2. Мета і завдання практики

Мета педагогічної практики – засвоєння, закріплення, поглиблення, творче використання теоретичних та методичних знань; оволодіння студентами практичними вміннями та основними навичками педагогічної діяльності в закладах різного типу: школи, гімназії, ліцеї, коледжі та ін.

Відповідно до мети визначено наступні завдання практики:

• вивчити організаційну структуру освітньої організації та особливості її функціонування;

• визначити специфічні особливості, що стосуються саме системи середньої освіти;

• залучення студентів до самостійної педагогічної діяльності та навчально-виховної роботи;

• ознайомлення студентів з навчальними планами, програмами та посібниками, які використовуються для підготовки майбутніх кадрів соціальних працівників, соціальних педагогів;

• встановлення зв’язків між теоретичними знаннями, отриманими під час вивчення курсів (“Методика викладання соціальної роботи”, “Соціальна педагогіка”, “Вступ до практичної соціальної роботи”, “Соціальна психологія”, “Психологія загальна і особистості” та ін.) і практикою;

• ознайомлення із сучасним станом навчально-виховної роботи і передовим педагогічним досвідом освітніх закладів, співпраця з викладачами, вчителями, класними керівниками;

• організація педагогічної взаємодії з учнями, студентами;

• вироблення власного творчого підходу до педагогічної діяльності;

• формування професійних педагогічних якостей;

• дослідити моделі та методи організації навчання і критерії оцінювання знань;

• ознайомитись з програмами різних дисциплін навчального плану;

• сформувати уміння розробляти навчальну та робочу програми з обраної дисципліни;

• відвідати уроки вчителя-керівника від бази практики;

• засвоїти принципи та методи подання навчального матеріалу;

• розвинути власні аналітичні здібності на прикладі педагогічної діяльності;

• виявити достатню самостійність, активність та ініціативність в процесі проходження практики;

• сформувати емпатійність й толерантність у взаєминах з учнями та вчителями;

• використовувати прийоми позитивного впливу в процесі міжособистісного спілкування з учнями і вчителями;

• провести дві лекції та семінарське заняття з учнями школи, коледжу;

• сформувати педагогічні навички викладання матеріалу з обраної дисципліни, а також навички оцінювання знань учнів;

• набути практичні навички педагогічного досвіду;

• використовувати отримані знання протягом навчання у вузі безпосередньо під час навчального процесу в середній освіті;

• оформити звіт відповідно з вимогами практики.

Навчально-методична робота студента має дві складові частини, що доповнюють одна одну: пасивна та активна (аудиторна) практика.

Пасивна практика в більшості випадків передує активній (аудиторній). Вона полягає у відвідуванні лекцій, семінарських занять, консультацій які проводить викладач-методист і інші викладачі кафедри; участь у учбово-методичній роботі кафедри, відвідування лекцій та семінарів, які проводять інші студенти-практиканти з наступною участю у обговоренні результатів і підготовкою письмової рецензії.

Активна (аудиторна) практика є основною у всьому процесі педагогічної практики, оскільки саме в ході активної практики виявляються та закріплюються викладацькі здібності студентів. Активна практика включає в себе: самостійне проведення лекцій (уроків) та семінарських (практичних) занять; проведення консультацій; участь у методичній роботі базової кафедри і.т.п.

До початку активної практики студент надає викладачеві-методистові (а при необхідності - керівникові практики від базового вузу) тексти лекцій та методичні розробки семінарських занять. Об’єм лекції складає 25 - 30 сторінок тексту, методичних розробок - 5-7 сторінок. Після узгодження тексту лекцій і методичних розробок з викладачем-методистом (керівником) студент допускається до самостійного проведення занять.

Основними обов’язками студентів-практикантів є:

1. Дотримуватись правил внутрішнього розпорядку бази практики.

2. Виконувати розпорядження адміністрації бази практики та керівників практики.

3. Дотримуватись положень Етичного кодексу соціологів.

4. Вчасно і належним чином оформити документацію.

5. Відзвітуватися та захистити звіт по практиці на підсумковій конференції.

Невиконання хоча б одного пункту програми є підставою для неатестації студента-практиканта.

Основними обов’язками керівника практики від факультету є:

1. Забезпечити практикантів необхідною для скерування на практику документацією.

2. Спільно з керівником від бази практики забезпечити зустріч практикантів з керівництвом установи, на базі якої вони проходять практику.

3. Ознайомити студентів та керівників від бази практики з її метою та завданнями.

4. Ознайомити студентів з правилами ведення документації.

5. Допомогти скласти індивідуальний план практикантів, затвердити його та контролювати виконання.

6. Проводити індивідуальні та групові консультації.

7. Спостерігати за проведенням емпіричних досліджень.

8. Контролювати хід практики.

9. Оцінити роботу студентів на практиці, їхню готовність до професійної діяльності.

10. Взяти участь у настановчій та підсумковій конференціях з питань практики.

11. Подати письмовий звіт про керівництво практикою.

Основними обов’язками керівника від бази практики є:

1. Спільно з керівником практики від навчального закладу забезпечити зустріч практикантів з керівництвом бази практики.

2. Ознайомити студентів-практикантів з організацією - базою практики, напрямками та змістом її роботи в цілому та особливостями структурного підрозділу, в якому проходить практика.

3. Ознайомити студентів-практикантів з правилами техніки безпеки та протипожежної безпеки на робочому місці.

4. Допомогти укласти індивідуальний план практикантів та контролювати його виконання.

5. Проводити індивідуальні та групові консультації.

6. Допомогти в організації проведення емпіричних досліджень.

7. Контролювати хід практики.

8. Оцінити роботу студентів на практиці, їхню готовність до професійної діяльності.

9. Взяти участь у настановчій та підсумковій конференціях з питань практики.

На бази практики студенти з’являються із направленням, котре видають їм керівники від факультету на кафедрі соціології, психології та гуманітарних дисциплін. Щоб мати допуск до роботи на базі практики, студенти повинні заздалегідь на факультеті та безпосередньо на місці проходження практики пройти інструктаж з техніки безпеки та протипожежної безпеки у відповідальних осіб.

Після завершення практики на кафедрі соціології, психології та гуманітарних дисциплін проводиться підсумкова конференція, на якій відповідальні за проходження практики від кафедри та від базової установи заслуховують звіти студентів про проходження практики, оцінюють вироблені ними практичні навики та оцінюють успішність виконаної роботи. Важливим завданням цієї конференції є оцінка фахівцями-практиками рівня теоретичної підготовки студентів та оцінювання викладачами кафедри умов проходження практики у конкретних установах з метою визначення слабких місць і відповідної модифікації навчальних планів та програм, взаємної допомоги викладачів кафедри, студентів та організацій-баз практики у виконанні їх завдань.