Карточка
Задание: дайте развернутый ответ на представленные вопросы.
Р
асскажите,
как развивается народное хозяйство в
пустыне Каракумы.Расскажите об экологических проблемах природы Туркменистана и способах их решения?
Какая область территории Туркменистана представлена на фото? Расскажите об особенностях природных районов данной области.
Время выполнения: 20 минут.
Норма оценивания: задание № 1 – 3 балла, задание № 2 - 4 балла, задание № 3 – 5 баллов.
Максимальная оценка: 12 баллов.
ВЫВОДЫ
Во время производственной практики были выполнены все задания, а именно:
Была дана характеристику природным районам Туркменистана, начиная от общей характеристики до частичной характеристики по природным зонам – пустыни, оазисов и гор.
Был проведен анализ формирования географических знаний, умений и навыков, а также проведен анализ формирования географических понятий и установлено, что процесс усвоения понятий управляем, происходит он под руководством учителя, а качество усвоения зависит от выбранной учителем методики. Проанализировано усвоение причинно-следсвенных связей и выявлено, что в усвоении связей в готовом виде особенно велико значение объяснения учителя, которое раскрывает процессы возникновения и развития, происходящие в природе. Для изучения причинно-следственных связей часто используют различные схемы. В ходе анализа усвоение знаний о географических закономерностях установили, что процесс усвоения географических закономерностей отличается особой сложностью, которая объясняется большой обобщенностью теоретических знаний в форме закономерности. К тому же географические закономерности, как и другие теоретические знания, не могут быть усвоены одномоментно. Как и при усвоении понятий, можно использовать два пути усвоения закономерностей — индуктивный и дедуктивный. Рассмотрели формирование географических представлений и выявили, что приемы создания и, следовательно, усвоения представлений имеют ряд особенностей. Они зависят от содержания представлений и условий обучения. Задача учителя географии состоит в том, чтобы создать у школьников необходимый запас как обобщенных, так и единичных географических представлений, обеспечить их полноценный характер, а в дальнейшем использовать накопленные представления в формировании других групп знаний, а также умений и навыков. Факты могут служить базой для каких-либо выводов теоретического содержания. В других случаях факты помогают конкретизировать теоретические выводы при дедуктивном пути формирования понятий или закономерностей. Также факты приводятся для полноты сведений об изучаемом предмете или явлении. В целом работа с фактическим материалом является составной частью деятельности учителя по формированию географических знаний.
В результате анализа литературы установили, что умения формируются в неразрывной связи со знаниями. Характерная черта современной методики обучения географии — широкое использование типовых планов описания или характеристики природных или социально-экономических объектов и явлений. Эта черта учитывает типологический подход, характерный для школьной географии в целом. В целом проблема формирования умений относится к числу наиболее сложных в практике работы любого учителя географии. Одна из причин этого положения состоит в том, что овладение умениями во многих случаях объективно труднее для учащихся, чем усвоение знаний, и от учителя здесь требуется особенно хорошее знание методики и целенаправленная работа.
Формирование практических умений и навыков учащихся в
процессе обучения географии происходит в основном при выполнении различных практических и самостоятельных работ.
При изучении программы для средней школы, мы рассмотрели
тему «Природные районы Туркменистана», которая изучается во втором разделе 15 часов в курсе «Физическая география Туркменистана» отдельно по зонам – пустыни, оазисов и гор. Также в теме раскрываются экологические проблемы и экономические аспекты использования природных районов.
Был разработан урок по теме «Деление территории Туркменистана на природные районы и их значения».
Были разработаны контрольно-проверочные задания по теме «Природные районы в Туркменистане» (2 тестовых задания и одна карточка).