Устная речь

Говорение на иностранном языке очень сложный вид речевой деятельно­сти.

Научиться говорению помогают следующие упражнения:

1. Запоминайте как можно больше штампов, коротких фраз и часто упот­ребляемых словосочетаний и идиоматических выражений. Запоминайте и про­говаривайте пословицы и поговорки, анекдоты, притчи и короткие диалоги, характерные для изучаемого языка.

2. Речевые навыки хорошо развивает чтение современных пьес и расска­зов, написанных в разговорном стиле, особенно таких, где много диалогов. Полезно заучивать наизусть и устно излагать подходящие короткие тексты.

3. Этим путем запоминается большое количество разговорных формул и фраз-моделей, используемых впоследствии в устной речи.

4. Через полтора-два месяца с момента начала изучения языка можно включить в свою работу пересказ вслух текстов, сложность которых должна постепенно нарастать. При пересказе основное внимание уделяется воспроиз­ведению смысла своими словами, но желательно ближе к тексту. Для автома­тизации речевого навыка при повторных пересказах увеличивайте скорость устной речи.

5. Ставьте себе всевозможные вопросы по тексту и самостоятельно отве­чайте на них.

6. Научиться говорить можно лишь в процессе говорения. Упражняйтесь в устной речи при любой возможности. Общайтесь с теми, для кого изучаемый язык является родным или кто хорошо знает его. Просите исправлять ваши ошибки. Обязательно упражняйтесь в их исправлении.

7. Говорите сами с собой. Практикуйтесь ежедневно, описывайте то, что видите вокруг себя, и рассказывайте о том, что собираетесь делать, о чем хоте­ли бы поведать окружающим. По возможности говорите с собой вслух. При­учите себя к постоянным монологам.

Письмо

Не умеющего письменно излагать свои мысли нельзя считать человеком, знающим язык всесторонне. Письмо является также средством запоминания слов, особенно для тех, у кого хорошо развита двигательная память. Развивать письменную речь можно посредством:

1. выполнения всех письменных упражнений учебника, особенно по пере­воду с родного языка на иностранный;

2. письменного составления вопросов к прочитанному тексту;

3. самодиктантов на проверку запоминания вновь изученной лексики;

4. свободного письменного изложения проработанного текста;

5. написания сочинений на темы, интересующие учащихся. Объем сочинений можно ограничить 200-300 словами.

Слово и словарный запас

Слова чаще многозначны. Определить точное значение слова можно лишь по контексту. Сравнивать и усваивать значения слов лучше всего, если само­стоятельно составить, и выписать вместе ряд предложений, в которых одно слово принимает различные значения. Усвоить слово можно лишь различны­ми путями сталкиваясь с ним - при чтении, слушании или употреблении устно или на письме.

Запоминать лучше не отдельные слова, а группу слов, если они образуют устойчивое словосочетание, часто встречающееся в языке. Это может быть короткая фраза или разговорный оборот. Такое словосочетание образует еди­ницу речи. В разговоре мы используем единицу речи. Частое употребление единиц речи создает речевые штампы, которые помогают в усвоении языка.