План работы по формированию контингента иностранных граждан для обучения

1	Подготовка информационных и рекламных материалов об обучении иностранных граждан на факультете.	в течение года	ПК, ответственные за ПОР
2	Размещение информационных и рекламных тематических материалов об обучении иностранных граждан в электронных, печатных СМИ, на сайте факультета и вуза.	в течение года	ПК, ответственные за ПОР
3	Рассылка информационных материалов об обучении иностранных граждан в СМИ и посольства иностранных государств.	в течение года	ПК, ответственные за ПОР
4	Информационно–рекламная работа преподавателей во время заграничных командировок по приглашению иностранных граждан на обучение .	в течение года	зав. кафедрами
5	Информационно–рекламная работа среди иностранных граждан – учащихся подготовительных факультетов вузов России.	в течение года	ПК
6	Подготовка иностранных учащихся к научным конференциям.	декабрь 2013 г.- апрель 2014 г.	ПК, ректорат
7	Знакомство иностранных делегаций с факультетом.	в течение года	ректорат
8	Организация внеаудиторной работы с учащимися подготовительного отделения: экскурсии в города России.	в течение года	ректорат, деканат факультета
9	Организация и проведение мероприятий, посвященных Дням национальных праздников, с целью формирования толерантности и дружеских отношений между народами и вузами города.	в течение года	ректорат, деканат
10	Сотрудничество со студенческим правительством по организации внеаудиторных мероприятий для иностранных учащихся ПГУ.	в течение года	ректорат

V.Цели, задачи и принципы профориентационной работы со студентами.

В вузе осуществляется целенаправленное воздействие на человека, в целях подготовки студентов к тому периоду жизни, когда они должны сами брать на себя ответственность за развитие своей личности (переход к самовоспитанию).

Общей целью воспитания студентов необходимо считать разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим и средним профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

Молодой специалист должен обладать следующими личностными и гражданскими качествами:

• быть профессионалом в выбранной им профессии;

• иметь свою мировоззренческую позицию, идеалы и гуманистические ценности;

• быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в социально-идеалогической обстановке;

• обладать способностью к саморазвитию своего интеллекта и профессиональных качеств;

• иметь потребность в достижениях, самостоятельного принятия решений, обладать целеустремленностью и предприимчивостью;

• иметь уважение к законам и обладать социальной ответственностью, внутренней свободой и чувством собственного достоинства;

• обладать высокой социальной активностью во всех сферах жизнедеятельности, стремлением к поиску нового и способностью находить нестандартные решения жизненных проблем, конкурентоспособностью в социально-экономической деятельности;

• обладать национальным сознанием российского гражданина, гражданскими качествами, патриотизмом.

Наиболее конкретными и актуальными являются задачи:

• Формирование правовой и политической культуры у студентов.

• Формирование личностных качеств, умений и навыков, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.

• Воспитание нравственных качеств, интеллигентности.

• Развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.

• Формирование умений и навыков управления.

• Сохранение и приумножение историко-культурных традиций.

• Укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Основные принципы, на которых должно базироваться воспитание студентов:

• Демократизм. Процесс воспитания должен быть основан на взаимодействии и сотрудничестве преподавателя и студента.

• Гуманизм к субъектам воспитания.

• Уважение к общечеловеческим и отечественным ценностям, правам и свободам граждан, корректность, терпимость, соблюдение этических норм.

• Профессионализм, организованность, ответственность, дисциплина и самодисциплина, компетентность, овладение знаниями, умениями, навыками в избранной специальности.

• Принцип конкурентоспособности, обеспечивающий формирование личности специалистов, способного к динамичной социальной и профессиональной мобильности, смене деятельности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.

• Принцип индивидуализации, формирующий систему воспитания, направленную не на производство усредненной личности, а индивидуально ориентированной с учетом задатков и возможностей каждого студента в процессе его воспитания и социализации.

В соответствии с общей целью воспитания студентов, и профориентационной работой должна вестись деятельность по трем направлениям: профессионально-трудовом, гражданско-правовом, культурно-нравственном.

Профессионально-трудовое воспитание

В процессе формирования личности конкурентоспособного специалиста-профессионала в вузе важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание студентов, сущность которого заключается в приобщении человека к профессионально-трудовой деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью и уровнем квалификации.

Профессионально-трудовое воспитание реализуется при проведении ознакомительных, производственных и преддипломных практик. С этой целью, необходимо увеличение числа установленных связей с базами практик и будущими работодателями выпускников. 

Гражданско-правовое воспитание студентов

В этом направлении воспитания интегрированы гражданское, правовое, патриотическое, интернациональное, политическое, семейное воспитание.

Формирование социально-активных студентов – граждан России, осуществляемое в системе гражданско-правового образования в вузе, является важнейшим направлением воспитания и развития у студентов гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, патриотического и национального самосознания.

Критериями эффективности воспитательной работы по формированию гражданственности студенческой молодежи могут быть проявления ими гражданского мужества, порядочности, убежденности, терпимости к другому мнению, соблюдение законов и норм поведения.

Показателем уровня патриотического воспитания студентов является их желание участвовать в патриотических мероприятиях, знание и выполнение традиций, уважение к историческому прошлому своей страны и деятельности предшествующих поколений, желание защищать свою страну, желание работать не только для удовлетворения своих потребностей, но и для процветания Отечества.

С целью предотвращения и сглаживания межнациональных и межрасовых конфликтов необходимо организовать работу по контролю межличностного общения между студентами, в том числе с гражданами иностранных государств.

Культурно-нравственное воспитание

Воспитание и развитие у студентов нравственности и высокой культуры российского интеллигента является самой важной задачей в процессе становления личности. Культурно-нравственное воспитание включает в себя нравственное, эстетическое и физическое воспитание.

Интеллигентность как показатель нравственной и социальной зрелости человека проявляется в его образовании и культуре, честности и порядочности, неравнодушии к боли и страданиям окружающих.

Подлинно культурный человек – это свободная, гуманная, духовная, творческая и практичная личность, которой присущ эстетический вкус, хорошие манеры, умение творить повседневную жизнь по законам красоты, создавать и приумножать материальное благополучие семьи и богатство страны.

В качестве критериев нравственного воспитания в системе образования выступают: уровень знаний и убежденности в необходимости выполнения норм морали, сформированность моральных качеств личности, умения и навыки соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях. В целом, это можно определить как уровень нравственной культуры личности.

Эстетическое воспитание предполагает, прежде всего, формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества.

В результате культурно-нравственного воспитания у студентов должны быть сформированы такие качества личности как высокая нравственность, эстетический вкус, высокие моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к высокопроизводительному труду и защите Родины.

Культурно-нравственное воспитание включает в себя нравственное, эстетическое и физическое воспитание.

Со студентами первого, второго курса должны быть проведены мероприятия, с целью выявления творческих способностей студентов для дальнейшей их реализации в культурно-развлекательных мероприятиях.

Культурно-нравственное воспитание реализуется посредством проведения лекций, посвященным правилам поведения в обществе, культуре речи, этике делового общения, и т.д. Проведение тренингов, моделирующих различные жизненные ситуации, формирует выработку необходимых навыков общения. Кураторам необходимо запланировать культурно-массовые мероприятия (походы в театр, музей, кино).

Большое значение для становления российского интеллигента имеет здоровый образ жизни студентов, который формируется во многом в системе физического воспитания, в том числе в форме организации участия студентов в межфакультетских и других видов спортивных соревнованиях.

В реализации всех направлений большую роль играет студенческое самоуправление.