3. Требования к содержанию и структуре выпускной квалификационной работы, выполняемой в форме бакалаврской работы

Структура выпускной квалификационной работы представляет собой форму организации научного материала, которая отражает логику исследования и обеспечивает единство и взаимосвязанность всех элементов содержания. Структура выпускной квалификационной работы должна соответствовать критериям целостности, системности, связанности и соразмерности (соответствия объема фрагмента текста его научной емкости).

Обязательными структурными элементами выпускной квалификационной работы являются:

1. титульный лист (приложение А);

2. оглавление (приложение Б);

3. введение;

4. основная часть;

5. заключение;

6. библиографический список использованных источников (приложение В);

7. приложения.

Квалификационная работа выполняется по материалам, собранным студентом лично за период научно-исследовательской практики.

Оглавление - перечень основных частей выпускной квалификационной работы с указанием страниц, на которые их помещают.

Основная часть бакалаврской работы должна содержать теоретическую и практическую часть, отличаться глубиной теоретической проработки проблемы и научной направленностью.

Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы – от 50 до 70 страниц печатного текста (без приложений).

Оформление работы должно соответствовать требованиям, изложенным в соответствующих разделах настоящих методических рекомендаций.

Работа подлежит обязательному рецензированию. В качестве рецензентов могут выступать специалисты по теме исследования, имеющие диплом о высшем юридическом образовании.

Выпускная квалификационная работа имеет четкую структуру и состоит из введения, основной части и заключения.

Рассмотрим каждую часть.

I. Введение.

1. Обосновывается выбор темы, ее актуальность, определяется проблема исследования.

2. Характеризуется степень разработанности темы в отечественной и мировой науке.

3. Определяется объект исследования.

4. Указывается предмет исследования с разработкой его системы.

5. Формулируется цель работы.

6. Ставятся задачи работы (не менее трех).

7. Характеризуется теоретическая основа работы.

8. Указывается методология исследования.

9. Формулируются положения, выносимые на защиту.

10. Указывается структура работы.

Рассмотрим каждый из приведенных выше элементов.

1. Актуальность темы исследования на современном этапе и процесс ее эволюции (последнее возможно, если вопрос действительно возможно рассмотреть в процессе его эволюции), какова ее научная и практическая необходимость. Исходным пунктом обоснования актуальности темы должны стать объективные потребности общества и юридической практики.

На данном отрезке необходимо указать на проблему исследования. Она должна отражать своевременность и социальную значимость темы, суть проблемной ситуации и перспективность разработки, важность и злободневность, приоритетность среди других тем и событий. Освещение актуальности должно быть конкретным и немногословным. Главное - показать суть проблемной ситуации и убедить в необходимости проведения исследования избранной темы. Проблема исследования формулируется как недостаток, который автор намерен разрешить в ходе исследования, это область неизвестного, но востребованного в научном знании. Грамотно сформулированная проблема - это указание на противоречие, образовавшееся (выявленное) в изучаемой области, на знание, которого еще нет, но которое обязательно необходимо получить, чтобы разрешить обозначенное противоречие.

2. Степень изученности проблемы (степень научной разработанности темы, обзор имеющейся литературы по теме) - эта часть введения отражает кто, в какие исторические периоды занимался исследованием рассматриваемой темы и характер этих исследований. Для успешного определения степени изученности рассматриваемой темы необходимо составить краткий обзор литературы, провести обзор научных мнений.

3. Объект исследования - это то, на что направлен процесс познания; это те общественные отношения, сложившиеся в процессе и по поводу какого-либо явления; это круг вопросов и проблем, которые изучаются в ее рамках и составляют ее содержание; это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для ее изучения; это та область знаний, которая содержит в себе исследуемую тему; это сфера деятельности или научного знания, это область базового процесса (область права, процесс, правоотношения, система и т.д.).

Как правило, объект должен отражать в себе тот институт, который рассматривается в работе студента. Объект порождает проблемную ситуацию и избирается для изучения.

4. Предмет исследования - это наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения конкретные свойства, стороны, проявления, особенности объекта которые подлежат непосредственному изучению в рамках намечающегося исследования. Представлять предмет следует в виде системы, содержащей не менее трех элементов.

Предмет, как правило, должен соответствовать теме выпускной квалификационной работы.

Например, тема «Современные формы правления» предполагает формулировки: объект – общественные отношения, сложившиеся в процессе и по поводу изучения формы государства, предмет – исторические этапы становления форм правления; научные подходы к трактовке понятия «формы правления»; формы правления в России и т.д. Тема «Экономическая преступность» предполагает формулировки: объект – общественные отношения, сложившиеся в процессе и по поводу регулирования уровня экономической преступности; предмет – «экономическая преступность» как криминологический феномен; факторы экономической преступности; предупреждение экономической преступности; экономическая преступность Мурманской области и т.д.

5. Цель исследования – это основной предполагаемый результат, на достижение которого нацелен выпускник в процессе изучения научной проблемы, то научное знание, которое он намерен получить в конечном итоге. Она должна указывать на конкретный результат квалификационной работы, формулируется четко, ясно, конкретно. Цель исследования всегда предполагает получение новых знаний, она находится в рамках заявленной темы, обусловливает особенности объекта и предмета исследования. Цель, как правило, одна и она должна охватывать все содержание работы.

Она определяет, для чего проводится исследование, что планируется получить в результате. Цель работы ориентирует на анализ и решение проблемы в двух основных направлениях - теоретическом и прикладном.

В рамках выпускной квалификационной работы можно предложить начинать формулирование цели с глаголов или отглагольных существительных, например: разработать…, выявить…, обосновать…, экспериментально проверить…, определить…, проанализировать и обобщить…, провести сравнение…, создать…, осуществить комплексный анализ…, проанализировать состояние и тенденции развития… и т.д.

6. Задачи исследования – это совокупность научно-исследовательских действий студента, промежуточные этапы по достижению цели; это то, что предстоит сделать для достижения поставленной цели составляющей содержание работы. Это ступеньки, на каждой из которых производится та или иная исследовательская операция (изучение необходимой литературы, сбор эмпирических данных, их анализ, сопоставление: построение классификаций, разработка методик и их реализация и т.д.).

В задачах исследования определяется планирование, организация и процесс проводимого исследования в соответствии с поставленными целями. Как правило, в каждой из глав работы решается одна из задач исследования, а каждая последующая задача формулируется на основе предыдущей.

Например: дать характеристику…, выявить тенденции развития…, выявить специфику процесса становления…, рассмотреть содержание…, разработать систему мер…, выявить и обобщить имеющиеся проблемы…, выявить и обобщить имеющиеся противоречия…, проанализировать состояние и основные тенденции…, выделить круг теоретических и практических проблем…, сравнить правовые оценки имеющихся фактов…, оценить фактическую информацию…, рассмотреть наиболее существенные элементы…, выявить особенности…, выделить перспективные направления…, выявить степень…, раскрыть характер…, обобщить практику применения…, исследовать данные…, подвергнуть анализу понятия… и т.д.

7. Теоретическая основа исследования – определяет круг различных мнений по исследуемой проблеме, которые будут составлять отправную точку в становлении мнения выпускника по тому или иному вопросу. К основным источникам анализа исследуемой теоретической основы относятся, прежде всего, важнейшие нормативно-правовые акты (Конституция РФ, федеральные законы, указы Президента РФ), а также: монографии, научные статьи, учебная литература, справочная литература, материалы диссертаций, материалы юридической практики, электронные источники, источники на иностранных языках и другие материалы.

8. Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе составляют методологию проводимого исследования¹. В рамках методологии выделяют методологическую базу и, собственно, методику. Методологическая база представляется как философская платформа, опираясь на которую, проводят процесс исследования. Чаще всего ее формулируют как «законы и категории материалистической диалектики и исторический подход к трактовке общественно-правовых явлений». Методику составляют конкретные методы. Настоятельно рекомендуется методы отражать в рамках любой из известных студенту классификаций методов научного исследования.

Для реализации целей и задач исследования в рамках выпускной квалификационной работы можно выделить четыре группы методов исследования:

1. Общелогические методы: анализ (расчленение целого предмета на составляющие части); синтез (соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое); абстрагирование (отвлечение от ряда свойств и отношений изучаемого явления (предмета) с одновременным выделением интересующих свойств и отношений); обобщение (установление общих свойств и признаков объектов, переход от частного к общему); индукция (суждения, в которых общий вывод строится на основе частных предпосылок); дедукция (из общих предпосылок следуют заключения частного характера); аналогия (на основе сходства нетождественных объектов в одних признаках на основании фиксации сходства, существующего в других признаках); моделирование (изучение объекта путем создания и исследования его копии, замещающих оригинал с определенных сторон, интересующих познание.

2. Методы теоретического исследования: исторический, сравнительно-правовой, формально-логический, прогнозирования, технико-юридический, логико-юридический, системного анализа, сравнительный, моделирования и т.д.

3. Методы эмпирические (практические): методы изучения реального процесса, изучения и анализа литературных источников; изучения и анализа документации (статистические и анкетные данные); сбора эмпирического материала, наблюдения, социологические методы (беседа, анкетирование, интервьюирование и т.д.), метод эксперимента и т.д.

4. Методы обработки информации: статистический и нестатистический.

Студентом может быть использована совокупность нескольких методов или их элементов.

9. Положения, выносимые на защиту - это гипотеза научной работы, правильность которой студент должен доказать в процессе защиты. Именно здесь автор максимально сжато и емко формулирует свои представления о сущности рассматриваемой темы и стратегии разрешения проблемы исследования. При выдвижении гипотезы необходимо руковод­ствоваться двумя правилами: она должна быть нова и проверяема при помощи имеющегося инструментария. Гипотеза всегда формулируется как предположение.

По форме положения, выносимые на защиту, представляют собой несколько (2-3) самостоятельных законченных фраз, смысл каждой из которых должен быть обязательно ясен и вне контекста (но лекси­чески положения должны быть связаны с темой работы). Они не могут быть неоднозначными, а также должны быть безупречными с точки зрения терминологии и логики построения. Стилистика положе­ний должна быть максимально академичной. Это делается для того, чтобы, прочитав их, любой специалист мог сразу понять, о чем идет речь и что именно собирается доказывать автор. Если возникновение такого по­нимания находится под сомнением, следует улучшить качество изложения мыслей, попытаться достичь предельной четкости формулировок. В противном случае во время защиты выпускной квалификационной работы могут воз­никнуть весьма неприятные для студента ситуации.

Если у автора работы появляются затруднения при выдвижении таких положений, это весьма тревожный симптом. Фактически происходящее означает, что в работе допущены серьезные методологические ошибки, возможно, некорректно обозначена тема, неверно выбраны объект и предмет, неточно заявлены цель и задачи.

10. Структура работы содержит перечень разделов исследования. Его можно дополнить кратким содержанием глав и параграфов основной части. В структуре указывают: введение, количество глав, параграфов, заключение, библиографический список использованных источников, количество приложений.

Объём введения - 3-5 страниц. Оно печатается на отдельных страницах. Ни в содержании, ни в тексте оно не обозначается цифрами, будучи самостоятельной частью работы. Введение отражает логику проведенного исследования и позволяет оценить степень проработанности выпускной квалификационной работы.