. Порівняння груп предметів. Один, багато, мало. Круг

Мета: учити порівнювати групи предметів; продовжувати вчити чергувати предме­ти за кольором, виділяти один предмет із групи, користуватися словами-термінами •багато», «один», «мало»; учити класифікувати предмети за розміром, кольором; продовжити ознайомлення з геометричною фігурою круг; учити обстежувати фігуру ді і ї й ково-руховим та зоровим аналізатором; вправляти дітей в умінні називати праву І 'і I ну) руку; розвивати увагу, мислення; учити бачити закономірності в розташуванні предметів і відтворювати їх; виховувати зосередженість.

Матеріал: лялька Марійка; дві коробки — маленька та велика; іграшки; набір инпдратів синього та червоного кольору (для кожної дитини); пласкі зображення предметів, схожих на круг; квадрат, трикутник; кольорові круги та деталі для їх

• Перетворення» на предмет; картки із зображенням різних за кольором та розміром міни н иок, колеса до них; прапорці червоного та синього кольору (для кожної дитини).

редня робота: розглядання та обговорення іграшок; розглядання карток із пред-

чі тими, схожими на круг.

Заняття 2 Тема. Порівняння множин предметів. Просторові відношення: великий, маленький. Довжина. Круг

Мета: продовжити ознайомлення дітей з поняттям «довжина»; учити порівнюва­ти предмети, різні завдовжки, користуючись прийомами накладання; правильно иживати слова «довгий», «короткий»; учити порівнювати предмети за кількістю та розміром; закріплювати вміння розрізняти і називати круг; вправляти у розумінні пі називанні предметів круглої форми; розвивати вміння розрізняти контрастні за иеличиною предмети, використовуючи слова «великий», «маленький»; виховувати посидючість, уміння самостійно виконувати завдання.

Матеріал: по три смужки, що різняться завдовжки (для кожної дитини); усе необхідне для облаштування куточку «парка» в групі — зображення стовбурів дерев з двома гі лочками, по дві гілочки (довга та коротка — для кожної дитини); великі та маленькі круги; великий та маленький будиночки (для кожної дитини); аркуші із зображен­им м предметів, у яких бракує частин; картки із зображенням кленових, березових та горобинових листочків; кружечки різної величини у конверті (для кожної дитини).

Попередня робота: розглядання та бесіда про дерева та їх листочки; порівняння різних предметів завдовжки та завбільшки.

ЗАНЯТТЯ З

Тема. Порівняння різних множин. Орієнтування у просторі. Число і цифра 1

Мета: ознайомити дітей з прийомами порівняння множин способом накладання однієї множини на елементи іншої; продовжувати вчити розуміти поняття: «стільки — скіль­ки», «порівну», «більше, менше на один», «ліворуч», «праворуч»; учити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу, пам’ять, інтерес до вправ математичного змісту; закріплю- иати знання про число і цифру 1; учити співвідносити цифру з конкретним числом; ішравляти в умінні працювати в парі; формувати вміння слухати та виконувати завдання ііп вказівкою вихователя, відповідати на запитання; виховувати організованість. Матеріал: муляжі овочів та фруктів; каструлі синього та червоного кольорів; картки і цифрою 1; картки із зображенням різної кількості овочів та фруктів; ілюстрація

• .V саду»; картка із зображенням машинки, що їде ліворуч, та машинки, що їде праворуч.

АНЯТТЯ 4 Тема. Порівняння різних множин. Ширина. Число і цифра 2. Пара

Мета: закріплювати вміння дітей порівнювати предмети завширшки способом накла­дання; закріплювати знання про число та цифру 2; продовжувати вчити порівнювати предмети за кількістю, співвідносити число з цифрою; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати інтерес до занять.

Матеріал: три різних завширшки смужки; зображення свійських тварин та птахів (ці- і их родин), вирізаних по контуру; зображення помешкань свійських тварин та птахів; картки з цифрами 1 і 2; картки з двома горизонтальними смужками; два жовтих та два червоних кружечки; картки із зображенням свійських тварин; маленькі аркуші

цифрами 1 та 2 (по 3 шт. для кожної дитини); клей-олівець; квасоля

ЗАНЯТТЯ 5

Тема. Порівняння груп предметів. Орієнтування у часі. Орієнтування у просторі. Високий, низький

Мета: продовжувати формувати вміння дітей порівнювати предмети заввишки, по­значаючи результати порівняння словами: «вищий», «нижчий», «рівні» (однакові заввишки), за кольором та розміром, за кількістю, співвідносити число з цифрою; учити встановлювати часові відношення (частини доби), правильно використовува­ти слова ранок, вечір, день, ніч; учити розуміти поняття «ліворуч», «праворуч», «біля», «за», «під»; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати інтерес до занять

Матеріал: зображення звірят — білки, зайчика, ведмедя, лисички; малюнки із зображенням дерев; картки із зображенням звірят різних за розміром; по 4 пласких зображення зайчиків та 5 морквинок (для кожної дитини); зображення 2 кошиків та (і грибочків; зображення ліхтарика; зображення 3 будиночків, різних заввишки, та З зайчиків, різних заввишки (для кожної дитини).

ЗАНЯТТЯ 6

Тема. Число і цифра 3. Орієнтування у просторі. Трикутник

Мета: формувати у дітей уміння знаходити рівні за кількістю елементів предмети; учити використовувати слова однаково, стільки ж, порівну; учити утворювати наступне число шляхом додавання одиниці; учити орієнтуватися у просторі, ви­користовувати слова під, над, між, перед', учити дітей знаходити трикутник серед інших геометричних фігур; розвивати вміння знаходити трикутні форми в навко­лишніх предметах, а також логічне мислення, пам’ять, увагу; продовжувати вчити порівнювати предмети за кількістю, співвідносити число з цифрою; закріплювати

вміння рахувати предмети та порівнювати множини; виховувати організованість та спостережливість.

Матеріал: ілюстрація «Осінь»; пласкі зображення грибочків та листочків (по 3 шт. — для кожної дитини); картки з цифрою 3; родина трьох ведмедиків та зображення нелосипедів для кожного ведмедика (для кожної дитини); картки із зображенням одягу для різних пір року; круги та трикутники (для кожної дитини); зображення предметів круглої та трикутної форм.