Завдання для тематичного контролю
I рівень |
II рівень |
|
|
III рівень |
IV рівень |
|
|
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
.
Висновки
Під час написання курсової роботи я детальніше ознайомилася з діючою програмою шкільного курсу математики та методикою вивчення розділу “Степенева, показникова та логарифмічна функції”. Ця тема відноситься до складних для засвоєння учнями і водночас вона є дуже важливою для подальшого вивчення курсу математики у середній школі та використовується для вивчення суміжних дисциплін.
Природньо, що у пошуках удосконаленої методики її вивчення з’являються різні варіанти. Це стосується порядку вивчення і самого змісту навчального матеріалу.
Я зустрілася з різними підходами до вивчення цього розділу. Якому з них віддати перевагу я ще сказати не можу. Вважаю, що треба мати досвід роботи в школі, тільки після цього можна зробити певні висновки.
Література
Р.С.Черкасов, А.А.Столяр Методика викладання математики.- Харків. Основа, 1992р.
З.І.Слєпкань Методика викладання математики. Підручник для студентів спеціальних педагогічних навчальних закладів.- К,: Зодіак – ЕКО. 2000р.
Програма з математики для 5-11 кл. Загальноосвітньої школи. Міністерство освіти і науки України.- К. 2002.
І.М.Шкіль, З.І.Слєпкань та ін. Алгебра і початки аналізу. Пробн. підручник для 10-11 кл. середн. шк. К,: Зодіак – ЕКО, 1995.
А.П.Кисельов Алгебра в 2ч. Підручник для середньої шк.- К.: Рад. шк., 1966.- ч.2.
Г.П.Бевз Методика викладання математики. Навч. посібник.- 3-тє вид., перероб. І доп.- К.; Вища школа, 1989.
У світі математики. Зб. Наук-поп.ст.: Для учнів 7-11 кл.-К.; Освіта, 1968-1992. Вип. 1-20.
Т.Г.Роєва та ін. Алгебра у таблицях 10 кл. Навчальний посібник. Акакдемія. Харків. 2000.