранее самому и заранее на них ответить. Например: «Здесь обычно возражают, что...», «Я знаю, мне могут возразить, что...» и т.д. Сказав так, изложите свое понимание проблемы, и последнее слово останется за вами.
— Ссылайтесь на авторитеты (цитируйте мнения авторитетных для аудитории людей).
— Используйте цифры. Статистические данные, цифровой материал обладают значительной убедительностью практически для любой аудитории.
1. Цифр должно быть немного, тогда они убедительны.
2. Статистические данные надо давать в сравнении или и пропорции.
Цифры лучше округлять.
Точно указывать источник статистических данных.
Не указывать точные цифры квадратных километров, кубометров и населения, а подавать эти данные в наглядном сравнении, например: «по площади, как Москва», «население в 10 р. больше, чем в Воронеже», «Такого количества газа вам хватит, чтобы обогревать ваш дом 2,5 года» и т. д.
Не давать длинных рядов цифр.
— Опирайтесь на наглядность
Правила использования наглядных средств :
делать это только в нужный момент.
Слова хорошо видны.
Пояснять графики
Пособия убрать, таблицы снять, с доски стереть – как только это стало ненужным.
Не раздавать слушателям никаких пособий и изображений – это отвлекает аудиторию, снижает уровень внимания. Все пособия держите при себе.
Если слушатели разглядывают пособие, которое вы повесили, – сделайте паузу, дайте им закончить.
Если вы демонстрируете слушателям какой-либо предмет, держа его в руке, держите его на уровне плеч либо на 5 см выше.
- Примеры.
Есть три основных правила приведения примеров:
Заострите внимание на примере до его приведения.
Не навязывайте аудитории смысл примера (то есть не говорите – «Таким образом, данный пример показывает нам, что...» – аудитория сделает этот вывод сама).
Пример должен быть предварительно обработан – сокращен и включен в контекст вашего выступления.
— Используйте юмор. Юмор любит любая аудитория. Шутки хорошо запоминаются, они
поднимают престиж оратора, располагают к нему аудиторию, снимают усталость-и напряжение.
- Демонстрируйте некоторое превосходство над аудиторией (Показывайте свою образованность: иностранные термины, латинские изречения, иностранные источники. Умеренно!)
Правила шуток:
Рассказывайте только то, что хорошо знаете.
Ваша шутка должна быть понятна всем присутствующим.
Шутка должна развивать тему вашей речи.
Шутка должна быть короткой.
Не пользуйтесь старыми шутками
избегайте пикантных шуток и подробностей.
7. Не делайте больших пауз для смеха и аплодисментов.
Приемы усиления текста:
подача факта как нового («недавно установили»)
подача факта как не сразу осознанного оратором ( «я долго сомневался в этом сам...»)
– подача факта как установленного в результате проведенных экспериментов: «экспериментально установлено...»
подача факта как установленного психологами; учеными;
ссылка на то, что об этом говорил еще Петр I, И. Грозный, Я. Мудрый, Л. Толстой;
подача факта как такого, который был давно известен, но вспомнили о нем только сейчас («еще в XVI веке использовали этот метод...»)